《蘇教版必修一《晨昏諾日朗》同步練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版必修一《晨昏諾日朗》同步練習(xí)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、晨昏諾H朗同步練習(xí) 、基礎(chǔ)知識(shí) 1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（） A. 山脊（ji）嘈雜（cao）粗獷（gudng）晶瑩剔透（ti） B. 天籟（Idi）踱步（dud）深邃（sui）奔放不羈（ji） C. 單?。╞o）彌漫（mi）呼嘯（xiao）繽紛迷眩（xuan） D. 蟄居（zh。）豐膜（yu）赭色（zhu）曝背談天（pti） 2. 下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（） 輪廓柔合碩大無(wú)朋激情橫溢 朦朧奔瀉氣勢(shì)磅礴漫天飄漾 爆發(fā)輝煌千峰萬(wàn)壑振耳欲聾 咆哮靜謐亙古如斯暮雨蕭蕭 3. 依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 這時(shí)抬頭仰觀大瀑布，才

2、真正到了那驚天動(dòng)地的氣勢(shì)。 垂掛 開 懸掛 闊闊 垂掛 大開 垂掛 闊闊 4. 大 下列成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A. 平靜的湖水如同一塊碩大無(wú)朋的翡翠，綠得透明而深邃。 B. 陪我來(lái)的朋友，指著 一湖碧水，不動(dòng)聲色地告訴我： “這就是諾日朗?！? C. 走出 -段再往后看， 諾日朗竟然耳目一新；奔瀉的瀑布中， 閃射出千萬(wàn)道金紅色光 像一幅巨大的銀幕，在神話世界九寨溝的河谷斷層處，透過(guò)云杉和油松的虬枝，我看見(jiàn)了你閃光的身段和迷蒙的水霧。 和夕照屮的瀑布相比，晨霧屮的諾日朗顯得更加，更加雄渾神奇。 芒

3、, 的真正豁口中回聲。此覺(jué)自己只是著名的大龍湫舞，自由的水之對(duì)這雄渾博大、激 這是從對(duì)面山上射過(guò)來(lái)的早霞。 D.此時(shí)諾日朗的形象和聲音，吻合成一個(gè)氣勢(shì)磅礴的整體。 二、語(yǔ)段精讀 （一）課內(nèi)閱讀 閱讀下文，完成后面的冋題。 沿著濕漉漉的林間小道，我一步一步走近諾日朗。那轟鳴的水聲也越來(lái)越大，迎面飄來(lái)水霧也越來(lái)越濃。等走到瀑布跟前時(shí)，頭發(fā)、臉和衣服都濕了。這時(shí)抬頭仰觀大瀑布，才領(lǐng)略到了那驚天動(dòng)地的氣勢(shì)。云霧迷蒙的天上，仿佛是裂開了一道巨大的豁口，天水從洶涌而下，浩浩蕩蕩，洋洋灑灑，一落千丈，在山谷中激起飛揚(yáng)的水花和震耳欲聾的時(shí)諾日朗的形象和聲音，吻合成一個(gè)氣勢(shì)磅礴的整體。站在這樣

4、的大瀑布面前，感漫天飄漾的水霧中的一顆微粒。我想起許多年前在雁蕩山看瀑布時(shí)的情景，站在瀑布跟前，產(chǎn)生的聯(lián)想是在看一條巨龍被釘在崖壁上掙扎。此刻，卻是群龍飛精靈在寧?kù)o的山谷中合唱出一曲震撼天地的壯歌，使人的靈魂為之顫栗。面情橫溢的自然奇景，人是多么渺小，多么馴順！ “氣勢(shì)磅礴”？ 5. 這段描寫諾日朗瀑布的文字，從哪幾個(gè)角度表現(xiàn)其 6. 文中為什么提到“許多年前雁蕩山看瀑布時(shí)的情景 7. “此刻，卻是群龍飛舞，自由的水之精靈在寧?kù)o的山谷中合唱岀一曲震撼天地的壯歌”，這一句用了什么修辭手法？有什么作用？三、拓展延伸 &在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。即使書中沒(méi)有黃金屋、

5、顏如玉，書籍仍舊是精神追求的寵兒，因?yàn)樽x書不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅，它如同春日扁舟里的放歌，, 隆冬爐火旁的傾談，它是情感的慰藉，,是生命的落腳點(diǎn)。 9.請(qǐng)閱讀下面這首小詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（4分）詩(shī) 宗白華 啊，詩(shī)從何處尋？ 在細(xì)雨下，點(diǎn)碎落花聲！ 在微風(fēng)里，漂來(lái)流水音！ 在藍(lán)空天末，搖搖欲墜的孤星！ 藝術(shù)起于至微。”詩(shī)意總是體現(xiàn)在一些富有美感的細(xì)節(jié)上。請(qǐng)你仿照橫線的三句詩(shī)，再尋覓三個(gè)富有詩(shī)意的細(xì)節(jié)，并用形象生動(dòng)的語(yǔ)言表述出來(lái)。 （1）（2） （3） 10.請(qǐng)將下面這些語(yǔ)句重新組合，使之成為一段流暢清晰的話。（只填序號(hào)）（4分）①清風(fēng)拂過(guò)，細(xì)紗在空中蕩開，又滑

6、下來(lái)②這 雨絲，是溪頭的越女剛剛從從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗③然后悄悄撒向扁舟，撒向村落，撒向群山④她伸展開手臂，輕輕地把細(xì)紗掛向云端⑤春雨如絲依次填入的序號(hào)是 25.將下面句子的詞語(yǔ)重新組合，改寫另外兩個(gè)句子。要求：（1）不得改變基本意思。（2）不得增減文字。（3）可增添標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）隋朝人運(yùn)河依舊拍打著千年的堤岸。 （1）（2） 22.晨昏諾日朗1.C（A剔ti改為ti；B邃sui改為sui；D赭zhti改為zhe）2.B（A"柔”改為“糅” C“振”改為“震”D“蕭”改“瀟”）3.D（領(lǐng)略：了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義或辨別它的滋味。領(lǐng)會(huì)：領(lǐng)略事物有所體會(huì)：認(rèn)真領(lǐng)會(huì)

7、文件精神等。垂掛：物體上端固定于某點(diǎn)而下垂。懸掛：借助于繩子、鉤子、釘子等使物體附著于某處的一點(diǎn)或幾點(diǎn)。開闊：①（面積或空間范圍）寬廣。②（思想、心胸）開朗。③使開闊。闊大：（面積）寬廣而大氣。）C（C耳目一新：（指見(jiàn)聞）形容改后的情況比以前好，聽到的看到的跟以前完全不一樣， 使人感到新鮮。面目一新：樣子完全變新（指變好））5.答案：主要從人的感覺(jué)角度來(lái)寫。分別寫了聽覺(jué)（“那轟鳴的水聲也越來(lái)越大”）、觸覺(jué)（“頭發(fā)、臉和衣服都濕了”）、視覺(jué) （“抬頭仰觀大瀑布……”）、心理感受（“自己只是漫大飄漾的水霧中的一顆微?！保＝馕觯阂智迥膸讉€(gè)角度，必須理清本段的結(jié)構(gòu)層次，寫人的幾種感覺(jué)。6.答案

8、：通過(guò)聯(lián)想比較， 突出“諾日朗瀑布”雄渾激越、奔騰宣瀉的特點(diǎn)。解析：主要理解作者用比較手法的用意。7. 答案：用了比喻、擬人的修辭手法。把瀑布比喻成“群龍”，寫出了瀑布的神奇氣勢(shì)，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)；用擬人，強(qiáng)烈地表達(dá)出作者由衷的贊美之情。解析：借用一些修辭手法描摹景物，繪聲繪 色，是這篇文章的一人特點(diǎn)。作用要聯(lián)系具體句子來(lái)休會(huì)，不能只說(shuō)套話。&參考答案：仲夏亭榭里的弄弦深秋楓林里的獨(dú)步是心靈的依傍。解析：這是一道“句式+修辭+續(xù)寫”的仿寫題。 答題時(shí)，除了要考慮明示要求和與前后句的銜接連貫，還要考慮如下隱含要求：根據(jù)上下文，第一二處橫線處應(yīng)填入有關(guān)“夏”“秋”的內(nèi)容，所填內(nèi)容還要切合“性情愉悅”這一感情基調(diào)。根據(jù)上下文，第三處應(yīng)填的內(nèi)容為：讀書給人們帶來(lái)的心靈精神的益處。就結(jié)構(gòu)形式來(lái)說(shuō)，第一二處應(yīng)填入偏正式動(dòng)詞短語(yǔ)，第三處應(yīng)填入判斷性動(dòng)賓短語(yǔ)。9.答案示例：在荷蕾上，立一只紅蜻蜓；在夕陽(yáng)里，點(diǎn)點(diǎn)鴉的影兒；在母親眼角，掛一滴照見(jiàn)游子的淚。（對(duì)一句給1分，全部正確的給4分。）（4分）10.⑤②④①③（4分）25.（4分）答案示例：隋朝的大運(yùn)河 拍打首堤岸，千年依舊。依舊拍打著千年的堤岸，隋朝大運(yùn)河。千年依舊，隋朝的大運(yùn)河拍打著堤岸。千年的堤岸，隋朝大運(yùn)河依舊拍打著。