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1、識字加油站 我的發(fā)現(xiàn) ---部編版一年級語文下冊語文園地五 教學目標 1、學習“包字族”的生字，了解“飽、泡、跑、抱、袍、炮”偏旁和字義的關系。 2、認識“口、扌、足”旁的生字，知道它們分別與“嘴、手、腳”有關。 重點難點 重點：學習“包字族”的生字。認識“口、扌、足”旁的生字。 難點：培養(yǎng)學生識字的興趣。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 1、老師給大家介紹一位好朋友，大家猜猜它是誰：它是我的好朋友，每個同學全都有。筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。 2、學生猜謎語。（書包） 3、讓我們走進今天的識字加油站，學習《包字歌》。 二、自主發(fā)現(xiàn)，辨析生字 1、同學們，

2、書包給我們帶來了有趣的兒歌，也把它的一群好朋友帶來了，你們想認識嗎？ 2、出示“飽、泡、跑、抱、袍、炮”。請學生們在文中圈一圈這些字，自己拼讀三遍。 3、開小火車讀一讀，齊讀。 4、仔細看每個字的偏旁，你們發(fā)現(xiàn)了什么？讓學生自由表達自己的發(fā)現(xiàn)。 （預設：有飯才能吃飽，所以飽是食字旁；有水才能泡茶葉，所以泡是三點水旁；有了腳才能跑得快，所以跑是足字旁；用手才能抱，所以抱是提手旁；袍是衣服的一種，袍是衣字旁；放鞭炮要用火。） 5、瞧，這類漢字多有趣呀，（點課件）剛才從它們的一部分（指“包”字）咱們知道了讀音，現(xiàn)在又從偏旁知道了字的意思，像這樣的字，我們給它們起個名字叫形聲字。 6、我們

3、有什么好辦法記住它們呢？ （生談自己識記生字的方法。） 三、當堂練習，鞏固生字 1、情境填空：吃飽 泡茶 跑步 輕輕抱 長袍 鞭炮 2、小游戲：“送迷路的朋友回家”。 飽、泡、跑、抱、袍、炮 中午，我吃（ ）了飯，（ ）了一杯茶喝，小妹妹（ ）過來，非要我（ ）一（ ）。 電視上說書的先生穿著長（ ）。 過春節(jié)時，我們要放鞭（ ）。 四、拓展延伸，字族識字 小青蛙 猜字謎 河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。 言來互相尊重，心至令人感動， 保護禾苗吃害蟲，做了不

4、少好事情。 日出萬里無云，水到純凈透明。 請你愛護小青蛙，好讓禾苗不生病。 五、我的發(fā)現(xiàn) 1、出示十二個漢字： 吃 叫 吹 咬 提 拔 捉 拍 跑 跳 踢 踩 2、認讀十二個漢字。 3、第一行的字都帶什么部首？與什么有關呢？后兩行的漢字呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、師生共同總結：帶有“口”字旁的字一般與嘴巴有關；帶有“扌”的漢字一般與手有關；帶有“足”字旁的漢字一般與腳有關。 六、作業(yè) 課下查字典，給“我的發(fā)現(xiàn)”中的每行字再添上幾個帶有相同偏旁的字。