《云南省2013年高三數學第二次畢業(yè)生復習統(tǒng)一檢測試題 文（云南省二模含解析）新人教A版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《云南省2013年高三數學第二次畢業(yè)生復習統(tǒng)一檢測試題 文（云南省二模含解析）新人教A版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2013年云南省第二次高中畢業(yè)生復習統(tǒng)一檢測 文科數學質量分析報告 一、抽樣統(tǒng)計分析 1．抽樣全卷基本情況 樣本數 滿分值 平均分 難度 標準差 及格 人數 及格率 最高分 863 150 66.16 0.44 26.2 178 20.63 136 2．抽樣分數段 分數段 0～49 50～59 60～69 70～79 80～89 抽樣總數 人數 248 104 125 109 99 863 合計 685 分數段 90～99 100～109 110～119 120～129 130～139 140～

2、150 人數 75 52 41 8 2 0 合計 178 3．各小題抽樣情況 （1）選擇題 題 號 滿分值 正確選項 A 人 數 A 比例% B 人數 B 比例% C 人 數 C 比例% D 人 數 D 比例% 未（多）選人數 未（多）選比例% 1 5 C 9 1.04 25 2.9 811 93.97 12 1.39 6 0.7 2 5 A 540 62.57 100 11.59 78 9.04 139 16.11 6 0.7 3 5

3、 B 67 7.76 684 79.26 46 5.33 60 6.95 6 0.7 4 5 D 65 7.53 65 7.53 117 13.56 607 70.34 9 1.04 5 5 C 20 2.32 88 10.2 717 83.08 31 3.59 7 0.81 6 5 B 84 9.73 645 74.74 73 8.46 55 6.37 6 0.7 7 5 A 472 54.69 71 8.23 179 20.74 132 15.3 9 1.04 8

4、 5 D 105 12.17 139 16.11 79 9.15 533 61.76 7 0.81 9 5 D 17 1.97 10 1.16 168 19.47 660 76.48 8 0.93 10 5 B 166 19.24 228 26.42 290 33.6 171 19.81 8 0.93 11 5 C 69 8 100 11.59 655 75.9 32 3.71 7 0.81 12 5 A 171 19.81 372 43.11 117 13.56 192

5、22.25 11 1.27 題 號 滿分值 平均分 難度 區(qū)分度 標準差 滿分 人數 滿分率 1 5 4.7 0.94 0.26 1.18 811 93.97 2 5 3.13 0.63 0.53 2.42 540 62.57 3 5 3.96 0.79 0.34 2.03 684 79.26 4 5 3.52 0.7 0.56 2.28 607 70.34 5 5 4.15 0.83 0.42 1.88 717 83.08 6 5 3.74 0.75 0.52 2.17

6、 645 74.74 7 5 2.73 0.55 0.57 2.49 472 54.69 8 5 3.09 0.62 0.63 2.43 533 61.76 9 5 3.82 0.76 0.38 2.13 660 76.48 10 5 1.32 0.26 0.34 2.21 228 26.42 11 5 3.79 0.76 0.39 2.15 655 75.9 12 5 0.99 0.2 0.19 1.99 171 19.81 題 號 滿 分 值 平 均 分 難 度

7、區(qū) 分 度 標 準 差 及 格 人 數 及 格 率 滿 分 人 數 滿 分 率 最 高 分 選 擇 題 60 38.95 0.65 0.88 12.71 513 59.44 25 2.9 60 （2）填空題 題 號 滿 分 值 平 均 分 難 度 區(qū) 分 度 標 準 差 及 格 人 數 及 格 率 滿 分 人 數 滿 分 率 最 高 分 13 5 2.7 0.54 0.4 2.49 467 54.11 466 54 5

8、 14 5 1.93 0.39 0.51 2.43 333 38.59 333 38.59 5 15 5 0.81 0.16 0.52 1.84 140 16.22 140 16.22 5 16 5 0.98 0.2 0.42 1.98 169 19.58 169 19.58 5 填 空 題 20 6.42 0.32 0.73 5.5 122 14.14 36 4.17 20 （3）解答題 題 號 滿分值 平 均 分 難 度 區(qū) 分 度 標 準 差

9、 及 格 人 數 及 格 率 滿 分 人 數 滿 分 率 最 高 分 17 12 5.62 0.47 0.78 4.08 225 26.07 168 19.47 12 18 12 2.58 0.22 0.63 2.91 81 9.39 23 2.67 12 19 12 6.8 0.57 0.65 4.04 288 33.37 268 31.05 12 20 12 0.71 0.06 0.46 1.19 1 0.12 0 0 9 21 12 1.8 0.15 0.5

10、3 1.67 13 1.51 0 0 10 選考 10 3.28 0.33 0.61 3.14 168 19.47 104 12.05 10 解 答 題 70 20.79 0.3 0.9 12.3 62 7.18 0 0 57 （4）第II卷 題 號 滿分值 平 均 分 難 度 區(qū) 分 度 標 準 差 及格人數 及 格 率 滿分 人數 滿 分 率 最 高 分 第 II 卷 90 27.21 0.3 0.93 16.19 74 8.57 0 0

11、77 選考題數據統(tǒng)計 題號 滿分值 選擇人數 平均分 難度 標準差 及格人數 及格率% 最高分 22 10 50 4.04 0.40 3.54 11 22.00 10 23 10 513 4.15 0.42 7.18 142 27.68 10 24 10 208 2.38 0.24 2.05 15 7.21 10 二、各題質量分析 一．選擇題：本大題共12小題，每小題5分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的． 第1題：已知集合，集合，表示空集，那么 （A）

12、（B） （C） （D） 本題考查集合的概念和運算. 解: ∵，， ∴. 故選C． 第2題：拋物線的焦點坐標為 （A） （B） （C） （D） 本題考查拋物線的標準方程. 解: ∵, ∴. ∴的焦點坐標為. 故選A. 答題分析：解答本題首先要把拋物線的方程化為標準方程，這樣才能得出正確答案.這也是考生容易出錯的地方. 第3題：一個由正數組成的等比數列，它的前項和是前項和的倍，則此數列的公比為 （A） （B） （C） （D） 本題考查等比數列的概念及其相關運算. 解:設此數列的公比為，根據題意得，且， 解得. 　故

13、選B. 答題分析：考生容易忽視條件“一個由正數組成的等比數列”，如果改為填空題，考生容易得出錯誤答案. 第4題：已知平面向量，，如果向量與平行，那么與的數量積等于 （A） （B） （C） （D） 本題考查向量的概念及其與運算，考查向量平行，考查兩個向量的數量積. 解:∵，， ∴,. ∵ 與平行，∴,解得. ∴.∴. 故選D. 正視圖 俯視圖 側視圖 第5題：如圖是一個空間幾何體的三視圖，其中正視圖和側視圖都是半徑為的半圓，俯視圖是半徑為的圓，則該幾何體的體積等于 （A） （B） （C） （D） 本題以半球為載體，考查由三視

14、圖還原幾何體的能力. 解: 由三視圖知幾何體是半球， 體積為. ∴故選C． 第6題：曲線在點處的切線方程為 （A） （B） （C） （D） 本題考查導函數的求法，考查曲線上一點處的切線方程的求法. 解: ∵ ， ∴當時，. ∴曲線在點處的切線方程為. ∴故選B. 答題分析：1.題中涉及三項乘積的導數的求法，一些考生不能把它轉化為兩項乘積的導數來求解. 2.也可以把三項的乘積展開后再求導數，即. 第7題：已知是虛數單位，如果復數滿足，那么 （A） （B） （C）

15、（D） 本題考查復數，考查復數的基本運算，考查方程的思想方法. 解: 設，、都是實數，則， ∵， ∴，解方程得. ∴. ∴故選A. 答題分析：本題解題方法是利用復數相等條件來列等式，求出未知數．復數 不能比較大小，但復數可以相等．本題體現(xiàn)了這一思想． 第8題：已知直線經過點，當截圓所得弦長 最長時，直線的方程為 （A） （B） （C） （D） 本題考查直線和圓的基本知識. 解: ∵截圓所得弦長最長， ∴直線經過圓的圓心. 由已知得直線經過點和圓心. ∴直線的方程為. ∴故選D. 第9題：從分別

16、寫有，，，，的五張卡片中任取兩張，假設每張卡片被 取到的概率相等，且每張卡片上只有一個數字，則取到的兩張卡片上的數字之和 為偶數的概率為 （A） （B） （C） （D） 本題考查概率的古典概型，考查用枚舉法求概率. 解: 從分別寫有，，，，的五張卡片中任取兩張，總的情況為： ，，，，，，，， ，，，，，，，， ，，，共種情況． 兩張卡片上的數字之和為偶數的有：，， ，，，，，共種情況. ∴從分別寫有，，，，的五張卡片中任取兩張，這兩張卡片上的數字之和為偶數的概率. 故選D. 第10題：已知是定義域為實數集的偶函數，，，若，則．如果，，那么的取值范圍

17、為 （A） （B） （C） （D） 本題綜合考查函數的奇偶性、單調性. 解:∵，，，則, ∴定義在實數集上的偶函數在上是減函數. ∵, ∴, 即. ∴或解得或. ∴. 故選B．. 答題分析：1.本題首先要看出函數在上是減函數. 2.根據函數的單調性“去”：∵, ∴, 即，但這個不等式并不等價于，原因是函數在上是減函數，但在上卻是增函數. 事實上，∵是定義域為實數集的偶函數，∴上式可化為，即，接下來分類討論去絕對值即可. 第11題：某學校高一年級、高二年級、高三年級共有學生人，其中高三年級學生數是高一年級學生數的兩倍，高二年級學生比高一年級學生多人

18、，現(xiàn)按年級用分層抽樣的方法從高一年級、高二年級、高三年級抽取一個學生樣本. 如果在這個樣本中，有高三年級學生人，那么為得到這個樣本，在從高二年級抽取學生時，高二年級每個學生被取到的概率為 （A） （B） （C） （D） 本題考查統(tǒng)計中分層抽樣的計算. 解: 設高三學生數為，則高一學生數為，高二學生數為， ∴有，解得,高三學生數為. ∵在這個樣本中，高三年級學生有人， ∴每個學生被抽到的概率為 故選C． 答題分析：本題不是求高二年級這一層將抽到多少學生，這是與以往不同的地方.我們所學習的三種抽樣方法都是等概率抽樣，即每個個體被抽到的概率都相等

19、，據此便可解答本題. 第12題：在三棱錐中，，底面是正三角形，、 分別是側棱、的中點. 若平面平面，則側棱與平面 所成角的正切值是 （A） （B） （C） （D） 本題考查空間線面的位置關系，考查線面角的求法. 解: 設的中點為，的中點為，連接，，． ∵, ∴在平面內的射影是等邊的中心. ∴是側棱與平面所成的角. 由已知得，設的中點為，則. ∵平面平面， ∴平面. ∵，分別是側棱，的中點， ∴是的中點. ∵， ∴. 設等邊的邊長為，側棱長為，則. ∵, ∴. ∴故選A. 答題分析：1.本題的關鍵在于對空間線面位置關系進行正確而有效的轉化

20、，只要哪一步思維卡殼，就很難做下去了. 2.首先要找到側棱與平面所成角. 接下來要用面面垂直推出線面垂直，進而推出線線垂直.然后再逆用等腰三角形的性質，得出.從而找到底面正三角形邊長和側棱長之間的等量關系. 最后才是計算的正切值. 3.本題的難點在于：首先要找出所求的線面角，其次如何根據條件找到底面邊長和側棱長的等量關系. 二．填空題：本大題共4小題，每小題5分． 第13題：如果執(zhí)行下列程序框圖，那么輸出的 ． 開始 k =1 ？ 是 否 輸出S 結束 本題考查程序框圖，考查

21、等差數列前項和的求法. 解:根據程序框圖的意義，得． 第14題：20070126 已知的面積等于，在的邊上任取一點，則的面積不小于的概率等于 ． 本題考查幾何概型的計算. 解:設底邊上的高為，在的邊上，且， . 則有，　同理有． ∵的面積不小于， ∴點只能在線段上. ∴的面積不小于的概率等于. 答題分析：１．幾何概型是將概率問題轉化為幾何圖形問題．本題是將面積概率問題轉化為線段長問題，由于線段上有無數個點，在線段上任取一點，都有．由于總面積相當于線段長，相當于線段長，所以得的面積不小于的概率等于.解題時應注意體會幾何

22、概型事件的無限性與古典概型事件的有限性． ２．有的考生填寫的是，可能是把“不小于”看成了“小于”.這提示我們，讀題要慢，審題要細，只有這樣才能減少失分. 第15題：設、為雙曲線的兩個焦點，點在此雙曲線上，，如果此雙曲線的離心率等于，那么點到軸的距離等于 ． 本題考查雙曲線，考查雙曲線的焦點三角形，離心率等知識和方法. 解法一: ∵ 的離心率等于， ∴. ∴. ∵, ∴. ∴. ∵點在雙曲線上， ∴. ∴. ∴. ∴. 設點到軸的距離等于，則. ∴. 解法二（方程思想）:∵，∴，. ∵ 的離心率等于，∴，，. ∴，雙曲線方程為

23、. 設，則 ① 由得 ② 解得，從而點到軸的距離等于. 第16題：已知、、分別為三個內角、、的對邊，若，，則的值等于 ． 本題考查解三角形，涉及正余弦定理、三角變換. 解: 根據余弦定理得：. ∵是三角形的內角， ∴. 在中，. ∴. 根據正弦定理和已知得：. ∴. ∴. 答題分析：1.解答本題的一個關鍵是要從看出這是關于角的余弦定理，可得出. 2.因為，這個式子展開后，得，解之即可. 三．解答題：解答應寫出文字說明，證明過程或演算步驟． 第17題：（本小題滿分12分） 已知． （Ⅰ）寫出的最小正周期； （Ⅱ）若的

24、圖象關于直線對稱，并且，求的值． 本題考查三角函數的化簡計算，考查三角函數的周期性和對稱性. 解:（Ⅰ）∵, ∴的最小正周期. （Ⅱ）∵的圖象關于直線對稱， ∴，. ∴，. ∵,∴. 第18題：（本小題滿分12分） 某投資公司年初用萬元購置了一套生產設備并即刻生產產品，已知與生產產品相關的各種配套費用第一年需要支出萬元，第二年需要支出萬元，第三年需要支出萬元，……，每年都比上一年增加支出萬元，而每年的生產收入都為萬元．假設這套生產設備投入使用年，，生產成本等于生產設備購置費與這年生產產品相關的各種配套費用的和，生產總利潤等于這年的生產收入與生產成本的差. 請你根據這些信

25、息解決下列問題： （Ⅰ）若，求的值； （Ⅱ）若干年后，該投資公司對這套生產設備有兩個處理方案： 方案一：當年平均生產利潤取得最大值時，以萬元的價格出售該套設備； 方案二：當生產總利潤取得最大值時，以萬元的價格出售該套設備． 你認為哪個方案更合算？請說明理由． 本題考查考生的閱讀和建模能力，綜合考查考生運用函數、數列、均值不等式等知識和方法解決實際問題能力. 解:（Ⅰ）由題意知該公司這年需要支出與生產產品相關的各種配套費用是以為首項，為公差的等差數列的前項和． ∴. 由得，解得. ∵，∴，，，……，. ∴的解集為. （Ⅱ）(1) 由已知得年平均生產利潤為. ∵,

26、“”成立，即, ∴當時，年平均生產利潤取得最大值，若執(zhí)行方案一，總收益為（萬元）. (2) ∵，， ∴當時，生產總利潤取得最大值，若執(zhí)行方案二，總收益為 （萬元）. ∴無論執(zhí)行方案一還是方案二，總收益都為萬元. ∵，∴從投資收益的角度看，方案一比方案二更合算. 注：第（Ⅱ）問答案不唯一，只要言之有理即可. 答題分析：1.由于文字敘述較長，很多考生對題意不甚了了，所建立的函數模型也是錯誤百出，從而導致本題的得分是很低的. 2.第（Ⅰ）問中，很多考生在求的時候，都把等差數列的前項和錯誤理解為第項了，即. 3.第（Ⅱ）問中，一些考生不理解“年平均生產利

27、潤取得最大值”、“生產總利潤取得最大值”的含義，從而無法建立模型. 4. 第（Ⅱ）問中，所建立的模型是對的，并且也求出了分別等于7和11，但之后就不知道應該選擇哪一個量作為標準，來判斷哪個方案更好. 第19題：（本小題滿分12分） D1 C1 B1 A1 A B C D M 如圖，在長方體中，，，，是線段的中點． （Ⅰ）求證：平面； （Ⅱ）求平面把長方體 分成的兩 部分的體積比． 本題考查空間線面位置關系，考查線面平行，考查三棱錐體積的求法. （Ⅰ）證明：設的中點為，連接，. D1 C1 A1 A B C

28、 O D M 根據題意得, ，且. ∴四邊形是平行四邊形. ∴. ∵平面，平面， ∴平面. （Ⅱ）解：∵， ， ∴空間幾何體的體積 . ∴或，即平面把長方體 分成的兩部分的體積比為或. 答題分析：1. 第（Ⅰ）問有一點難度，需要作輔助線，這幾乎是用幾何法證明線面平行、線面垂直的必經之路了，對此考生要有意識. 2.第（Ⅱ）問的解決比較簡單，并且不依賴于第（Ⅰ）問，有的考生第（Ⅰ）問沒有做出來，但第（Ⅱ）問做出來了，這是一種好的現(xiàn)象，說明考生能夠把會做的做對了. 第20題：（本小題滿分12分） 已知、分別是橢圓: 的左、右焦點，點在直線上，線段的垂直平分線經過點

29、．直線與橢圓交于不同的兩點、，且橢圓上存在點，使，其中是坐標原點，是實數． （Ⅰ）求的取值范圍； （Ⅱ）當取何值時，的面積最大？最大面積等于多少？ 本題綜合考查直線和橢圓的相關問題，綜合考查考生的運算求解能力. 解:（Ⅰ）設橢圓的半焦距為，根據題意得 解方程組得 ∴橢圓的方程為． 由，得． 根據已知得關于的方程有兩個不相等的實數根. ∴， 化簡得：． 設、， 則 ． （1）當時，點、關于原點對稱，，滿足題意； （2）當時，點、關于原點不對稱，. 由，得 即 ∵在橢圓上，∴， 化簡得：． ∵，∴． ∵， ∴，即且． 綜合（1）、（2）兩種情況，

30、得實數的取值范圍是． （Ⅱ）當時，，此時，、、三點在一條直線上，不構成. ∴為使的面積最大，. ∵ ∴. ∵原點到直線的距離， ∴的面積． ∵，， ∴. ∴． ∵， ∴． “” 成立，即． ∴當時，的面積最大，最大面積為． 答題分析：1.由于題目較長，一些考生不能識別有效信息，未能救出橢圓的方程求. 2. 第（Ⅰ）問，求的取值范圍.其主要步驟與方法為：由，得關于、的不等式…… ①. 由根與系數的關系、，在橢圓上，可以得到關于、、的等式…… ②． 把等式②代入①，可以達到消元的目的，但問題是這里一共有三個變量，就是消了，那還有關于和的不等

31、式，如何求出的取值范圍呢？這將會成為難點. 事實上，在把等式②代入①的過程中，和一起被消掉，得到了關于的不等式.解之即可. 3.第（Ⅱ）問要把的面積函數先求出來.用弦長公式求底，用點到直線的距離公式求高，得到的面積，函數中有兩個自變量和，如何求函數的最大值呢？這又成為難點. 這里很難想到把②代入面積函數中，因為②中含有三個變量，即使代入消掉一個后，面積函數依然有兩個自變量.但這里很巧合的是：代入消掉后，事實上，也自動地消除了，于是得到了面積和自變量的函數關系，再由第（Ⅰ）中所得到的的取值范圍，利用均值不等式，即可求出面積的最大值了. 4.解析幾何的難點在于運算的繁雜，本題較好地體現(xiàn)了解

32、解析幾何題設題要求.對此，考生要有足夠的心理準備. 5.解答本題給我們的啟示：不能死抱一些“結論”，比如兩個未知數需要兩個方程才能解出來等等.事實上，當那方程比較特殊的時候，即便是有多個未知數，也是可以把所有未知數都解出來的.很多時候的巧，會給我們山重水復疑無路，柳暗花明又一村的驚喜！ 第21題：（本小題滿分12分） 已知常數、、都是實數，函數的導函數為，的解集為． （Ⅰ）若的極大值等于，求的極小值； （Ⅱ）設不等式的解集為集合，當時，函數只有一個零點，求實數的取值范圍． 本題通過導數綜合考查函數的單調性、極值、零點、比較大小等知識. 解:（Ⅰ） ∵，∴. ∵不等

33、式的解集為， ∴不等式的解集為. ∴即 ∴， . ∴當或時，，即為單調遞減函數； 當時，，即為單調遞增函數. ∴當時，取得極大值，當時，取得極小值. 由已知得，解得. ∴. ∴的極小值. （Ⅱ）∵，，， ∴，解得，即. ∵，∴. ∴當或時，，即為單調遞減函數； 當時，，即為單調遞增函數. ∴當時，為單調遞減函數； 當時，為單調遞增函數. ∵， ，， ∴. ∴在上只有一個零點或. 由得； 由，即，得. ∴實數的取值范圍為或. ∴當或時，函數在上只有一個零點. 答題分析：1.第（Ⅰ）的解答還是要破費周折的. 首先要求出導函數.

34、然后根據的解集為，通過解混合組,得到進而得到. 接下來通過研究函數的單調性，由的極大值等于，可解得，這樣就可以求出的極小值. 2.第（Ⅱ）問先由不等式的解集為集合，可以解得. 然后研究的單調性，值得注意的是，換句話說方程兩邊對求導數，、應看作是常數. 單調性弄清楚后，還要比較、的大小.然后根據只有一個零點，列出或，最后解之即可.值得注意的是，很多考生漏了. 第22題：（本小題滿分10分）選修：幾何證明選講 A E B C D . O 如圖，四邊形的外接圓為⊙，是⊙的切線，的延長線與相交于點，． 求證：． 本題考查平面幾何中的三角形相似以及圓的相

35、關知識，考查推理論證能力 證明:連結． A E B C D . O ∵是⊙的切線， ∴． ∵，∴． ∴． ∵⊙是四邊形的外接圓， ∴． ∴∽． ∴，即. ∵， ∴． 答題分析：作輔助線往往是解答平面幾何證明的關鍵，本題也不例外. 第23題：（本小題滿分10分）選修：坐標系與參數方程 已知曲線的參數方程為是參數，是曲線與軸正半軸的交點．以坐標原點為極點，軸正半軸為極軸建立極坐標系，求經過點與曲線只有一個公共點的直線的極坐標方程． 本題考查圓的參數方程和普通方程，考查直線的直角坐標方程和極坐標方程的互化. 解:把曲線的參數方程是參數化為普通方

36、程得 . ∴曲線是圓心為，半徑等于的圓. ∵是曲線與軸正半軸的交點， ∴. 根據已知得直線是圓經過點的切線. ∵, ∴直線的斜率. ∴直線的方程為. ∴直線的極坐標方程為. 第24題：（本小題滿分10分）選修：不等式選講 已知，關于的不等式的解集不是空集，求實數的取值范圍． 本題考查絕對值不等式，考查絕對值函數最大值的求法，考查絕對值不等式恒成立問題. 解:設， 則 ∴當時，； 當時，； 當時，. ∴的最大值為. ∵關于的不等式的解集不是空集的充要條件是的解集不是空集，而的解集不是空集的充要條件是的最大值，即. 解，得. ∴實數的取值范圍

37、為. 答題分析：1.本題解法是采用分離變量的方法進行的，分離之后，可以求出的最大值. 2.一些考生對不等式的解集不是空集理解有誤，有的甚至求成了的最小值.實際上的解集不是空集，所以的最大值，即，解之即可. 三、教學建議 1．回歸基礎 ：掌握基本知識、基本方法和基本題型. 在最后的復習階段，考生要回歸課本，理清數學的知識主線，構建思想方法體系，熟記數學概念、公理、定理、性質、法則、公式．考生應該把課本上的基本知識、基本方法和基本題型系統(tǒng)全面地再梳理一遍，并針對盲區(qū)和易錯點及時查缺補漏． 2.高度重視運算能力. 近年來的高考數學試題，對運算能力的要求都有所加強，在云南省第二次統(tǒng)

38、一測試中也得到了較好地反映，比如第20題解析幾何中的復雜運算，第21題函數中的代數變形，第18題概率大題中的繁雜數字計算等．因此要高度重視運算能力的培養(yǎng)．然而由于運算能力的培養(yǎng)并非一日之功，因此要堅持長期訓練培養(yǎng)，在平時的學習中，凡是復雜計算，都必須認真演算完畢，而不能是懂算理算法后就停止了，平時不訓練有素，考場上肯定是快不起來的，考試也一定是要吃大虧的. 3．整理反思已做過的題. 臨近高考，一味地做新題、難題將得不償失．事實上，學生已經做過很多試題了（試卷已經有厚厚的一打），但是否真正掌握吃透了呢？你應該拿出你以前做過的習題來進行歸納總結：拿到一道題必須立即判斷其題型、考點 ( 知識背景

39、 ) ，常用解法及特殊解法，解法的具體步驟，解法的關鍵步，解法的易錯步，此題的常見變式及其解決辦法等，以上幾點如果你在一兩分鐘內無法回答出來，則說明你還未真正掌握此類問題．在高三最后的沖刺階段，這樣的整理和反思訓練遠比埋頭做題來得重要．具體可如下實施： (1)應把過去做過的題目分類梳理、整理．做這項工作時最好按照知識點的板塊進行，同時兼顧按題型劃分． (2)做好分類后，找出自己在基礎知識方面的薄弱環(huán)節(jié)，同時應做專項練習，提高熟練程度． (3)最基礎的定理、公式要熟記．此時的復習應做到回歸課本，但回歸課本不是簡單地拿著書本翻閱，而是帶著自己在梳理知識中遇到的問題去有重點地看課本． (4)

40、找出自己做錯的地方，認真反思錯誤原因，并記憶錯誤原因，爭取做到在高考中不犯同樣的錯誤．錯誤有很多種，有知識不足的問題，有概念不清的問題、有題型模式認識不清的問題、也有分類不清的問題，當然還有做題馬虎的問題等等．考生要在前進中反思，在反思中前進． 4.關注考試心理和考試技巧. 數學難題、怪題千千萬萬，高考考場上遇到一些新題是再正常不過的，考場上需要保持一個平和的心態(tài).比如本次省統(tǒng)測，選做題每題都只有一個問，這跟往常所見的很不一樣，此時不能因為這種“新穎”就把自己給搞緊張了.要樹立一個心態(tài)：考場上見到什么都是可能的！ 再比如，第9題，求遞推數列的通項公式，由于一下子沒能把等比數列或等差數列給

41、配湊出來，會不會自己就緊張到連取特殊值排除驗證的方法都拋到九霄云外了呢？ 5．答題時一般來說應該是先易后難，從前往后． 有的考生喜歡先做大題，再做選擇、填空題．我們認為這是不妥當的．通常試題的難易分布是按每一類題型從前向后，由易到難的．因此，解題順序也宜按試卷題號從小到大，從前至后依次解答．當然，中間有難題出現(xiàn)時，可以先跳過去，總之，總的原則是要先把容易得到的分數拿到手，先易后難，先選擇、填空題，后解答題． 6．字跡清晰，合理規(guī)劃． 這對任何一科考試都很重要，尤其是對“精確度”較高的數學，若字跡不清、較難辨認，極易造成閱卷教師的誤判．例如寫得較快時，數字1和7極易混淆等等．若不清晰就可能使本來正確的失了分．另外，答題卡上書寫的位置和大小要計劃好，盡量讓卷面安排做到合理整潔，特別地，要在指定區(qū)域作答．總之，對于解答題，書寫要規(guī)范，布局要合理，論述既要簡明，又不能跳躍過大.只有這樣才能避免“自己做對了”，但閱卷卻被扣了分這種現(xiàn)象.