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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第三單元 加與減（一） 教學(xué)內(nèi)容：一共有多少 教學(xué)目標： 1、讓學(xué)生初步理解加法的意義。 2、讓學(xué)生體驗加法的含義。 教學(xué)重點：加法意義的理解 教學(xué)流程設(shè)計： 一、有幾枝鉛筆（學(xué)生擺）一共幾個人。 1、先讓學(xué)生觀察表演，2人小朋友，又來3個小朋友，一個幾個小朋友？ 2、讓學(xué)生擺一擺，同桌合作。 3、說一說，擺的意義。 4、認識加號 2+3=5 二、擺一擺，自主探索 學(xué)生根據(jù)圖片，自己擺一擺，說一說。 同桌之間進行交流。 三、實踐應(yīng)用 1、讓學(xué)生觀察后說出算式

2、，說一說什么意思，為什么這樣做？ 2、第1題，學(xué)生自己計算后核對。 3、先根據(jù)圖意，獨立列出算式，再進行小組交流。說一說，自己是這樣想的？ 4、先讓學(xué)生獨立完成，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。 5、說一說，你、在生活重發(fā)現(xiàn)的加法問題。 四、教學(xué)小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 教學(xué)內(nèi)容：還剩下多少 教學(xué)要求： 初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式。從而形象地說明兩個數(shù)相加交換他們位置，得數(shù)不變。 教學(xué)重難點：、體會加法交換律 教學(xué)流程設(shè)計： 1、情景創(chuàng)設(shè) （1）讓學(xué)生觀察，獨立思考。 （2）提出問題，列出算式 3+2=5????2+3=5 2、自主探究，得出規(guī)

3、律 （1）學(xué)生觀察比較上面兩個算式之間的異同。直觀感知加法交換律的含義。 （2）擺一擺 讓學(xué)生用自己的鉛筆，擺一擺。 說一說，對著同桌說一說擺的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 全般交流。 得出加法交換律。 3、實踐鞏固 （1）引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察試一試， 獨立提出問題。 全班交流解題。 （2）第一題，可先讓學(xué)生動手做一做，再進行練習(xí)。 （3）第2、3題，學(xué)生自己獨立完成。 （4）一共有幾位小朋友，我排成第幾個？ 這個問題，先讓學(xué)生仔細觀察后，同桌嘗試解決。 小組交流情況，全班反饋。 （5）共有幾只小鳥 學(xué)生獨立觀察，列式解決這個問題。 ? 教學(xué)內(nèi)容：可愛的小貓 教學(xué)要

4、求：通過小貓吃魚這一情景，讓學(xué)生初步感知減法的含義，初步體會減法與生活中的???聯(lián)系。 教學(xué)重點：減法的含義。 教學(xué)過程： 1、分果子情景創(chuàng)設(shè)， （1）先讓學(xué)生同桌合作分果子， （2）說一說，分的過程。 （3）得出算式5-2=3 3、???自主探究，體驗減法 （1）認識減法算式，和“-”號。 （2）找一找，說一說身邊的減法。 3、初步嘗試 做一做，□—□=□ 讓學(xué)生獨立做一做。 學(xué)生交流。 4、實踐鞏固 （1）學(xué)生先獨立完成后，小組交流，注意學(xué)生的語言表達。 （2）練一練第1題，學(xué)生自己獨立完成，可用手幫助。 （3）第3、4、5，學(xué)生獨立完成后，交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

5、其中的規(guī)律。 5、數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生同桌進行。 6、小結(jié)：這節(jié)課你什么地方學(xué)的最有趣?。? 教學(xué)內(nèi)容：猜數(shù)游戲P28 教學(xué)要求： 1、進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。 2、初步滲透涵數(shù)的概念。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。 教學(xué)難點：開放題的教學(xué) 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)準備：投影 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、出示“小貓吃魚”的圖。 2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。 二、教學(xué)新課 1、發(fā)現(xiàn)問題。說說“小貓吃魚”的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、提出問題?？戳藞D你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 3、嘗試解決問題。 （1）同桌討

6、論自己想到的問題，說說你是怎么想的？ （2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？ （3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 4、套圈游戲 （1）預(yù)測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。 （2）實踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。 （3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。 5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題 （1）生獨立做題。 （2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。 三、練習(xí)鞏固 1、計算。學(xué)生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。 2、算一算。先指導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨立練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 3、開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意展開想象，再

7、讓學(xué)生分小組討論交流。 4、數(shù)學(xué)故事，先讓學(xué)生講述故事，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。 ? 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一????P30 教學(xué)要求： 1、能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。 2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境提出問題，解決問題的能力。 3、通過實踐操作演示，初步學(xué)會整理的方法。 教學(xué)重點：能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。 教學(xué)難點：找規(guī)律填數(shù)。 教學(xué)準備：小棒或小圓片、算式卡片 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、練習(xí)5以內(nèi)的加減法 1、第一題：先觀察情境圖，提出教學(xué)問題；再列式計算。 2、第二題：學(xué)生獨立完成。 3、第五題：“找家”，先算一算，再連一連。 4、第六

8、題：先讓學(xué)生獨立嘗試練習(xí)，討論交流“□+□=5”和“□－□=1”這兩個算式，鼓勵學(xué)生盡可能地想出不同的答案。 5、第七題：先讓學(xué)生猜一猜每個盒里會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導(dǎo)找到較好的整理方法。 二、找規(guī)律填數(shù) 1、第3題：先拿出學(xué)具進行演示，再讓學(xué)生獨立填空，最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，說說每次多幾個或每次少幾個。 2、第4題： （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察第1小題。 （2）組織生分組交流。 （3）反饋討論結(jié)果。 其它兩個小題教法同第1小題 教學(xué)內(nèi)容：背土豆??P32 教學(xué)要求： 1、通過游戲活動，學(xué)會“7”和“6”的加減法。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能

9、力。 教學(xué)重點： 學(xué)會“6”和“7”的加減法。 教學(xué)準備：小豆 教學(xué)時間：1-2課時 教學(xué)過程： 一、猜數(shù)游戲 1、拿出各自準備好的小豆，同桌兩做游戲。 2、邊做游戲邊完成書上的題目。 3、集體交流。 4、整理板書。 二、想一想 1、講故事引入題目。 2、觀察圖，說說圖意，獨立完成書上的兩組題。 3、想像：說一說還可能會有什么情況發(fā)生，生說師板演。 三、練一練 1、連一連。根據(jù)圖示獨立完成。 2、做一做。先獨立看題，完成題目，再同桌說說算式表示的意思。 3、計算?？凑l算得又對又快。 四、數(shù)學(xué)游戲 1、知道怎么玩。 2、玩一玩。 3、回家后，找家里人玩

10、一玩這個數(shù)學(xué)游戲。 ? 教學(xué)內(nèi)容：跳繩??P34 教學(xué)要求： 1、在具體的情境中，學(xué)會“8”和“9”的加減法。 2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達。 教學(xué)重點： 學(xué)會“8”和“9”的加減法。 教學(xué)準備：投影 教學(xué)時間：1-2課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 出示情境圖，說說你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、提出問題，討論 1、觀察圖提出問題。 2、指名回答，列出算式。 3、分小組交流算法。 三、畫一畫 １、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。 ２、組織全班交流，整理出算式。 四、練一練 1、說一說，填一填，先學(xué)生獨立填寫，再指名回答，并說出這

11、樣列的理由。 2、口算，看誰算得又對又快。 ３、湊成9，先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結(jié)果。 五、拓展練習(xí)，數(shù)學(xué)故事 組織學(xué)生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，師巡回指導(dǎo)。 六、課外延伸 放學(xué)后，想一想寫一寫有關(guān)“8”和“9”的加減法算式，能寫幾個就寫幾個。 教學(xué)內(nèi)容：可愛的企鵝??P36 教學(xué)要求： 1、學(xué)會解決簡單的數(shù)學(xué)問題。 2、鞏固“8”和“9”的加減法。 教學(xué)重點： 鞏固“8”和“9”的加減法。 教學(xué)準備：小圖片 教學(xué)時間：1-2課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、出示境圖，介紹圖中的景物。 2

12、、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、討論、解決問題 1、指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問？ 2、討論解決提出的問題，并理解圖中的大括號、問號各表示什么？ 3、學(xué)生獨立做題。 4、集體交流反饋。 三、試一試，嘗試練習(xí) 1、拿出小圖片，讓學(xué)生自己動手分一分。 2、完成表格的填寫。 四、練習(xí) 1、口算，生獨立完成。 2、看圖列式計算。先觀察說說圖意，再列式計算。 ３、說一說，填一填。先同桌說一說，再指名說，不局限于一種填法。 五、數(shù)學(xué)游戲 １、說清游戲的玩法。 ２、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導(dǎo)。 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二??P38 教學(xué)要求： 1、鞏固6、7、8、9的加減法

13、。 教學(xué)準備：算式卡、小圓片 教學(xué)時間：1、課時 教學(xué)過程： 一、口算 生獨立完成，請一生到黑板上練習(xí)。 二、畫一畫，填一填 先讓學(xué)生畫一畫，再根據(jù)畫好的進行填空，注意畫圖要與填算式相對應(yīng)。 三、看圖做題 １、第3題：生獨立看圖，完成題目，集體交流，答案不唯一。 ２、第4題：先指導(dǎo)看清圖意，體會大括號、問號的含義；再由生獨立完成題目。 ３、第4題的拓展訓(xùn)練。如果船上的總數(shù)是人呢？ 如果捉迷藏的小朋友是４人呢…… 四、連一連 指導(dǎo)學(xué)生算出每個算式的得數(shù)，再把得數(shù)相同的用線連起來。指名兩名學(xué)生板演。 五、小動物回家 先在黑板上貼出“6”、“7”、“8”、“9”四座小

14、房子的圖。再組織學(xué)生做貼卡片的游戲，幫助它們找回自己的家。找對的同學(xué)給予適當?shù)莫剟睢? 六、數(shù)學(xué)游戲 先講評游戲的玩法，再請學(xué)生同桌組成一個組玩一玩、填一填。 ? 教學(xué)內(nèi)容：小雞吃食P40 教學(xué)要求： 1、學(xué)會有關(guān)“10”的加減法，初步理解得數(shù)是10的加法和減法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力。 教學(xué)重點： 有關(guān)“10”的加減法。 教學(xué)準備：小圓片 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、分蘋果 1、用小圓片代替蘋果，動手分一分，并說出相應(yīng)的算式。 先自己分，再小組交流。 2、分組發(fā)言，整理板書 在發(fā)言過程中，指導(dǎo)學(xué)生有條理地說。 3、完成

15、書上10的組成練習(xí)。 二、練一練 １、哪兩盤合起來是10個？連一連 先指導(dǎo)讀懂題意，再連一連，生獨立完成，同桌檢查。 ２、口算。生獨立練習(xí)。 ３、爬臺階。 (1)?????出示小狗爬臺階的圖，談話引入。 (2)?????鼓勵學(xué)生用自己的語言描繪這幅畫面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級臺階，小狗爬到了第2級，還有幾級？…… (3)?????移動小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級，還有幾級？…… 9、說一說，填一填。 （1）先讓學(xué)生獨立填寫表格。 （2）把算式與圖結(jié)合起來說一說。如10－8=2表示有10條魚小貓釣上8條，河里剩2條，也可以表示河里還有8條魚釣上來2條魚

16、。 三、數(shù)學(xué)游戲 同桌兩個同學(xué)合作完成。 教學(xué)內(nèi)容：乘車??1 P42 教學(xué)要求： 1、進一步體驗加減法的含義。 2、初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。 教學(xué)重點： 初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。 教學(xué)準備：投影、小圓片 教學(xué)過程： 一、出示情境圖 1、根據(jù)圖意請學(xué)生自由提出問題。 2、嘗試解決“學(xué)生比老師多幾人”這一問題。先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比。 3、學(xué)習(xí)解決書中其它的幾個問題，說說你是怎么想的？ ４、思考：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 二、鞏固練習(xí) 1、擺一擺，填一填。先根據(jù)題目獨立完成，再分小組交流各自的想法。 2、看圖，填

17、一填。先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、看圖，說一說“都坐下的，還有（???）把椅子空著?！? 先讓學(xué)生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？ 三、實踐活動“小調(diào)查” 1、組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。 2、你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，大家一起討論解決這些問題。 四、課外延伸 回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品。 ? 教學(xué)內(nèi)容：乘車?2 ?P45 教學(xué)要求： 1、初步體會連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運算順序。 2、學(xué)會解決日常生活中一些簡單的教學(xué)問題。 教學(xué)準備：投影、小圓片 教學(xué)重點： 掌握連加、連減混合的運算順序，并能正確計算。 教學(xué)時間：

18、1-2課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、出示情境圖，觀察說說圖的意思。 2、指名說一說。 二、學(xué)習(xí)討論 1、模擬上、下車的游戲。 2、獨立填寫書上的空格。 3、指名說說你是怎么想的？ 4、結(jié)合實際，提出一些連加、連減混合的問題，并進行討論。 三、試一試 1、看清算式，說說先算什么再算什么。 2、用小圓片擺一擺，算一算。 四、練一練 1、說一說，算一算 （1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。 （2）列出算式算一算。 2、口算，生獨立完成。 3、看圖。 （1）數(shù)出△、○、□各有幾個 （2）比一比誰比誰多（少）幾個？ （3）填一填。 4、說

19、一說，填一填。 （1）同桌兩人看圖說一說，填一填。 （2）集體討論、反饋。 ? 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三（P46-47） 教學(xué)目標： 1、能正確計算10以內(nèi)的加減法。 2、在集體的情境活動中，體會加減法的含義。 教學(xué)重點：在活動中明白算理。 教學(xué)準備：1-10數(shù)學(xué)卡片、算式卡片、頭飾 教學(xué)方法：情境活動教學(xué) 一、第1題教學(xué) 今天，動物園來了很多小客人，他們都想找一個好朋友，可是卻沒能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來幫忙找一找。 分給10個人動物頭飾，一張數(shù)字卡片。 要求： 1、找出的好朋友必須是兩個數(shù)合起來組成10。 2、邊唱《找朋友》邊做。 3、匯報：____

20、____的好朋友是_________ 二、第2題教學(xué) 解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領(lǐng)。 看第2題，明確題意。 獨立完成，校對 三、第3題教學(xué) 1、整體估計是黑棋子多，還是白棋子多。 2、數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。 3、進行比較：_______比______多_______。 _______比______少_______。 4、完成練習(xí)，校對。 四、第4題教學(xué) １、看清題意。 ２、獨立完成。 ３、小組交流。 五、第5題教學(xué) 老師看時間，要求在2分時間內(nèi)完成。 比一比誰做得又對又快。 六、第6題教學(xué)??1、分小組模擬比賽。??２、小結(jié)評議。 七、教學(xué)游戲

21、： 理解8的組成：你出6，我出2。你出（??），我出（??）。 八、回顧總結(jié)。 教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)目標： 1、讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進行歸納，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，并能正確地計算。 2、通過合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點：讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進行歸納、整理。 教學(xué)方法：自主探索，合作交流。 教學(xué)準備：紙片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 前面我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，今天這堂課老師想請小朋友們寫一寫我們學(xué)過的算式?？凑l寫得又快又多。 二、10以內(nèi)加減算式的整理 1、讓學(xué)生嘗試寫出10以內(nèi)的有關(guān)加法算式。 ２、小組交流：列出的

22、有算式。 ３、試著進行加法表的整理。 怎么整理？按照得數(shù)是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0進行整理、歸納。（放手讓學(xué)生小組間合作交流，共同完成。） 每組發(fā)給一張表格，完成表格。 ４、小組推薦一人進行匯報。 ５、繼續(xù)討論： 根據(jù)小組間填的表格進行討論： 豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 讓學(xué)生進行自主探索，合作交流。 ６、匯報討論學(xué)習(xí)情況？ 三、10以內(nèi)的減法算式的整理 1、看61頁上面的圖，仔細觀察： 圖上畫的是什么地方？有些什么？ 2、弄清題意，說一說應(yīng)怎樣整理減法算式。 ３、小組交流。 ４、讓學(xué)生獨立完成表格的填寫。 ５、組織學(xué)生進行交

23、流：從表中可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。 6、小組匯報。 四、回顧總結(jié) 經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，說一說： 我學(xué)會了____________ 我最喜歡____________，你呢？ 教學(xué)內(nèi)容：大家來鍛煉 教學(xué)目標： 1、借助“大家來鍛煉”這一生活情境，使學(xué)生體會到自己的生活中蘊含豐富的數(shù)學(xué)問題，從中可以提出有趣的問題，并能運用已有的數(shù)學(xué)知識加以解決。 2、讓學(xué)生感受到自己校園的美麗與可愛，感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。 教學(xué)重點：讓學(xué)生體會到自己的生活中蘊含著豐富的教學(xué)問題。 教學(xué)準備：觀察校園，身邊的事物。 教學(xué)方法：情境教學(xué)法 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、讓學(xué)生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動。 2、想一想從中可以提出哪些問題。 3、引導(dǎo)學(xué)生對所提出的問題加以討論。 二、新課教學(xué) 1、觀察課文中的插圖。 2、進行獨立思考。 3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出各種教學(xué)問題。 ４、自己解決問題。 ５、組織學(xué)生交流自己的想法。 ６、提出問題給予評價。 ７、適當指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 三、實踐活動 讓學(xué)生到校園里走一走，找一找有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，然后進行交流并嘗試解答。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26