《四年級數(shù)學(xué)上冊 4 三位數(shù)乘兩位數(shù) 第五課時 積的變化規(guī)律教案 新人教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)上冊 4 三位數(shù)乘兩位數(shù) 第五課時 積的變化規(guī)律教案 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第五課時：積的變化規(guī)律 教學(xué)目標： 1、使學(xué)生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。 2、嘗試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達能力。 3、初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的推理能力。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。 教學(xué)過程： 一、研究“兩數(shù)相乘，其中一個因數(shù)變化，它們的積如何變化餓規(guī)律。 1、研究問題，概括規(guī)律 （1）兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個

2、因數(shù)乘幾時，積怎么變化。 學(xué)生完成下列兩組計算，想一想發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)每組算式的特點接下去再寫兩道算式嗎？試試看 6×2= 8×125= 6×20= 24×125= 6×200= 72×125= 組織小組交流 歸納規(guī)律：兩數(shù)相乘，當一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾時，積也要乘幾。 （2）兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾時，積有怎么變化？學(xué)生完成下列兩組計算，想一想有發(fā)現(xiàn)了什么？ 8×4= 25×160= 40×4= 25×40= 20×4= 25×10= 引導(dǎo)學(xué)生概括：兩數(shù)相乘，

3、當一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾時，積也要除以幾。 （3）整體概括規(guī)律 問：誰能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。 2 驗證規(guī)律 1）先用積的變化規(guī)律填空，再用筆算或計算器驗算。 26×48= 17×12= 26×24= 17×24= 26×12= 17×36= 自己舉例說明積的變化規(guī)律 3、應(yīng)用規(guī)律 完成例4下面的做一做和練習(xí)9的1-——4題 二、研究“兩數(shù)相乘，兩個因數(shù)都發(fā)生變化，積變化的規(guī)律“。 1、獨立思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 完成下列計算，說規(guī)律。 18×24= （18÷2）×（24×2）= （18×2）×（24÷2）= 105×45 （105÷5）×（45×5）= （105×3）×（45÷3）= 2、組織全班交流，概括規(guī)律 兩數(shù)相乘，一個因數(shù)乘（或除以）幾，另一個因數(shù)除以（或乘）幾，它們的乘積不變。 三、鞏固新知 1、書上練習(xí)九的1、2、3 2、一個長方形的面積是256平方厘米，如果長縮小到原來的 ，寬擴大到原來的4倍，這個長方形就變成了正方形，這個正方形的面積是多少？它的邊長是多少？ 五、總結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？ 六、作業(yè)：第59頁4、5 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26