《四年級數(shù)學下冊 7 圖形的運動（二）第2課時 圖形的平移教案 新人教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級數(shù)學下冊 7 圖形的運動（二）第2課時 圖形的平移教案 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第2課時　圖形的平移 教學內(nèi)容 教材第86頁例3及相關內(nèi)容。 教學目標 1.讓學生進一步認識圖形的平移,能在方格紙上把簡單圖形先沿水平或豎直方向平移,再沿豎直或水平方向平移。 2.讓學生在認識平移的過程中,產(chǎn)生對圖形變換的興趣。 教學重難點 平移的方法。 教學過程 一、情境導入 1.移動課本和文具盒(創(chuàng)設感知情境)。 師:請同學們把課本移到自己的左邊,把文具盒移到自己的右邊,使自己面前的桌面空一塊位置來。 2.推窗戶(創(chuàng)設感知情境)。 師:教室里需要通風,請同學們把

2、窗戶推開。 師:如果教室很冷,我們得把窗戶怎么樣呢? 生:關上。 師:對,請同學們把窗戶關上。在生活中我們會碰到很多像這樣需要移動的工作。 3.移動紙盒(創(chuàng)設感知情境)。 師:同學們,這有一個大紙箱,現(xiàn)在要把它放到另一邊,你們有什么辦法?(學生操作,用不同的方法把紙箱放到一邊) 師:剛才,同學們有的用推、有的用拖、有的用搬,用了很多方法,這些方法都能把箱子移到另一邊去。生活中像我們移動箱子這樣的例子有很多。 4.出示生活場景掛圖(創(chuàng)設感知情境)。 師:(出示:(1)建筑工地升降機圖,(2)觀光纜車圖,啟發(fā)學生思考)它們是怎樣移動的?它們移動的時候,什么變了?什么沒有變? 師:

3、(在學生回答之后進行總結)像把課本和文具盒移動、窗子推開和關上、紙箱移到另一邊、升降機升降、纜車開動等現(xiàn)象。這些物體都沿著直線方向移動,移動的過程只是位置變了,其他什么都沒變,這樣的現(xiàn)象就叫做“平移”。這節(jié)課,我們就一起來學習有關“平移”的知識,好嗎?(板書課題) 二、新課講授 出示課本例3圖。 畫出平移后的圖形,再數(shù)一數(shù),填一填。 1.先把箭頭向上平移5格,具體數(shù)格方法是以某一點為準。再向右平移7格,具體以某一點為準,向右數(shù)7格,畫出平移后的圖形。 2.提問:這兩幅圖可以怎樣平移到現(xiàn)在的位置?(學生自由發(fā)言,教師鼓勵學生說出不同的平移方法) 3.畫平移后的圖形。 4.學生獨

4、立完成,對有困難的學生加以指導。 5.平移后的圖形和原圖比較,引導學生總結:物體位置發(fā)生變化,形狀、大小沒有變化。 6.繼續(xù)完成向下、向左平移圖形。全班集體評講。 三、課堂小結 通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?小結:本節(jié)課認識了生活中各種各樣的平移現(xiàn)象,并學會如何畫平移圖形,知道平移后的圖形只是發(fā)生了位置變化,形狀大小均不變。 四、課后作業(yè) 1.教材第86頁“做一做”。 2.教材第88頁“練習二十一”第1~2題。 教學反思 在教學設計中,我分層次進行知識的教授,環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。引導學生進行深入的探究與思考,從而突出重點,突破難點。本節(jié)課在已有的基礎上,通過設置題目,引導學生回顧、歸納出平移的特點,對方格中的圖形的平移方向和距離有了更清楚地認識。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26