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1、大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《吃掉黑暗的怪獸》 活動目標： 1.能仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容。 2.大膽表達自己對白天和黑夜的認識，發(fā)展語言表達能力。 活動準備： 1.多媒體課件 2.白天和夜晚的背景掛圖 3.笑臉貼紙人手一張 活動過程： 一、談話導(dǎo)入。 1.教師提問，幼兒回憶生活經(jīng)驗，引出話題。 教師：小朋友，現(xiàn)在是白天還是晚上呢白天過后呢白天和黑夜有什么區(qū)別(談話導(dǎo)入，了解幼兒關(guān)于白天黑夜原有的知識經(jīng)驗。) 2.出示白天和夜晚的背景掛圖，并進行調(diào)查統(tǒng)計。 (1)教師：那么你們喜歡白天、還是晚上呢下面請小朋友們把你的笑臉貼紙貼到你喜歡的背景掛圖上，好嗎 (2)教師：

2、小朋友都做好選擇了!讓我們一起數(shù)數(shù)看喜歡白天的小朋友有多少個喜歡夜晚的呢哪個多那么請小朋友說說看你為什么喜歡白天(夜晚)呢 二、講述故事，幼兒大膽猜測畫面內(nèi)容，體驗故事的趣味性。 1.教師：今天老師帶來了一個非常神奇有趣的故事，是講關(guān)于黑暗的，你們想不想聽一聽(引導(dǎo)幼兒說出故事的名字《吃掉黑暗的怪獸》)。 2.講述故事 PPT1師：瞧，在這個黑夜里，你看到了什么小男孩是什么樣的表情你從哪里看出來的小男孩在害怕什么呢誰來猜猜看 (引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察力i、想象力以及語言表達能力。)師講述故事：晚上，到處都是黑黑的，有一個小朋友，他的名字叫球球。躺在床上，怎么也睡不著

3、，眼睛睜得大大的，兩只手緊緊的抓著被子。讓我們一起學(xué)一學(xué)球球害怕時候是什么樣子的請個別幼兒上來表演。 PPT2繼續(xù)講述故事：球球非常害怕晚上，總覺得在晚上有怪獸，果然心里想著怪獸，怪獸就真的出現(xiàn)了?？?有一只小小的，黑黑的怪獸。你別看它長的小，可是呀，它肚子里有個好大好大的洞，怎么吃也吃不飽。 PPT3講述故事:這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗，他就去哪里。它在球球家里找到了一個大盒子，往盒子里的小洞一看。哇!里面藏著滿滿一盒子的黑暗，怪獸這么用力一吸，吸的一點也不剩，真好吃! PPT4繼續(xù)講述故事：吃了一盒子的黑暗，怪獸稍稍變大了點，但是它還是覺得好餓，它看看四周，想再找些東西吃

4、。它到處去找更多的黑暗。 PPT5師講述故事：它發(fā)現(xiàn)，床底下有一大片黑暗，怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。接著它又把地窖里、柜子里、窗簾的褶皺里、煙囪里、閣樓上的黑暗全都吞了下去。還從球球家里翻了出去! PPT6師講述故事：從球球家出來后，他找到了一個大山洞，里面的黑暗多的不得了，他把這些黑暗一塊、一塊挖出來，一口、一口啃干凈。接著它又把森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。可是，他還是覺得好餓、好餓。 PPT7師講述故事：現(xiàn)在已經(jīng)完全找不到一丁點兒黑暗了，沒有黃昏，沒有黎明，沒有陰影，也幾乎沒有夢了。到處都是光，又強又刺眼的光。怪獸覺得非常憂傷，因為它沒有黑暗可以吃了。正在這個時候，怪獸突

5、然聽到地球上傳來了小朋友的哭聲。 (PPT演示畫面，師講故事，力爭給孩子呈現(xiàn)一個完整的故事情節(jié)。)PPT8師:這時,怪獸聽到一陣奇怪的哭聲,是誰在哭(球球)誰能猜猜看,球球為什么會大聲哭如果我們的世界沒有夜晚只有白天會怎么樣 (多提問，充分激發(fā)幼兒想象力。)師講述故事：原來，所有的黑暗都被怪獸吃掉了，地球上沒有了黑夜，到處都是光亮，球球再也睡不著了，他難受的哇哇大哭。正在這時一件奇妙的事情發(fā)生了! (播放背景音樂繼續(xù)講述故事) PPT9怪獸悄悄地來到了球球家里，他用黑黑的大大的手臂輕輕的把球球抱到懷里。搖啊搖啊，還唱起了搖籃曲，球球躺在怪獸的懷里，又軟又舒服，就好像躺在搖籃里，四周都是

6、黑黑的。球球覺得很舒服，閉上眼睛慢慢地睡著了。怪獸也睡著了，還呼呼的打起了呼嚕。 PPT10就在怪獸打呼嚕的時候，黑暗一點、一點地流了出來，流到了天上，流到了世界的每個角落。球球躺在床上舒舒服服地睡著了，他覺得黑夜再也不那么可怕。一個小小的快樂的小不點躺在球球的懷里，球球和可愛的小不點幸福的，溫柔的睡著了。 師:看到這個畫面，你有什么感覺 (很溫暖，很幸福，這個詞真好聽，對呀，球球睡不著大哭的時候，怪獸用又大又黑的雙臂抱著球球，讓黑暗回到原來的地方!現(xiàn)在怪獸睡著了，球球也抱著它，他們相互關(guān)心著對方，覺得很幸福、很滿足，你瞧，他們睡得多甜，嘴角上還有微笑呢!)(引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，理解怪

7、獸和球球之間互相關(guān)愛對方的情感;并與科學(xué)領(lǐng)域相互整合，拓展幼兒的科學(xué)知識。)師：那你們覺得它是一只什么樣的怪獸 (一開始很可怕后來很可愛、很溫柔、善良)三、討論故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒不害怕夜晚，知道夜晚和白天一樣重要。 1.教師：小朋友，故事講完了，這個故事好聽嗎聽完這個故事你還覺得黑夜可怕嗎喜不喜歡黑夜啊 小結(jié)：這個故事告訴我們，我們需要白天也需要晚上。白天人們要做自己的工作，夜晚可以好好的睡個覺休息一下。如果沒有黑夜人們都在不停地工作，那我們的生活該有多么糟糕啊! 2.教師：晚上你們一個人睡覺的時候害怕嗎如果害怕怎么辦,有什么好辦法嗎(閉上眼睛想開心的事情，開一盞小燈等)(培養(yǎng)孩子遇到

8、問題、解決問題的能力。)屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!小結(jié)：小朋友想了那么多的好主意，相信你們一定不會再害怕黑夜了對嗎 3.師：那現(xiàn)在你們是喜歡白天，還是夜晚，還是都喜歡呀!請你們重新在做一次選擇吧! 四、播放音樂，結(jié)束活動。 教師：現(xiàn)在大部分的小朋友白天和夜晚都喜歡，你們看外面的天氣多好呀，先讓我們一起享受白天的時光吧! 活動反思： 怕黑，是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的，充滿了神秘感。不但是孩子，我們成人獨處的時候，有時也會害怕。在平時的教學(xué)中，當孩子怕黑時我們總是鼓勵他們要勇敢，孩子們也會響亮的回答：我不怕黑。實際上真正到了夜晚來臨時那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯

9、middot;鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》，被其故事中生動離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精美，充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時會想象黑暗中藏著怪獸。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實并不可怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對我們?nèi)撕蛣游锒己苤匾?。但是由于對于繪本的把握不夠，使得我的第一次教學(xué)過程存在好多的問題。在導(dǎo)入部分孩子們對故事表現(xiàn)出了很大的興趣，但是作為教者我在回應(yīng)幼兒時常常會出現(xiàn)重復(fù)幼兒的回答，回應(yīng)的重點把握不準使得課堂顯得很拖沓，其次第二部分教師設(shè)疑太少，沒有讓幼兒充分地說，很多問題教者代替孩子

10、們回答了。最后一部分在描述黑夜的美好時不夠深入，孩子們還沒有體驗到黑暗的美妙之處便匆匆進入下一環(huán)節(jié)，使得活動的結(jié)束顯得有些倉促，甚至于莫名其妙?；顒又髱煾祵τ诨顒拥脑O(shè)計，教者的教態(tài)，情感的把握，語言的精煉都提出了很多建議，于是我又進行了第二次活動，這次我在前一次活動的基礎(chǔ)上加入了人性化的設(shè)計，讓孩子們試著想象有怪獸，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮门笥?，在想象黑暗的美好時，我插入了美麗的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗黑暗給我們帶來的美好。同時在活動中我還穿插了一些克服恐黑的方法：如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當黑夜來臨時也許就不會那么害怕了。同時在回應(yīng)孩子們時我也對自己的語言提出更高的要求，做到規(guī)范，簡練?；仡檭纱位顒樱m然我感觸頗多，一次次的嘗試，一次次的成長，今后我仍需在繪本教學(xué)的實踐中不斷的反思，同時通過教研活動與老師們進行廣泛的交流與溝通，提高自身的繪本教學(xué)能力和把握教育契機的能力。