《大班科學(xué)《我愛大自然》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班科學(xué)《我愛大自然》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、大班科學(xué)《我愛大自然》教案 大班科學(xué)《我愛大自然》教案包含了，活動目標(biāo)是認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到大自然存在的生物之間的聯(lián)系，并了解其特征，情意目標(biāo)：激發(fā)孩子對大自然的熱愛，對生活情趣的理解，擁有積極向上的人生觀，并加強環(huán)保意識。 活動設(shè)計背景 千年之前，孔子就提出詩、書、禮、樂的分科課程；夸美紐斯主張設(shè)置百科全書式的學(xué)科課程。為了讓我班幼兒逐步實現(xiàn)多方面，多功能發(fā)展，實現(xiàn)幼兒園課程整體性、發(fā)展性的功能轉(zhuǎn)向，我設(shè)計并開展了以下活動。 活動目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到大自然存在的生物之間的聯(lián)系，并了解其特征。 2、情意目標(biāo)：激發(fā)孩子對大自然的熱愛，對生活情趣的理解，擁有積極向上的人生觀，并加強環(huán)

2、保意識。 3、技能目標(biāo)：運用眼、耳、口、鼻多種感官對事物進行初步認(rèn)知和表達，增加感官的敏感性和靈活性。鍛煉其模仿和表達的技能。 4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。 教學(xué)重點、難點 開發(fā)孩子的思維，讓孩子們學(xué)會各個感官的運用和交結(jié)是有一定難度的。 活動準(zhǔn)備 活動熱身：在活動開始的前一天，布置思考作業(yè)：回家細心觀察身邊的動物或是通過看電視觀察一些動物，第二天開展活動的時候把看到的、聽到的、想到的，用寫、畫、表演（動作或聲音的模仿）三種方式中的其中兩種表達出自己對某種動物的印象、感情等等。 活動準(zhǔn)備：大班小朋友坐好了，分成幾個小組，以競爭的形式打分

3、，每個人可以不計次數(shù)的上臺，次數(shù)越多，表達得越好，表達方式越多得分就越高。最后評出冠軍組、亞軍組，并得到老師的獎勵（什么獎勵暫時保密），悄悄準(zhǔn)備好與全班人數(shù)相符的獎狀。 活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)） 一、開始環(huán)節(jié)：師生一同大聲喊出我愛大自然的活動標(biāo)題，并分小組進行一個小組一個字的合唱式吶喊。我-愛-大-自-然，繼而音樂春天在哪里響起，大家隨意的手舞足蹈的樂一樂，師生其樂融融、歡聚一堂。 二、基本環(huán)節(jié)： 1.宣布《我愛大自然》活動開始，每個組第

4、一排的第一個同學(xué)當(dāng)小組長。然后讓同學(xué)們開始舉手上臺，用自己準(zhǔn)備好的方式將自己觀察好的動物表達出來。 2.強調(diào)紀(jì)律和要點：舉手的小朋友按先后秩序上臺，插隊者取消參與活動的資格。上臺的小朋友表演或者展示畫面的時候，臺下要保持絕對的安靜，發(fā)出噪音者同樣取消資格。每當(dāng)一位小朋友表演完畢，臺下觀眾可以發(fā)表評價、意見以及意見分歧。不管小朋友的表演受不受歡迎，必須在他下臺時給予熱烈的掌聲。每個小組的小組長要負責(zé)鼓勵組員上臺，為小組加分，爭得榮譽。 三、結(jié)束環(huán)節(jié)：剛才的活動大家都很積極，興致很高。按照分?jǐn)?shù)評選出冠軍組和亞軍組，增加孩子們的集體榮譽感。然后開始評選并且頒獎。音樂種太陽輕聲響起。給每個上臺的同

5、學(xué)都發(fā)放獎狀，有最佳表演獎若干張，最佳模仿獎若干張，最佳表現(xiàn)力獎，最具風(fēng)格獎沒有上臺的同學(xué)發(fā)放好觀眾獎、最佳紀(jì)律獎，總而言之，家家有花落，人人有獎狀，時時有掌聲，處處有笑聲。 四、延伸環(huán)節(jié)：給孩子們講述一些有關(guān)大自然的生物常識，如：生物鏈、生物的發(fā)展歷史，等等。并告訴孩子們森林與大自然動植物存在的重要性，號召孩子們熱愛自然、保護環(huán)境。 教學(xué)反思 1. 活動的成效：很高興本次活動取得了巨大成功：通過對大自然的觀察和理解，孩子們了解了自然環(huán)境的重要性，加強了環(huán)保意識；通過分組活動的方式，孩子的競爭力和競爭熱情得到了積極的改善和提高；通過小組長負責(zé)制，提升了孩子領(lǐng)到組織能力，比如，不上臺的孩子

6、，小組長會加以鼓勵，勸說，讓他們紛紛上臺表演。小組長還會按照老師的嚴(yán)格要求控制紀(jì)律，以便自己所在小組得分更高。 2. 對活動過程的反思：活動過程中，紀(jì)律的要求使孩子們基本的禮儀得到了加強；得分制大大增加了孩子們的積極性和競爭力；老師隱藏了獎品，誘發(fā)了孩子與生俱來的好奇心，驅(qū)使其努力爭?。挥脛游镒霰磉_的對象，既貼近生活又充分利用了孩子親近自然親近動物的天性，巧妙而妥帖，使活動的成功具備了某種必然性；最后全民得獎的結(jié)局使消除了孩子們心中的落差，特別是內(nèi)向不愿上臺的孩子心中潛藏的自卑感，且營造了喜氣洋洋的氛圍，為活動的結(jié)局錦上添花。 3. 對師生互動的反思：反觀整個活動，我可以自豪的說：師生互動是一百分。成功的關(guān)鍵在于老師的態(tài)度活潑和藹和活動安排成功的激發(fā)了孩子們的興趣和熱情。音樂也提供了充滿活力的隱形環(huán)境，激發(fā)出孩子們內(nèi)心的美好。 4. 對幼兒發(fā)展的反思：大家多用畫畫和模仿的方式上臺表達，口頭語言描述和溝通相對較少，存在一定的不足，但塞翁失馬焉知非福，我幸運的發(fā)現(xiàn)了孩子們能力發(fā)展的欠缺之處，接下來的日子將全力彌補?？上仓幵谟?，學(xué)生中存在繪畫天分與模仿天分極高的孩子，并且有領(lǐng)導(dǎo)能力的也漸漸浮出水面，日后將有側(cè)重的給他們提供發(fā)展和學(xué)習(xí)的機會，希望能成功發(fā)掘出孩子們的才能，在他們未來的藍圖里，繪出一片輝煌。 相關(guān)