《二年級數(shù)學下冊 第一單元 萬以內(nèi)數(shù)的認識 第1課時 數(shù)數(shù)教案 西師大版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學下冊 第一單元 萬以內(nèi)數(shù)的認識 第1課時 數(shù)數(shù)教案 西師大版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第1課時 數(shù)數(shù)（1） 【教學內(nèi)容】 教科書第2～3頁例1～例3及課堂活動。 【教學目標】 通過動手操作，經(jīng)歷計數(shù)單位（千、萬）產(chǎn)生的過程，認識計數(shù)單位“千”、“萬”，理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，進一步培養(yǎng)數(shù)感。 【教學重點】 認識計數(shù)單位“千”、“萬”。 【教學難點】 理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率。 【教學準備】 教具：主題圖、小棒、方格、木塊（課件或掛圖）、計數(shù)器。 學具：小棒、學生用計數(shù)器。 【教學過程】 一、調(diào)查感知

2、、情景引入 1、學生交流課前學習成果。 組織學生課前調(diào)查：生活中比100大的數(shù)有哪些？舉出幾個例子說一說。對于比100大的數(shù)，還知道些什么？ 2、情景引入。 教師出示主題圖。學生觀察、匯報：從圖中了解到哪些信息？有哪些發(fā)現(xiàn)？ 引入新課：既然我們身邊有這么多比100大的數(shù)，那就肯定會有比“個”、“十”、“百”還大的計數(shù)單位，小朋友想知道嗎？板書：計數(shù)單位。 二、動手操作、探索新知 1、回顧舊知。 出示小棒，單獨1根，1捆10根，1捆100根，讓學生猜一猜各是多少根，并說一說10根1捆里有多少個一，100根1捆里有多少個十。板書：10個一是十，10個十是一百。 教師：“一”、

3、“十”、“百”是以前學過的計數(shù)單位，有了這些計數(shù)單位，才能幫助大家數(shù)數(shù)和讀數(shù)。 2、探索新知。 教師激發(fā)學生興趣，讓學生猜一猜比一、十、百還大的計數(shù)單位是什么？（千） （1）認識一千。 ①數(shù)一數(shù)。 課件（或?qū)嵨?、掛圖）出示一千，先讓學生猜一猜一千里有幾個一百，然后課件演示，學生跟著數(shù)：一百，二百，三百……一千。 提問：一百一百地數(shù)，幾個一百是一千？ 教師板書：10個一百是一千。說明：“千”是比“百”更大的計數(shù)單位。 ②撥一撥。 學生在自己的計數(shù)器上撥出100、200、300……1000。學生之間交流自己是怎樣撥的，然后抽學生匯報。 ③填一填。 說一說線段上的括號里

4、該填什么，為什么？填好以后，一起數(shù)一數(shù)。 教師在計數(shù)器上撥出100、500、1000、2000，讓學生快速的看出是多少，并說出前兩個數(shù)里有幾個一百，后兩個數(shù)里有幾個一千。 （2）認識一萬。 ①數(shù)一數(shù)。 教師：你會一千一千地數(shù)嗎？誰來數(shù)數(shù)看？然后出示課件（或?qū)嵨?、掛圖）演示，師生一起數(shù)一數(shù)。教師介紹計數(shù)單位“萬”。 出示例2示意圖。一摞紙是1000張，這里一共有多少張？學生在示意圖上獨立一千一千地數(shù)一數(shù)，并和同桌一起討論。教師引導學生發(fā)現(xiàn)10個一千是一萬，板書：10個一千是一萬。 ②撥一撥。 學生在自己的計數(shù)器上撥出1000、2000、3000……10000。 3、整體認

5、知計數(shù)單位，掌握相鄰兩個計數(shù)單位的進率。 （1）看一看、讀一讀。 教師出示計數(shù)單位對比圖（第3頁例3），讓學生看著圖，讀一讀：一、十、一百、一千、一萬。 （2）撥一撥、說一說。 學生在計數(shù)器上撥一撥，再次體驗一、十、一百、一千、一萬產(chǎn)生的過程。教師提問：你們有什么發(fā)現(xiàn)？引導學生歸納：個、十、百、千、萬都是計數(shù)單位，相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10。 三、鞏固新知、拓展提高 （一）互相說一說。 （ ）張1角是1元，（ ）張1元是10元，（ ）張10元是100元，10張100元是（ ）元，10個一千元是（ ）元。 （二）完成第4頁課堂活動第1-3題，學生獨立思考，試做。然后小組交流，相互幫助解決問題。 集體反饋，評價課堂活動。 四、課堂總結(jié) 教師：大家學到了什么知識，是怎樣學習這些知識的？ 教師引導學生一方面對所學知識進行自我評價，另一方面也對學習方式、情感態(tài)度等方面進行自我評價。 教學反思： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26