《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 11臺(tái)階課件 新人教》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 11臺(tái)階課件 新人教（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、臺(tái) 階學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.把握小說(shuō)的主題（難點(diǎn)）把握小說(shuō)的主題（難點(diǎn)）2.2.通過(guò)分析人物描寫明確人物形象通過(guò)分析人物描寫明確人物形象(重點(diǎn)）重點(diǎn)）3.3.從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟其中的真情。從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟其中的真情。導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入語(yǔ)導(dǎo)入語(yǔ) 透過(guò)朱自清先生飽含透過(guò)朱自清先生飽含深意的深意的背影背影，我們分，我們分明看到了困頓前行中的父明看到了困頓前行中的父親的身影，今天學(xué)習(xí)的李親的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的森祥的臺(tái)階臺(tái)階將以小說(shuō)將以小說(shuō)的視角為我們展現(xiàn)父輩們的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的精神世界。精神世界。檢查預(yù)習(xí)一走近作者走近作者 李森祥李森祥(

2、1956-(1956-):1987):1987年年開始文學(xué)創(chuàng)作，現(xiàn)已創(chuàng)作了開始文學(xué)創(chuàng)作，現(xiàn)已創(chuàng)作了200200多萬(wàn)字的作品，有我們熟多萬(wàn)字的作品，有我們熟悉的悉的天下糧倉(cāng)天下糧倉(cāng)等。等。他有著豐富的農(nóng)村生活經(jīng)他有著豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)，作品中充滿對(duì)勞動(dòng)人民的驗(yàn)，作品中充滿對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情，生活中的他同樣保深厚感情，生活中的他同樣保持著樸實(shí)無(wú)華的風(fēng)格。持著樸實(shí)無(wú)華的風(fēng)格。凹凹()()凼凼()()硌硌 ()()涎涎()()水水 揩揩()()嘎嘎 ()()籌籌()()劃劃 黏黏()()撬撬 ()()尷尬尷尬 ()()過(guò)癮過(guò)癮()()唿唿()()嗒嗒 熬熬()()住住 憋憋()()住住 門檻（門檻（

3、)微不足道微不足道:大庭廣眾大庭廣眾:字詞積累字詞積累o o dngdngggxin xin kikiggchuchuninninqioqionnggyn yn hhoobibiknkn 微小而不值一提。微小而不值一提。很多的公開場(chǎng)合。很多的公開場(chǎng)合。1.1.本文敘述了一件什么事本文敘述了一件什么事?你能你能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括出來(lái)嗎用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括出來(lái)嗎?父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低,望著別人家的望著別人家的高高的臺(tái)階高高的臺(tái)階,羨慕不已。他不甘心低人一等羨慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿立下宏愿,也要造一棟高臺(tái)階的新屋也要造一棟高臺(tái)階的新屋,于是終于是終年幸勞年幸勞,積銖累寸

4、積銖累寸,準(zhǔn)備了大半輩子準(zhǔn)備了大半輩子,終于造終于造成了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。成了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。2.2.為什么為什么“父親總覺(jué)得父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低我們家的臺(tái)階低”？因?yàn)橐驗(yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志臺(tái)階是地位的標(biāo)志，人家高的有幾十級(jí)，自己家的人家高的有幾十級(jí)，自己家的臺(tái)階只有臺(tái)階只有3 3級(jí)，被人家小看，級(jí)，被人家小看，“沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也覺(jué)得自己沒(méi)有地位覺(jué)得自己沒(méi)有地位”，想有地想有地位卻沒(méi)有地位，位卻沒(méi)有地位，所以覺(jué)得自己所以覺(jué)得自己家的臺(tái)階低。家的臺(tái)階低。3.3.本文的中心句本文的中心句:臺(tái)階高臺(tái)階高,屋主人的屋主人的地位就相應(yīng)高。地位就相應(yīng)高。父親畢生的奮斗就

5、是要贏父親畢生的奮斗就是要贏的尊重。也是尊重的需要的尊重。也是尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。使他產(chǎn)生希望和理想。撿磚撿磚撿瓦撿瓦撿石頭撿石頭存角票存角票種田種田砍柴砍柴編草鞋編草鞋踏黃泥踏黃泥臺(tái)階低臺(tái)階低 地位低地位低父親人父親人老體衰老體衰臺(tái)階高：臺(tái)階高：受人尊重受人尊重4.4.為了達(dá)到自己為了達(dá)到自己的目標(biāo)（造臺(tái)階、的目標(biāo)（造臺(tái)階、贏得尊重贏得尊重）父親）父親做了哪些事？做了哪些事？品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言（1 1）“父親坐父親坐在綠蔭里，在綠蔭里，一片片旱煙霧在一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄父親頭上飄來(lái)飄去。去。”專注的望著別人家高高的臺(tái)階，他專注的望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕、羨慕、向往向往，他

6、在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。人羨慕。（2 2）“父親從老父親從老屋里拿出四顆大屋里拿出四顆大鞭炮鞭炮卻露出卻露出些尷尬的笑些尷尬的笑”這這樣的外貌描寫有樣的外貌描寫有什么特色？什么特色？老實(shí)厚道低眉順眼的父親，奮斗了大半輩子，老實(shí)厚道低眉順眼的父親，奮斗了大半輩子，高高的臺(tái)階就要砌起來(lái)了，他心里的高興是無(wú)法形容高高的臺(tái)階就要砌起來(lái)了，他心里的高興是無(wú)法形容的。作者的。作者抓住了他的個(gè)性特點(diǎn)抓住了他的個(gè)性特點(diǎn)微妙的寫出了他左也不微妙的寫出了他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不

7、同的樣子，他手足是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子，他手足無(wú)措，想挺胸挺不直，笑也是尷尬的笑。無(wú)措，想挺胸挺不直，笑也是尷尬的笑。講授新課講授新課 父親是一個(gè)非常父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。父親是一個(gè)父親是一個(gè)老實(shí)厚道的老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)興農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦，同時(shí)，父親身上家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦，同時(shí)，父親身上有著中國(guó)有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑傳統(tǒng)農(nóng)

8、民所特有的謙卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁。不自在，并且不好意思坐上去。處處感到不對(duì)勁。不自在，并且不好意思坐上去。父親是一父親是一個(gè)怎樣的個(gè)怎樣的人人?走近人物走近人物講授新課講授新課樸實(shí)厚道樸實(shí)厚道和善謙卑和善謙卑倔強(qiáng)倔強(qiáng)講授新課講授新課敢想敢做敢想敢做堅(jiān)韌不拔堅(jiān)韌不拔吃苦耐勞吃苦耐勞作者對(duì)父親寄予了怎樣的思想情感？作者對(duì)父親寄予了怎樣的思想情感？作者對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示作者對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰敬仰和和贊嘆贊嘆；對(duì)父親身上的中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑對(duì)父親身上的中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示表示同情同情；對(duì)改變農(nóng)村的面貌寄予；對(duì)改變農(nóng)村的面貌寄予希望。希望。思想感情思想感情講授新課講授新課 作者以農(nóng)民的兒作者以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者子作為故事敘述者,敘述父親為蓋新屋而敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生拼命苦干的一生,表表現(xiàn)農(nóng)民艱難困苦的生現(xiàn)農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖兇鏍顟B(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精現(xiàn)狀而不懈努力的精神神,作品兼有崇敬和作品兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩。憐憫雙重感情色彩。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 想想你的父想想你的父親，學(xué)完這篇文親，學(xué)完這篇文章，你一定有許章，你一定有許多話想對(duì)你的父多話想對(duì)你的父親說(shuō)，請(qǐng)用筆記親說(shuō)，請(qǐng)用筆記下你最想對(duì)你父下你最想對(duì)你父親說(shuō)的話！親說(shuō)的話！當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)課后作業(yè)課后作業(yè)