《（淮安專）中考語(yǔ)文 第2部分 文言文閱讀 專題八 古詩(shī)詞曲鑒賞課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（淮安專）中考語(yǔ)文 第2部分 文言文閱讀 專題八 古詩(shī)詞曲鑒賞課件（214頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題八古詩(shī)詞曲鑒賞專題八古詩(shī)詞曲鑒賞考向探究考向探究考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究20172017淮安淮安 閱讀下面的古詩(shī)，完成各題目。閱讀下面的古詩(shī)，完成各題目。己亥雜詩(shī)己亥雜詩(shī)龔自珍龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。1 1試分析首句寫(xiě)試分析首句寫(xiě)“白日斜白日斜”的作用。的作用。(3(3分分)考向考向1 1煉字品析煉字品析運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)

2、(點(diǎn)明時(shí)間點(diǎn)明時(shí)間)，寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下，黃昏將至，寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩(shī)人心中的無(wú)的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩(shī)人心中的無(wú)限離愁。限離愁。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞 解析解析 先找出描寫(xiě)的景物再分析其作用。先找出描寫(xiě)的景物再分析其作用。“浩蕩離愁白日浩蕩離愁白日斜斜”的意思是：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處的意思是：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸。詩(shī)人被迫辭官離京，離開(kāi)自己生活多年的京城，心延伸。詩(shī)人被迫辭官離京，離開(kāi)自己生活多年的京城，心中愁緒萬(wàn)千，滿懷憂郁、怨恨、失落，中愁緒萬(wàn)千，滿懷憂郁、怨恨、失落，“白日斜白日斜”

3、渲染出渲染出日暮窮途、悲涼傷感的氛圍。日暮窮途、悲涼傷感的氛圍。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞【考點(diǎn)解析】這道題主要考查學(xué)生對(duì)精妙字詞的感悟能力?！究键c(diǎn)解析】這道題主要考查學(xué)生對(duì)精妙字詞的感悟能力。解答時(shí)可以從詞性、修辭以及所表達(dá)的思想感情上去把握解答時(shí)可以從詞性、修辭以及所表達(dá)的思想感情上去把握它的內(nèi)涵。值得注意的是，分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和詩(shī)它的內(nèi)涵。值得注意的是，分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和詩(shī)人的情感去回答，不能孤立地只談這個(gè)詞的作用。人的情感去回答，不能孤立地只談這個(gè)詞的作用。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究專題八專題八

4、古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究2 2三、四兩句包含了詩(shī)人的哪些情感？三、四兩句包含了詩(shī)人的哪些情感？(3(3分分)考向考向2 2感情體會(huì)感情體會(huì)對(duì)新生命的贊美；呵護(hù)新生命的無(wú)私奉獻(xiàn)精神；對(duì)理想對(duì)新生命的贊美；呵護(hù)新生命的無(wú)私奉獻(xiàn)精神；對(duì)理想信念的執(zhí)著追求。信念的執(zhí)著追求。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞 解析解析 可以從修辭、內(nèi)容及表達(dá)作用等方面分析。詩(shī)人借可以從修辭、內(nèi)容及表達(dá)作用等方面分析。詩(shī)人借花落歸根，化為春泥，呵護(hù)花朵，抒發(fā)了自己積極向上的花落歸根，化為春泥，呵護(hù)花朵，抒發(fā)了自己積極向上的人生態(tài)度。人生態(tài)度。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢

5、測(cè)考向探究考向探究專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞【考點(diǎn)解析】【考點(diǎn)解析】1.1.審視題目。通過(guò)審視題目，可以知道詩(shī)歌的類別，審視題目。通過(guò)審視題目，可以知道詩(shī)歌的類別，從而大致推斷出詩(shī)人的思想感情。如寫(xiě)景詩(shī)的借景抒情，詠物詩(shī)從而大致推斷出詩(shī)人的思想感情。如寫(xiě)景詩(shī)的借景抒情，詠物詩(shī)的托物言志，詠史詩(shī)的借古諷今，送別詩(shī)的離愁別緒，羈旅詩(shī)的的托物言志，詠史詩(shī)的借古諷今，送別詩(shī)的離愁別緒，羈旅詩(shī)的漂泊愁苦，邊塞詩(shī)的壯志豪情或厭戰(zhàn)思鄉(xiāng)等。漂泊愁苦，邊塞詩(shī)的壯志豪情或厭戰(zhàn)思鄉(xiāng)等。2 2抓住詩(shī)中體現(xiàn)詩(shī)人思想感情的詞語(yǔ)。古詩(shī)詞中常用到一些直接抓住詩(shī)中體現(xiàn)詩(shī)人思想感情的詞語(yǔ)。古詩(shī)詞中常用到一些直接表露詩(shī)人

6、思想感情的詞語(yǔ)。如李商隱的表露詩(shī)人思想感情的詞語(yǔ)。如李商隱的夜雨寄北夜雨寄北，從題目中，從題目中的的“寄寄”及詩(shī)中的及詩(shī)中的“共剪共剪”，可以看出詩(shī)人對(duì)友人，可以看出詩(shī)人對(duì)友人(或妻子或妻子)的一的一片深情。片深情。3 3分析意象。意象即詩(shī)中帶有主觀感情色彩的景和物，如楊柳表分析意象。意象即詩(shī)中帶有主觀感情色彩的景和物，如楊柳表示送別懷遠(yuǎn)，月亮是思鄉(xiāng)的代名詞，松柏表示堅(jiān)強(qiáng)、正直，梧桐示送別懷遠(yuǎn)，月亮是思鄉(xiāng)的代名詞，松柏表示堅(jiān)強(qiáng)、正直，梧桐表示凄涼悲傷，抓住這些意象可以幫助學(xué)生把握詩(shī)人的思想感情。表示凄涼悲傷，抓住這些意象可以幫助學(xué)生把握詩(shī)人的思想感情。4 4準(zhǔn)確表述作答。在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生要積

7、累一些概括感情的常準(zhǔn)確表述作答。在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生要積累一些概括感情的常用詞語(yǔ)，避免答題時(shí)說(shuō)外行話。如喜悅、歡快、恬淡、閑適、煩用詞語(yǔ)，避免答題時(shí)說(shuō)外行話。如喜悅、歡快、恬淡、閑適、煩悶、憤怒、壯志未酬、借古諷今、曠達(dá)樂(lè)觀等。悶、憤怒、壯志未酬、借古諷今、曠達(dá)樂(lè)觀等。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究20162016宿遷宿遷 閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。山亭夏日山亭夏日高駢高駢綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。水

8、晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。3 3三、四句在寫(xiě)景方面有何特色？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪出三、四句在寫(xiě)景方面有何特色？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪出這兩句詩(shī)所寫(xiě)景象。這兩句詩(shī)所寫(xiě)景象。(3(3分分)考向考向3 3畫(huà)面描繪畫(huà)面描繪詩(shī)句巧用比喻的修辭手法，把烈日照耀下晶瑩透澈的水詩(shī)句巧用比喻的修辭手法，把烈日照耀下晶瑩透澈的水面比作水晶簾，調(diào)動(dòng)了視覺(jué)和嗅覺(jué)等感官，動(dòng)靜結(jié)合。面比作水晶簾，調(diào)動(dòng)了視覺(jué)和嗅覺(jué)等感官，動(dòng)靜結(jié)合。風(fēng)拂過(guò)，水晶一樣的簾子輕輕晃動(dòng)，薔薇花開(kāi)滿了薔薇風(fēng)拂過(guò)，水晶一樣的簾子輕輕晃動(dòng)，薔薇花開(kāi)滿了薔薇架，滿院都可聞到它那沁人心脾的香味。架，滿院都可聞到它那沁人心脾的香味。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)

9、詞曲鑒賞 解析解析 本題考查詩(shī)歌的描寫(xiě)特點(diǎn)以及對(duì)詩(shī)意的理解。描述本題考查詩(shī)歌的描寫(xiě)特點(diǎn)以及對(duì)詩(shī)意的理解。描述詩(shī)意，要在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)丶尤肼?lián)想和想象，有詩(shī)意，要在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)丶尤肼?lián)想和想象，有時(shí)還要運(yùn)用一定的修辭手法，生動(dòng)形象地描述畫(huà)面內(nèi)容，時(shí)還要運(yùn)用一定的修辭手法，生動(dòng)形象地描述畫(huà)面內(nèi)容，切忌采用直譯的方法，變描摹為翻譯。切忌采用直譯的方法，變描摹為翻譯。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞【考點(diǎn)解析】解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基【考點(diǎn)解析】解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象

10、，用生動(dòng)、礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。的情感。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究1 1描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。學(xué)生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。學(xué)生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。2

11、 2概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。3 3分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體，比如光答分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體，比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷感傷”。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究20152015鹽城鹽城 閱讀下面的唐詩(shī)

12、，完成題目。閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。登高登高杜甫杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。注注 這首詩(shī)寫(xiě)于安史之亂后的夔州。這首詩(shī)寫(xiě)于安史之亂后的夔州。渚：水中的小洲。渚：水中的小洲。百年：猶言一生。百年：猶言一生。4 4閱讀中間兩聯(lián)，完成以下兩題。閱讀中間兩聯(lián)，完成以下兩題。(4(4分分)(1)(1)發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪第二聯(lián)所展示的畫(huà)面。發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪第二

13、聯(lián)所展示的畫(huà)面?？枷蚩枷? 4內(nèi)容理解內(nèi)容理解示例：落葉飄零，無(wú)邊無(wú)際，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，蕭蕭而下；奔示例：落葉飄零，無(wú)邊無(wú)際，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，蕭蕭而下；奔流不盡的長(zhǎng)江，洶涌澎湃，滾滾而來(lái)。流不盡的長(zhǎng)江，洶涌澎湃，滾滾而來(lái)。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究(2)(2)第三聯(lián)多角度寫(xiě)出了詩(shī)人的悲苦，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出其中的第三聯(lián)多角度寫(xiě)出了詩(shī)人的悲苦，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出其中的兩種。兩種?？途铀l(xiāng)；離家萬(wàn)里；多病纏身；孤獨(dú)登高；漂泊無(wú)依客居他鄉(xiāng)；離家萬(wàn)里；多病纏身；孤獨(dú)登高；漂泊無(wú)依。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞 解析解析 理解詩(shī)歌內(nèi)容，主要包括對(duì)詩(shī)歌中字詞句的理解、

14、理解詩(shī)歌內(nèi)容，主要包括對(duì)詩(shī)歌中字詞句的理解、內(nèi)容的歸納概括等。本題屬于內(nèi)容歸納與概括。解答本題內(nèi)容的歸納概括等。本題屬于內(nèi)容歸納與概括。解答本題可根據(jù)題干的要求抓住第三聯(lián)內(nèi)容，找出詩(shī)中相應(yīng)的關(guān)鍵可根據(jù)題干的要求抓住第三聯(lián)內(nèi)容，找出詩(shī)中相應(yīng)的關(guān)鍵詞進(jìn)行歸納，如詞進(jìn)行歸納，如“萬(wàn)里萬(wàn)里”“”“悲秋悲秋”“”“常作客常作客”“”“多多病病”“”“獨(dú)獨(dú)”等。等。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞【考點(diǎn)解析】一句詩(shī)可能是寫(xiě)景的，可能是抒情【考點(diǎn)解析】一句詩(shī)可能是寫(xiě)景的，可能是抒情的，可能是寫(xiě)人的。描寫(xiě)人的方法包括動(dòng)作描寫(xiě)、的，可能是寫(xiě)人的。描寫(xiě)人的方法包

15、括動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。理解一句詩(shī)一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行。理解一句詩(shī)一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究【答題步驟】【答題步驟】1.1.理解詩(shī)句，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思。理解詩(shī)句，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思。2 2分析詩(shī)句在寫(xiě)景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。分析詩(shī)句在寫(xiě)景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。3 3簡(jiǎn)要說(shuō)明藝術(shù)效果。簡(jiǎn)要說(shuō)明藝術(shù)效果。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略

16、當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究20162016淮安淮安 閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。游山西村游山西村陸游陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。5 5本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？(3(3分分)考向考向5 5名句賞析名句賞析這是一首記游詩(shī)，圍繞這是一首記游詩(shī)，圍繞“游游”字層層展開(kāi)，記錄了詩(shī)人字層層展開(kāi)，記錄了詩(shī)人罷官歸故

17、里后一次到山西村游賞的經(jīng)歷，反映了農(nóng)民們罷官歸故里后一次到山西村游賞的經(jīng)歷，反映了農(nóng)民們渴望豐年的心愿，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的喜愛(ài)和渴望豐年的心愿，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的喜愛(ài)和贊美。贊美。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞 解析解析 此題考查古詩(shī)鑒賞，聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容分析詩(shī)此題考查古詩(shī)鑒賞，聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容分析詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感。從游山西村時(shí)的所見(jiàn)所聞和所歌中蘊(yùn)含的情感。從游山西村時(shí)的所見(jiàn)所聞和所想，可知作者對(duì)山西村的自然風(fēng)光和社會(huì)風(fēng)尚的想，可知作者對(duì)山西村的自然風(fēng)光和社會(huì)風(fēng)尚的熱愛(ài)之情。答題時(shí)最好能聯(lián)系創(chuàng)作的背景，簡(jiǎn)略熱愛(ài)之情。答題時(shí)最好能聯(lián)系創(chuàng)作的背景，簡(jiǎn)略介紹。介紹。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂

18、檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究6 6請(qǐng)說(shuō)出請(qǐng)說(shuō)出“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”兩句蘊(yùn)含的人生哲理。兩句蘊(yùn)含的人生哲理。(3(3分分)說(shuō)明事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的，而道路是曲折的。要說(shuō)明事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的，而道路是曲折的。要求我們要有樂(lè)觀主義精神，要準(zhǔn)備走曲折的道路。求我們要有樂(lè)觀主義精神，要準(zhǔn)備走曲折的道路。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞 解析解析 此題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)涵的把握?？偨Y(jié)此題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)涵的把握?？偨Y(jié)“山重水復(fù)疑無(wú)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村路，柳暗花明又一

19、村”兩句中包含的哲理，應(yīng)從句子的字兩句中包含的哲理，應(yīng)從句子的字面意思入手，探究其比喻義，進(jìn)而從生活或人生的高度來(lái)面意思入手，探究其比喻義，進(jìn)而從生活或人生的高度來(lái)概括其哲理。概括其哲理。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞【考點(diǎn)解析】常見(jiàn)的鑒賞名句的角度：指出寫(xiě)景【考點(diǎn)解析】常見(jiàn)的鑒賞名句的角度：指出寫(xiě)景特點(diǎn)特點(diǎn)(如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等)或運(yùn)用或運(yùn)用的修辭手法的修辭手法(如擬人、比喻等如擬人、比喻等)或用詞的生動(dòng)形象或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說(shuō)出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或等，并且還要說(shuō)出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思

20、想感情或給人怎樣的啟示和思考。給人怎樣的啟示和思考。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究20162016連云港連云港 閱讀下面一首詞，完成題目。閱讀下面一首詞，完成題目。相見(jiàn)歡相見(jiàn)歡李煜李煜無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭?？枷蚩枷? 6手法鑒賞手法鑒賞7 7賞析賞析“月如鉤月如鉤”中中“鉤鉤”字的妙處。字的妙處。(3(3分分)運(yùn)用比喻，形象地將殘?jiān)卤茸饔胥^，渲染

21、了孤寂凄涼的運(yùn)用比喻，形象地將殘?jiān)卤茸饔胥^，渲染了孤寂凄涼的氛圍；氛圍；“鉤鉤”諧音諧音“勾勾”，勾起詞人離愁別恨，為下文，勾起詞人離愁別恨，為下文直抒胸臆鋪墊蓄勢(shì)。直抒胸臆鋪墊蓄勢(shì)。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究8 8“剪不斷，理還亂剪不斷，理還亂”以絲喻愁，寫(xiě)出了離愁怎以絲喻愁，寫(xiě)出了離愁怎樣的特點(diǎn)？樣的特點(diǎn)？(2(2分分)“剪不斷剪不斷”寫(xiě)出離愁繁多、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)，寫(xiě)出離愁繁多、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)，“理還亂理還亂”寫(xiě)寫(xiě)出離愁的紛繁雜亂、難以理清的特點(diǎn)。出離愁的紛繁雜亂、難以理清的特點(diǎn)。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞【考點(diǎn)解析】古典詩(shī)歌十分

22、講究表達(dá)技巧。它是詩(shī)人用【考點(diǎn)解析】古典詩(shī)歌十分講究表達(dá)技巧。它是詩(shī)人用來(lái)抒發(fā)感情、表達(dá)主題的一種手段。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：來(lái)抒發(fā)感情、表達(dá)主題的一種手段。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：小中見(jiàn)大，化虛為實(shí)，虛實(shí)結(jié)合，托物寓理，以動(dòng)寫(xiě)靜，小中見(jiàn)大，化虛為實(shí)，虛實(shí)結(jié)合，托物寓理，以動(dòng)寫(xiě)靜，聲色結(jié)合，多角度描寫(xiě)，以樂(lè)寫(xiě)哀，對(duì)比映襯等。表達(dá)聲色結(jié)合，多角度描寫(xiě)，以樂(lè)寫(xiě)哀，對(duì)比映襯等。表達(dá)技巧有：技巧有：抒情方式。有直抒胸臆和間接抒情兩種，而抒情方式。有直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景間接抒情又包括借景(借物借物)抒情、情景交融、托物言志、抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。托物寓理等。修辭手法。如對(duì)偶

23、、比興、擬人、夸張、修辭手法。如對(duì)偶、比興、擬人、夸張、雙關(guān)等。雙關(guān)等。答題時(shí)要注意：答題時(shí)要注意：(1)(1)準(zhǔn)確指出抒情方式、表現(xiàn)手法或修辭手法。準(zhǔn)確指出抒情方式、表現(xiàn)手法或修辭手法。(2)(2)要結(jié)合詩(shī)句和具體的詞語(yǔ)進(jìn)行分析。要結(jié)合詩(shī)句和具體的詞語(yǔ)進(jìn)行分析。(3)(3)這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么感情，或這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么感情，或揭示了什么道理。揭示了什么道理。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞【考查范圍】【考查范圍】20172017年，淮安、連云港兩市中考考課內(nèi)古詩(shī)詞鑒賞，鹽城、年，淮安、連云港兩市中考考課

24、內(nèi)古詩(shī)詞鑒賞，鹽城、宿遷兩市中考考課外古詩(shī)詞鑒賞，體會(huì)作者的思想感情是宿遷兩市中考考課外古詩(shī)詞鑒賞，體會(huì)作者的思想感情是四市的共同考點(diǎn)，淮安、連云港、鹽城考到詞語(yǔ)的作用，四市的共同考點(diǎn)，淮安、連云港、鹽城考到詞語(yǔ)的作用，宿遷考到景色描寫(xiě)的作用。宿遷考到景色描寫(xiě)的作用?！究疾樾问健俊究疾樾问健炕窗病⑺捱w、連云港、鹽城四市中考對(duì)古詩(shī)詞曲的考查，淮安、宿遷、連云港、鹽城四市中考對(duì)古詩(shī)詞曲的考查，多為簡(jiǎn)答題，偶爾有填空題?？键c(diǎn)為賞析辨析、情感主旨、多為簡(jiǎn)答題，偶爾有填空題?？键c(diǎn)為賞析辨析、情感主旨、描寫(xiě)畫(huà)面、品味語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等。所考查的材料不僅是描寫(xiě)畫(huà)面、品味語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等。所考查的材料不僅是單一

25、的一首古詩(shī)詞曲，更趨向于兩首古詩(shī)詞曲或詩(shī)文結(jié)合單一的一首古詩(shī)詞曲，更趨向于兩首古詩(shī)詞曲或詩(shī)文結(jié)合的比較閱讀。的比較閱讀。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究|考考 情情 數(shù)數(shù) 據(jù)據(jù)|應(yīng)考策略應(yīng)考策略專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究古詩(shī)詞曲中常用的表達(dá)技巧古詩(shī)詞曲中常用的表達(dá)技巧一、抒情方式一、抒情方式1 1直接抒情。即作者在詩(shī)歌中把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情不加掩直接抒情。即作者在詩(shī)歌中把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情不加掩飾地直接抒發(fā)出來(lái)，讓強(qiáng)烈的感情激流直接傾瀉而出。飾地直接抒發(fā)出來(lái)，讓強(qiáng)烈的感情激流直接傾瀉而出。十二月帶堯民歌別情十二月帶堯民歌別情王實(shí)

26、甫王實(shí)甫怕黃昏忽地又黃昏，不銷魂怎地不銷魂？新啼痕壓舊啼痕怕黃昏忽地又黃昏，不銷魂怎地不銷魂？新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人！，斷腸人憶斷腸人！詩(shī)歌采用直接抒情的方式，分別從詩(shī)歌采用直接抒情的方式，分別從“怕黃昏怕黃昏”“”“銷魂銷魂”“”“新啼痕新啼痕”“”“斷腸人斷腸人”等四個(gè)角度將少婦別后的相思之情表等四個(gè)角度將少婦別后的相思之情表現(xiàn)得淋漓盡致。現(xiàn)得淋漓盡致。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞2 2借景抒情。屬間接抒情的一種，通過(guò)對(duì)實(shí)景的描寫(xiě)來(lái)借景抒情。屬間接抒情的一種，通過(guò)對(duì)實(shí)景的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)作者的感情。抒發(fā)作者的感情。泊秦淮泊秦淮杜牧杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。煙籠寒水月籠沙

27、，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花后庭花。前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情。所寫(xiě)的景并非晴朗的月夜，前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情。所寫(xiě)的景并非晴朗的月夜，萬(wàn)里無(wú)云的碧空，而是迷蒙的煙月籠罩著寒水白沙，景萬(wàn)里無(wú)云的碧空，而是迷蒙的煙月籠罩著寒水白沙，景色是那么黯淡，氛圍是那么冷寂，這就給后兩句描寫(xiě)詩(shī)色是那么黯淡，氛圍是那么冷寂，這就給后兩句描寫(xiě)詩(shī)人的憂慮情緒營(yíng)造了氣氛，情景交融，渾然一體。人的憂慮情緒營(yíng)造了氣氛，情景交融，渾然一體。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞3 3托物言志。屬間接抒情的一種，托物言志就是通過(guò)對(duì)事物托物

28、言志。屬間接抒情的一種，托物言志就是通過(guò)對(duì)事物的描寫(xiě)和敘述，表達(dá)自己的志向和意愿。的描寫(xiě)和敘述，表達(dá)自己的志向和意愿。蟬蟬虞世南虞世南垂垂 飲清露，流響出疏桐。飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。詩(shī)歌中所描寫(xiě)的蟬的形象是：蟬垂著觸須在枝頭吸食清潔的露詩(shī)歌中所描寫(xiě)的蟬的形象是：蟬垂著觸須在枝頭吸食清潔的露水，陣陣蟬聲從稀疏的梧桐上傳出來(lái)。身居高處，叫聲自然傳水，陣陣蟬聲從稀疏的梧桐上傳出來(lái)。身居高處，叫聲自然傳得很遠(yuǎn)，并非依靠風(fēng)的力量。而在詩(shī)歌中詩(shī)人真正所要抒發(fā)的得很遠(yuǎn)，并非依靠風(fēng)的力量。而在詩(shī)歌中詩(shī)人真正所要抒發(fā)的人生感懷是：凡是品格高尚的人，總是嚴(yán)格要求自己，

29、不斷地人生感懷是：凡是品格高尚的人，總是嚴(yán)格要求自己，不斷地提高自身修養(yǎng)，因而美好的名聲自可遠(yuǎn)揚(yáng)，不需要依靠其他人提高自身修養(yǎng)，因而美好的名聲自可遠(yuǎn)揚(yáng)，不需要依靠其他人吹噓。由此可見(jiàn)，寫(xiě)蟬是依據(jù)，而抒懷言志才是真正目的。吹噓。由此可見(jiàn)，寫(xiě)蟬是依據(jù)，而抒懷言志才是真正目的。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究4 4情景交融。在景物描寫(xiě)中融入了詩(shī)人的主觀感情，使詩(shī)歌情景交融。在景物描寫(xiě)中融入了詩(shī)人的主觀感情，使詩(shī)歌達(dá)到達(dá)到“物我合一物我合一”，分不清哪是，分不清哪是“景景”，哪是，哪是“情情”。飲酒飲酒

30、陶淵明陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”四句四句，表面上是寫(xiě)景，而實(shí)際上則隱寓著詩(shī)人超脫塵世、熱愛(ài)自然，表面上是寫(xiě)景，而實(shí)際上則隱寓著詩(shī)人超脫塵世、熱愛(ài)自然、遠(yuǎn)離官場(chǎng)的感情境界。在這里既是寫(xiě)、遠(yuǎn)離官場(chǎng)的感情境界。在這里既是寫(xiě)“景景”，也是寫(xiě)，也是寫(xiě)“情情”，已分不開(kāi)哪是，已分不開(kāi)哪是“景景”

31、，哪是，哪是“情情”。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究二、寫(xiě)作手法二、寫(xiě)作手法1 1動(dòng)靜結(jié)合。指對(duì)人、事、景的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)與靜態(tài)描寫(xiě)結(jié)合起動(dòng)靜結(jié)合。指對(duì)人、事、景的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)與靜態(tài)描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。來(lái)。舟夜書(shū)所見(jiàn)舟夜書(shū)所見(jiàn)查慎行查慎行月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。全詩(shī)用白描手法寫(xiě)出了詩(shī)人夜晚在船上看到的景色，前兩句寫(xiě)全詩(shī)用白描手法寫(xiě)出了詩(shī)人夜晚在船上看到的景色，前兩句寫(xiě)靜態(tài)，后兩句寫(xiě)動(dòng)態(tài)。靜態(tài)，后兩句寫(xiě)動(dòng)態(tài)。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向

32、探究2 2以動(dòng)襯靜。屬反襯手法中的一種，即通過(guò)對(duì)動(dòng)態(tài)景物的描以動(dòng)襯靜。屬反襯手法中的一種，即通過(guò)對(duì)動(dòng)態(tài)景物的描寫(xiě)、渲染，反襯出靜態(tài)，也就是在描寫(xiě)動(dòng)態(tài)中顯示出靜態(tài)。寫(xiě)、渲染，反襯出靜態(tài)，也就是在描寫(xiě)動(dòng)態(tài)中顯示出靜態(tài)。鳥(niǎo)鳴澗鳥(niǎo)鳴澗王維王維人閑桂花落，夜靜春山空。人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。詩(shī)歌中所寫(xiě)景物如花落、月出、鳥(niǎo)鳴等都是動(dòng)景，同時(shí)又通過(guò)詩(shī)歌中所寫(xiě)景物如花落、月出、鳥(niǎo)鳴等都是動(dòng)景，同時(shí)又通過(guò)這些動(dòng)景，更加突出顯示了春澗的幽靜。這些動(dòng)景，更加突出顯示了春澗的幽靜?！傍B(niǎo)鳴山更幽鳥(niǎo)鳴山更幽”，動(dòng)，動(dòng)中見(jiàn)靜，愈見(jiàn)其靜，這里面包含著辯證法。中見(jiàn)靜，愈見(jiàn)其靜，這

33、里面包含著辯證法。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究3 3樂(lè)景寫(xiě)哀。屬反襯手法中的一種，表面上寫(xiě)的是一種歡樂(lè)樂(lè)景寫(xiě)哀。屬反襯手法中的一種，表面上寫(xiě)的是一種歡樂(lè)的場(chǎng)景，而實(shí)際上是借此來(lái)表達(dá)一種悲哀、凄楚的情緒。的場(chǎng)景，而實(shí)際上是借此來(lái)表達(dá)一種悲哀、凄楚的情緒。4 4渲染。我國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)技之一，后借用來(lái)指文藝創(chuàng)作中為突出渲染。我國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)技之一，后借用來(lái)指文藝創(chuàng)作中為突出人物形象和環(huán)境所采用的強(qiáng)調(diào)、反復(fù)等多方面著意的鋪敘等寫(xiě)人物形象和環(huán)境所采用的強(qiáng)調(diào)、反復(fù)等多方面著意的鋪敘等寫(xiě)作技法。作技法。秋詞秋詞王昌齡王昌齡金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。金井梧桐秋

34、葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)。熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)。首句破題，以描寫(xiě)秋景來(lái)渲染深宮寒夜的氣氛。首句破題，以描寫(xiě)秋景來(lái)渲染深宮寒夜的氣氛。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究5 5烘托。襯托中的正襯，原是我國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)技之一，亦稱烘托。襯托中的正襯，原是我國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)技之一，亦稱“烘烘云托月云托月”。后借指一種寫(xiě)作技法，即通過(guò)特定的環(huán)境氣氛的描。后借指一種寫(xiě)作技法，即通過(guò)特定的環(huán)境氣氛的描寫(xiě)，以突出人物某種心緒或凸顯人物形象的技法。具體說(shuō)來(lái)就寫(xiě)，以突出人物某種心緒或凸顯人物形象的技法。具體說(shuō)來(lái)就是不說(shuō)本意，只說(shuō)與此有關(guān)的事

35、物，達(dá)到烘托本意的目的。此是不說(shuō)本意，只說(shuō)與此有關(guān)的事物，達(dá)到烘托本意的目的。此種手法常與渲染手法結(jié)合起來(lái)使用，易混淆。種手法常與渲染手法結(jié)合起來(lái)使用，易混淆?！靶聛?lái)瘦，非關(guān)病酒，不是悲秋新來(lái)瘦，非關(guān)病酒，不是悲秋”(李清照李清照鳳凰臺(tái)上憶吹鳳凰臺(tái)上憶吹簫簫)要說(shuō)的明是相思之苦，卻不直說(shuō)，而用要說(shuō)的明是相思之苦，卻不直說(shuō)，而用“非關(guān)病酒，不非關(guān)病酒，不是悲秋是悲秋”來(lái)烘托。來(lái)烘托。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究6 6用典。也叫用事，它是指援引歷史故事或古書(shū)中的詞語(yǔ)來(lái)用典。也叫用事，它是指援引歷史故事或古書(shū)中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明自己觀點(diǎn)的一種修辭手法

36、。用典有明用，也有暗用。說(shuō)明自己觀點(diǎn)的一種修辭手法。用典有明用，也有暗用。辛棄疾的辛棄疾的永遇樂(lè)京口北固亭懷古永遇樂(lè)京口北固亭懷古一詞中用了孫權(quán)、劉裕一詞中用了孫權(quán)、劉裕、劉義隆、霍去病、廉頗等五個(gè)歷史故事的典故。借、劉義隆、霍去病、廉頗等五個(gè)歷史故事的典故。借“懷古懷古”贊揚(yáng)了孫權(quán)、劉裕、霍去病的抗敵業(yè)績(jī)；批評(píng)了南宋當(dāng)政者像贊揚(yáng)了孫權(quán)、劉裕、霍去病的抗敵業(yè)績(jī)；批評(píng)了南宋當(dāng)政者像劉義隆那樣的倉(cāng)促冒險(xiǎn)行動(dòng)；以廉頗自比，表示自己雖老卻不劉義隆那樣的倉(cāng)促冒險(xiǎn)行動(dòng)；以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為國(guó)效勞的忠貞之情。忘為國(guó)效勞的忠貞之情。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢

37、測(cè)考向探究考向探究三、修辭手法三、修辭手法古詩(shī)詞中作者常常會(huì)運(yùn)用各種不同的修辭手法，使表情達(dá)意豐古詩(shī)詞中作者常常會(huì)運(yùn)用各種不同的修辭手法，使表情達(dá)意豐富形象。富形象。1 1比喻。最常用的技巧。寫(xiě)同一事物還可以用不同比喻。如比喻。最常用的技巧。寫(xiě)同一事物還可以用不同比喻。如李煜的李煜的“恰似一江春水向東流恰似一江春水向東流”，寫(xiě)了，寫(xiě)了“似春水似春水”的的“愁愁”之之多、之源源不斷。多、之源源不斷。2 2通感。把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)溝通起來(lái)，如林通感。把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)溝通起來(lái)，如林逋的逋的“暗香浮動(dòng)月黃昏暗香浮動(dòng)月黃昏”，用視覺(jué)，用視覺(jué)“暗暗”，用嗅覺(jué)，用嗅覺(jué)“香香”來(lái)突來(lái)

38、突出梅香的特點(diǎn)。出梅香的特點(diǎn)。3 3借代。如用借代。如用“帆帆”代代“船船”，“朱門朱門”代代“權(quán)貴豪門之家權(quán)貴豪門之家”。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究4 4互文。上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)一件事互文。上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是同一件事。，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是同一件事。由上下文意，互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來(lái)表達(dá)一個(gè)完整由上下文意，互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來(lái)表達(dá)一個(gè)完整句子的意思。如白居易的句子的意思。如白居易的“主人下馬客在船主人下馬客

39、在船”，實(shí)際是說(shuō)，實(shí)際是說(shuō)“主主人下馬在船，客人下馬在船人下馬在船，客人下馬在船”。5 5設(shè)問(wèn)。如李煜的設(shè)問(wèn)。如李煜的“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。6 6夸張。如辛棄疾的夸張。如辛棄疾的“東風(fēng)夜放花千樹(shù)。更吹落，星如雨?yáng)|風(fēng)夜放花千樹(shù)。更吹落，星如雨”。古詩(shī)詞常用的修辭手法還有擬人、反問(wèn)、反復(fù)等，都要求我們古詩(shī)詞常用的修辭手法還有擬人、反問(wèn)、反復(fù)等，都要求我們?nèi)フ莆?。去掌握。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究課內(nèi)古詩(shī)詞曲篇目梳理課內(nèi)古詩(shī)詞曲篇目梳理七年級(jí)上冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)次北固山下次北固山下 唐唐 王灣王灣

40、客路青山外，行舟綠水前?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究【賞析】【賞析】詩(shī)人借景抒情，細(xì)致地描繪了長(zhǎng)江開(kāi)闊秀麗的早春詩(shī)人借景抒情，細(xì)致地描繪了長(zhǎng)江開(kāi)闊秀麗的早春景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，也表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，也表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)和思念親人的思想感情。和思念親人的思想感情。開(kāi)頭兩句點(diǎn)題。開(kāi)頭兩句點(diǎn)題?！翱吐房吐贰绷髀冻銎戳b旅之情，與尾聯(lián)的

41、流露出漂泊羈旅之情，與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)鄉(xiāng)書(shū)書(shū)”“”“歸雁歸雁”遙相照應(yīng)。遙相照應(yīng)。頷聯(lián)寫(xiě)船上所見(jiàn)景色，頷聯(lián)寫(xiě)船上所見(jiàn)景色，“潮平潮平”，兩岸才顯得寬闊；，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。這兩句詩(shī)描摹了長(zhǎng)江潮平江闊，詩(shī)人揚(yáng)，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。這兩句詩(shī)描摹了長(zhǎng)江潮平江闊，詩(shī)人揚(yáng)帆東下的壯觀景象，氣概豪邁。帆東下的壯觀景象，氣概豪邁。頸聯(lián)既寫(xiě)景又點(diǎn)明了時(shí)令，這里的頸聯(lián)既寫(xiě)景又點(diǎn)明了時(shí)令，這里的“生生”與與“入入”二字，不僅二字，不僅使得這一聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，更妙在這兩字一出，才使得使得這一聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，更妙在這兩字一出，才使得“海日海日”和和“殘夜殘夜”、“江春江春”與與“舊年舊年”兩不相干的事物

42、有了聯(lián)系，才兩不相干的事物有了聯(lián)系，才使描寫(xiě)生動(dòng)起來(lái)。時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)使描寫(xiě)生動(dòng)起來(lái)。時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣。含自然理趣。尾聯(lián)遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。以歸雁傳書(shū)尾聯(lián)遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。以歸雁傳書(shū)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念，春景和鄉(xiāng)思和諧交融。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念，春景和鄉(xiāng)思和諧交融。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究赤壁赤壁 唐唐 杜牧杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬

43、。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究【賞析】【賞析】這是一首詠史詩(shī)，詩(shī)人見(jiàn)解獨(dú)到，不以成敗論英雄這是一首詠史詩(shī)，詩(shī)人見(jiàn)解獨(dú)到，不以成敗論英雄，把歷史上赤壁之戰(zhàn)的勝利歸于東風(fēng)，把周瑜的成功歸為偶然，把歷史上赤壁之戰(zhàn)的勝利歸于東風(fēng)，把周瑜的成功歸為偶然機(jī)遇。機(jī)遇。詩(shī)人開(kāi)頭借一件古物興起對(duì)前朝人、事、物的慨嘆。詩(shī)人開(kāi)頭借一件古物興起對(duì)前朝人、事、物的慨嘆?！罢坳琳坳辽宠F未銷，自將磨洗認(rèn)前朝沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”，沙里沉埋著斷戟，點(diǎn)出了此地，沙里沉埋著斷戟，點(diǎn)出了此地曾有過(guò)歷史風(fēng)云。戰(zhàn)戟折斷卻未被銷蝕，暗含著歲月流逝而物曾有過(guò)歷史風(fēng)云。戰(zhàn)戟折斷

44、卻未被銷蝕，暗含著歲月流逝而物是人非之感。是人非之感。“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?hào)|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”涉及歷史上著名的赤壁涉及歷史上著名的赤壁之戰(zhàn)，詩(shī)人提出了一個(gè)與歷史事實(shí)相反的假設(shè)。假若當(dāng)年?yáng)|風(fēng)之戰(zhàn)，詩(shī)人提出了一個(gè)與歷史事實(shí)相反的假設(shè)。假若當(dāng)年?yáng)|風(fēng)不幫助周瑜的話，那結(jié)果會(huì)如何呢？詩(shī)人并未直言戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局不幫助周瑜的話，那結(jié)果會(huì)如何呢？詩(shī)人并未直言戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局，而是說(shuō)，而是說(shuō)“銅雀春深鎖二喬銅雀春深鎖二喬”，用一個(gè)，用一個(gè)“鎖鎖”字，凸顯曹操金字，凸顯曹操金屋藏嬌之意。把硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)寫(xiě)得如此蘊(yùn)藉，實(shí)在令人屋藏嬌之意。把硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)寫(xiě)得如此蘊(yùn)藉，實(shí)在令人佩服。佩服。專題八

45、專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究浣溪沙浣溪沙 宋宋 蘇軾蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究【賞析】【賞析】這首詞從山川景物著筆，意旨卻是探索人生的哲理這首詞從山川景物著筆，意旨卻是探索人生的哲理，表達(dá)詞人熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。整首詞

46、流露出詞，表達(dá)詞人熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。整首詞流露出詞人對(duì)青春活力的召喚，對(duì)未來(lái)的向往和追求。人對(duì)青春活力的召喚，對(duì)未來(lái)的向往和追求。上片寫(xiě)暮春三月蘭溪幽雅的風(fēng)光和環(huán)境，詞人選取幾種富有特上片寫(xiě)暮春三月蘭溪幽雅的風(fēng)光和環(huán)境，詞人選取幾種富有特征的景物，描繪出一幅明麗、清新的風(fēng)景畫(huà)，令人如身臨其境征的景物，描繪出一幅明麗、清新的風(fēng)景畫(huà)，令人如身臨其境，心曠神怡，表現(xiàn)出詞人熱愛(ài)自然、執(zhí)著人生的情懷。，心曠神怡，表現(xiàn)出詞人熱愛(ài)自然、執(zhí)著人生的情懷。下片迸發(fā)出使人感奮的議論。下片迸發(fā)出使人感奮的議論。“誰(shuí)道誰(shuí)道”兩句，以反詰喚起，以兩句，以反詰喚起，以借喻回答。結(jié)尾兩句以溪水西流的個(gè)別現(xiàn)象，即

47、景生感，借物借喻回答。結(jié)尾兩句以溪水西流的個(gè)別現(xiàn)象，即景生感，借物抒懷，自我勉勵(lì)，表達(dá)出詞人老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神。抒懷，自我勉勵(lì)，表達(dá)出詞人老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究十五夜望月十五夜望月 唐唐 王建王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究【賞析】【賞析】這首詩(shī)中詩(shī)人運(yùn)用形象的語(yǔ)言，豐美的想象，渲染這首詩(shī)中詩(shī)人運(yùn)用形象的語(yǔ)言，豐美的想象

48、，渲染了中秋望月的特定環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深了中秋望月的特定環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境，加上一個(gè)唱嘆有神、悠然不盡的結(jié)尾，將別離思情長(zhǎng)的意境，加上一個(gè)唱嘆有神、悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。前兩句寫(xiě)中秋月色，烘托出寂靜凄涼的氛圍，襯托出詩(shī)人孤寂前兩句寫(xiě)中秋月色，烘托出寂靜凄涼的氛圍，襯托出詩(shī)人孤寂的心境。的心境?！暗匕椎匕住倍郑o人以積水空明、澄靜素潔之感。二字，給人以積水空明、澄靜素潔之感。“樹(shù)棲鴉樹(shù)棲鴉”，應(yīng)該是十五夜望月聽(tīng)出來(lái)的，而不是看到的。，應(yīng)該是十五夜望月聽(tīng)出來(lái)的，而不是看到的?！皹?shù)樹(shù)棲鴉

49、棲鴉”這三個(gè)字，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、凝練，既寫(xiě)了鴉鵲棲樹(shù)的情狀這三個(gè)字，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、凝練，既寫(xiě)了鴉鵲棲樹(shù)的情狀，又烘托了月夜的寂靜。，又烘托了月夜的寂靜。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究“冷露無(wú)聲濕桂花冷露無(wú)聲濕桂花”是暗寫(xiě)詩(shī)人望月，正是全篇的點(diǎn)題之筆。是暗寫(xiě)詩(shī)人望月，正是全篇的點(diǎn)題之筆?！盁o(wú)聲無(wú)聲”二字，細(xì)致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無(wú)跡，又渲染了桂花二字，細(xì)致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無(wú)跡，又渲染了桂花的浸潤(rùn)之久。前兩句寫(xiě)景，不帶一個(gè)的浸潤(rùn)之久。前兩句寫(xiě)景，不帶一個(gè)“月月”字；第三句才點(diǎn)明字；第三句才點(diǎn)明望月，而且推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍。詩(shī)人悵然于家人望月

50、，而且推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍。詩(shī)人悵然于家人離散，因而由月宮的凄清，引出了入骨的相思。明明是自己在離散，因而由月宮的凄清，引出了入骨的相思。明明是自己在懷人，偏偏說(shuō)懷人，偏偏說(shuō)“秋思落誰(shuí)家秋思落誰(shuí)家”，這就將詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思，這就將詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。在煉字上，一個(gè)在煉字上，一個(gè)“落落”字，新穎妥帖，不同凡響，它給人以動(dòng)字，新穎妥帖，不同凡響，它給人以動(dòng)的形象和感覺(jué)，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的形象和感覺(jué)，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。的。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究水調(diào)

51、歌頭水調(diào)歌頭 宋宋 蘇軾蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。嬋娟。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)

52、詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究【賞析】【賞析】這首詞所表現(xiàn)的思想情感，甚為明顯，蘇軾因政治這首詞所表現(xiàn)的思想情感，甚為明顯，蘇軾因政治上的失意，以及和其弟蘇轍的別離，中秋對(duì)月，不無(wú)抑郁惆悵上的失意，以及和其弟蘇轍的別離，中秋對(duì)月，不無(wú)抑郁惆悵之感。但是他沒(méi)有陷在消極悲觀的情緒中，旋即以超然達(dá)觀的之感。但是他沒(méi)有陷在消極悲觀的情緒中，旋即以超然達(dá)觀的思想排除憂患，最終表現(xiàn)出對(duì)人間生活的熱愛(ài)。思想排除憂患，最終表現(xiàn)出對(duì)人間生活的熱愛(ài)。詞前小序，述作詞原因、時(shí)間，領(lǐng)起全篇。上片寫(xiě)詞人歡飲時(shí)詞前小序，述作詞原因、時(shí)間，領(lǐng)起全篇。上片寫(xiě)詞人歡飲時(shí)的想象，表達(dá)了詞人對(duì)美好生活的追

53、求。首句發(fā)問(wèn)起筆，把詞的想象，表達(dá)了詞人對(duì)美好生活的追求。首句發(fā)問(wèn)起筆，把詞人對(duì)宇宙和人生的疑惑端了出來(lái)，也顯露出詞人對(duì)明月的贊美人對(duì)宇宙和人生的疑惑端了出來(lái)，也顯露出詞人對(duì)明月的贊美和向往。在詞人看來(lái)，也許那美好皎潔的月亮，才是自己的精和向往。在詞人看來(lái)，也許那美好皎潔的月亮，才是自己的精神家園。然而真要棄絕人世，飄然仙去，詞人又有些猶豫了。神家園。然而真要棄絕人世，飄然仙去，詞人又有些猶豫了。飛天探月，出塵之思，終于讓位于對(duì)人間生活的熱愛(ài)。飛天探月，出塵之思，終于讓位于對(duì)人間生活的熱愛(ài)。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究下片寫(xiě)詞人無(wú)眠時(shí)對(duì)人

54、生哲理的思索。下片寫(xiě)詞人無(wú)眠時(shí)對(duì)人生哲理的思索。“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”“”“低低”表示夜已表示夜已深。深?！昂问潞问隆币粏?wèn)，好像是對(duì)月有怨恨之意，其實(shí)是寫(xiě)親人不一問(wèn)，好像是對(duì)月有怨恨之意，其實(shí)是寫(xiě)親人不能團(tuán)聚的惆悵。詞人豁達(dá)的胸襟，了然可見(jiàn)。詞的最后說(shuō)：能團(tuán)聚的惆悵。詞人豁達(dá)的胸襟，了然可見(jiàn)。詞的最后說(shuō)：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”“”“嬋娟嬋娟”是美好的樣子，這里指是美好的樣子，這里指嫦娥，也就是代指明月。嫦娥，也就是代指明月?！肮矉染旯矉染辍本褪枪裁髟碌囊馑肌＞褪枪裁髟碌囊馑?。“但但愿人長(zhǎng)久愿人長(zhǎng)久”，是要突破時(shí)間的局限；，是要突破時(shí)間的局限；“千里共嬋娟千里共嬋娟”，是要打，是

55、要打通空間的阻隔。讓對(duì)于明月的共同的愛(ài)把分離的人聚合在一起通空間的阻隔。讓對(duì)于明月的共同的愛(ài)把分離的人聚合在一起，道盡千載離人之情。，道盡千載離人之情。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究山亭夏日山亭夏日 唐唐 高駢高駢綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究【賞析】【賞析】這是一首描寫(xiě)夏日風(fēng)光的七言絕句，寫(xiě)出了山亭夏這是一首描寫(xiě)夏日風(fēng)光的七言絕句，寫(xiě)出了山亭夏日的悠閑之感。日

56、的悠閑之感。首句首句“陰濃陰濃”二字，寫(xiě)樹(shù)之繁茂，又暗示此時(shí)正是夏日午時(shí)前二字，寫(xiě)樹(shù)之繁茂，又暗示此時(shí)正是夏日午時(shí)前后，烈日炎炎，日烈后，烈日炎炎，日烈“樹(shù)陰樹(shù)陰”才能才能“濃濃”。這。這“濃濃”，除有樹(shù)，除有樹(shù)陰稠密之意外，尚有深淺之陰稠密之意外，尚有深淺之“深深”意在內(nèi)，即樹(shù)陰密而且深。意在內(nèi)，即樹(shù)陰密而且深。第二句第二句“樓臺(tái)倒影入池塘樓臺(tái)倒影入池塘”寫(xiě)詩(shī)人看到池塘內(nèi)的樓臺(tái)倒影。寫(xiě)詩(shī)人看到池塘內(nèi)的樓臺(tái)倒影?！叭肴搿弊钟玫脴O好：夏日午時(shí)，晴空驕陽(yáng)，一片寂靜，池水清澈字用得極好：夏日午時(shí)，晴空驕陽(yáng)，一片寂靜，池水清澈見(jiàn)底，映在塘中的樓臺(tái)倒影，當(dāng)屬十分清晰。這個(gè)見(jiàn)底，映在塘中的樓臺(tái)倒影，當(dāng)屬十

57、分清晰。這個(gè)“入入”字就字就正好寫(xiě)出了此時(shí)樓臺(tái)倒影的真實(shí)情景。正好寫(xiě)出了此時(shí)樓臺(tái)倒影的真實(shí)情景。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究第三句第三句“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起水晶簾動(dòng)微風(fēng)起”是詩(shī)中最含蓄精巧的一句。此句可是詩(shī)中最含蓄精巧的一句。此句可分兩層意思來(lái)說(shuō)。其一，烈日照耀下的池水，晶瑩透澈；微風(fēng)分兩層意思來(lái)說(shuō)。其一，烈日照耀下的池水，晶瑩透澈；微風(fēng)吹來(lái)，水光瀲滟，碧波粼粼。詩(shī)人用吹來(lái)，水光瀲滟，碧波粼粼。詩(shī)人用“水晶簾動(dòng)水晶簾動(dòng)”來(lái)比喻這一來(lái)比喻這一景象，美妙而逼真景象，美妙而逼真整個(gè)水面猶如一掛水晶做成的簾子，被整個(gè)水面猶如一掛水晶做成的簾子，被風(fēng)吹

58、得泛起微波，在蕩漾著的水波下則是隨之晃動(dòng)的樓臺(tái)倒影風(fēng)吹得泛起微波，在蕩漾著的水波下則是隨之晃動(dòng)的樓臺(tái)倒影，非常美妙。其二，觀賞景致的詩(shī)人先看見(jiàn)的是池水波動(dòng)，然，非常美妙。其二，觀賞景致的詩(shī)人先看見(jiàn)的是池水波動(dòng)，然后才感覺(jué)到起風(fēng)了。夏日的微風(fēng)是不會(huì)讓人一下子感覺(jué)出來(lái)的后才感覺(jué)到起風(fēng)了。夏日的微風(fēng)是不會(huì)讓人一下子感覺(jué)出來(lái)的，此時(shí)看到水波才會(huì)察覺(jué)，所以說(shuō)，此時(shí)看到水波才會(huì)察覺(jué)，所以說(shuō)“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起水晶簾動(dòng)微風(fēng)起”。最后一句最后一句“滿架薔薇一院香滿架薔薇一院香”又為那幽靜的景致增添了鮮艷的又為那幽靜的景致增添了鮮艷的色彩，充滿了醉人的芬芳，使全詩(shī)洋溢著夏日特有的生氣。色彩，充滿了醉人的芬芳，使全詩(shī)

59、洋溢著夏日特有的生氣。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外 唐唐 韓愈韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究【賞析】【賞析】這首詩(shī)刻畫(huà)細(xì)膩，造句優(yōu)美，構(gòu)思新穎，給人一種這首詩(shī)刻畫(huà)細(xì)膩，造句優(yōu)美，構(gòu)思新穎，給人一種早春時(shí)節(jié)濕潤(rùn)、舒適和清新的美感，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)早春時(shí)節(jié)濕潤(rùn)、舒適和清新的美感，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。和

60、贊美之情。首句點(diǎn)出初春小雨，以首句點(diǎn)出初春小雨，以“潤(rùn)如酥潤(rùn)如酥”來(lái)形容它的細(xì)滑潤(rùn)澤，準(zhǔn)確來(lái)形容它的細(xì)滑潤(rùn)澤，準(zhǔn)確地捕捉到了它的特點(diǎn)，造句清新優(yōu)美。第二句緊承首句，寫(xiě)草地捕捉到了它的特點(diǎn)，造句清新優(yōu)美。第二句緊承首句，寫(xiě)草沾雨后的景色。以遠(yuǎn)看似有，近看卻無(wú)，描畫(huà)出了初春小草沾沾雨后的景色。以遠(yuǎn)看似有，近看卻無(wú)，描畫(huà)出了初春小草沾雨后的朦朧景象，寫(xiě)出了春草剛剛發(fā)芽時(shí)若有若無(wú)、稀疏、矮雨后的朦朧景象，寫(xiě)出了春草剛剛發(fā)芽時(shí)若有若無(wú)、稀疏、矮小的特點(diǎn)。小的特點(diǎn)。接下來(lái)的第三、四句對(duì)初春景色大加贊美：接下來(lái)的第三、四句對(duì)初春景色大加贊美：“最是一年春好處最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。，絕勝煙柳滿皇都。

61、”唐詩(shī)中，寫(xiě)春景的詩(shī)多取明媚的晚春，唐詩(shī)中，寫(xiě)春景的詩(shī)多取明媚的晚春，這首詩(shī)卻取早春詠嘆，認(rèn)為早春比晚春景色優(yōu)勝，別出心裁。這首詩(shī)卻取早春詠嘆，認(rèn)為早春比晚春景色優(yōu)勝，別出心裁。前兩句體察景物之精細(xì)已經(jīng)令人稱贊，后兩句如騎兵驟至更在前兩句體察景物之精細(xì)已經(jīng)令人稱贊，后兩句如騎兵驟至更在人意料之外。在最后，詩(shī)人還來(lái)個(gè)對(duì)比：人意料之外。在最后，詩(shī)人還來(lái)個(gè)對(duì)比：“絕勝煙柳滿皇都。絕勝煙柳滿皇都?！痹?shī)人認(rèn)為初春草色比那滿城處處煙柳的景色不知要?jiǎng)龠^(guò)多少詩(shī)人認(rèn)為初春草色比那滿城處處煙柳的景色不知要?jiǎng)龠^(guò)多少倍。倍。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究西江月夜行

62、黃沙道中西江月夜行黃沙道中 宋宋 辛棄疾辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。見(jiàn)。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究【賞析】【賞析】全詩(shī)散發(fā)著濃郁的生活氣息，表現(xiàn)了詞人在豐收之全詩(shī)散發(fā)著濃郁的生活氣息，表現(xiàn)了詞人在豐收之年的喜悅和對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。年的喜悅和對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。詞的上片寫(xiě)月明風(fēng)清的夏夜，以蟬鳴、蛙噪這些山村特有的聲詞的上片寫(xiě)月明風(fēng)

63、清的夏夜，以蟬鳴、蛙噪這些山村特有的聲音，展現(xiàn)了山村鄉(xiāng)野特有的情趣。前兩句音，展現(xiàn)了山村鄉(xiāng)野特有的情趣。前兩句“明月別枝驚鵲，清明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬風(fēng)半夜鳴蟬”從表面看來(lái)，寫(xiě)的是風(fēng)、月、蟬、鵲這些極其平從表面看來(lái)，寫(xiě)的是風(fēng)、月、蟬、鵲這些極其平常的景物，然而經(jīng)過(guò)詞人巧妙的組合，平常中就顯得不平常了常的景物，然而經(jīng)過(guò)詞人巧妙的組合，平常中就顯得不平常了?！绑@鵲驚鵲”和和“鳴蟬鳴蟬”兩句動(dòng)中寓靜，把半夜兩句動(dòng)中寓靜，把半夜“清風(fēng)清風(fēng)”“”“明月明月”下的景色描繪得令人神往。下的景色描繪得令人神往。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究接下來(lái)接下來(lái)

64、“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”把人們的關(guān)注點(diǎn)從把人們的關(guān)注點(diǎn)從長(zhǎng)空轉(zhuǎn)移到田野，表現(xiàn)了詞人不僅為夜間黃沙道上的柔和情趣長(zhǎng)空轉(zhuǎn)移到田野，表現(xiàn)了詞人不僅為夜間黃沙道上的柔和情趣所浸潤(rùn)，更關(guān)心撲面而來(lái)的漫村遍野的稻花香，又由稻花香聯(lián)所浸潤(rùn)，更關(guān)心撲面而來(lái)的漫村遍野的稻花香，又由稻花香聯(lián)想到即將到來(lái)的豐年景象。想到即將到來(lái)的豐年景象?！跋阆恪辈粌H描繪了稻花盛開(kāi)的景象不僅描繪了稻花盛開(kāi)的景象，也表達(dá)了詞人心頭的甜蜜之感。，也表達(dá)了詞人心頭的甜蜜之感。詞的下片以輕云小雨的突然出現(xiàn)，表現(xiàn)夜行鄉(xiāng)間的樂(lè)趣。詞的下片以輕云小雨的突然出現(xiàn)，表現(xiàn)夜行鄉(xiāng)間的樂(lè)趣?！靶切恰薄啊薄坝暧辍笔菫榱伺c

65、上片的清幽夜色、恬靜氣氛和鄉(xiāng)土氣息相吻是為了與上片的清幽夜色、恬靜氣氛和鄉(xiāng)土氣息相吻合。合。“路轉(zhuǎn)路轉(zhuǎn)”“”“忽見(jiàn)忽見(jiàn)”，既襯出了詞人驟然間看到舊屋的歡欣，既襯出了詞人驟然間看到舊屋的歡欣，又表現(xiàn)了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠(yuǎn)近的入迷程，又表現(xiàn)了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠(yuǎn)近的入迷程度。度。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究秋詞秋詞 唐唐 劉禹錫劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。專題八專題八古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂

66、檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究【賞析】【賞析】全詩(shī)氣勢(shì)雄渾，意境壯麗，熔情、景、理于一爐，全詩(shī)氣勢(shì)雄渾，意境壯麗，熔情、景、理于一爐，不僅表現(xiàn)出秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種高揚(yáng)精神和開(kāi)闊不僅表現(xiàn)出秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種高揚(yáng)精神和開(kāi)闊胸襟，唱出了那曲非同凡響的秋歌，留下了一份難能可貴的精胸襟，唱出了那曲非同凡響的秋歌，留下了一份難能可貴的精神財(cái)富。神財(cái)富。“自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥”，以議論起筆，表現(xiàn)出一種激越向上的詩(shī)，以議論起筆，表現(xiàn)出一種激越向上的詩(shī)情。首句即明確指出自古以來(lái)，人們每逢到了秋天就感嘆秋天情。首句即明確指出自古以來(lái)，人們每逢到了秋天就感嘆秋天的寂寞蕭索。的寂寞蕭索?！白怨抛怨拧焙秃汀胺攴辍保瑯O言悲秋的傳統(tǒng)看法的年代，極言悲秋的傳統(tǒng)看法的年代久遠(yuǎn)和思路模式的頑固。接著用久遠(yuǎn)和思路模式的頑固。接著用“我言我言”直抒胸臆，態(tài)度鮮明直抒胸臆，態(tài)度鮮明，道出的是詩(shī)人的自信。，道出的是詩(shī)人的自信?！扒锶談俅撼锶談俅撼?，用對(duì)比手法，熱情，用對(duì)比手法，熱情贊美秋天，說(shuō)秋天比那萬(wàn)物萌生、欣欣向榮的春天更勝一籌，贊美秋天，說(shuō)秋天比那萬(wàn)物萌生、欣欣向榮的春天更勝一籌，這是對(duì)自