《部編本一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 春夏秋冬教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編本一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 春夏秋冬教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 新部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 識(shí)字 1《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 1 春夏秋冬 教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說(shuō)明 這篇課文是一年級(jí)下冊(cè)的第一篇識(shí)字課文。本課以詞串識(shí)字的 形式出現(xiàn)，圍繞著“四季”這個(gè)主題，勾畫(huà)出了一年不同的四季畫(huà)面。 全文共有 8 個(gè)詞語(yǔ)，8 個(gè)短語(yǔ)，分成四組，第一組、第三組，揭示了 四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這 些景物的特點(diǎn)。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此 學(xué)生對(duì)于本課內(nèi)容的理解難度并不大。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在識(shí)字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望， 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。因此

2、，本識(shí)字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上， 借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過(guò)程，獲得識(shí)字體驗(yàn)， 最終準(zhǔn)確識(shí)字。同時(shí)，本課詞串讀起來(lái)有一定的節(jié)奏感，因此教師還 要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語(yǔ)言，感受文本的韻律美。 課前準(zhǔn)備 1．生字卡片，制作多媒體課件。(教師) 2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生) 課時(shí)安排 1 課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、談話激趣，出示詞語(yǔ) 1．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季 節(jié)？為什么？ 2．出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。 設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)。聲音、圖畫(huà)、顏

3、色等都會(huì)引 起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理，開(kāi)課伊始， 創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，使他們興趣盎然地投入 到學(xué)習(xí)中。 二、多種方法，識(shí)記生字 1．出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后告 訴老師。 (2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ)： 春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪 (3)借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。 (4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。 其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻 音：風(fēng) 冬  翹舌音：霜 2．說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。

4、 3．出示：霜和雪 1)交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？ (2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。 大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。 (3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。 (4)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“雨”作部首時(shí)，在寫(xiě)法上有什么變化。 (5)教師范寫(xiě)生字“雪”，學(xué)生書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順。 4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 (1)出示短語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀。 2)說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。 (3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。 (4)說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情

5、景，讀出雨下得大的感覺(jué)，讀好“落”。 (5)了解“霜降”。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部 首的其他字。 (6)指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。 (7)有感情地齊讀第二組詞串。 5．教學(xué)詞串：青草 紅花 游魚(yú) 飛鳥(niǎo) 池草青 山花紅 魚(yú)出 水 鳥(niǎo)入林 (1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫(huà)了哪些景 物。 (2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。 (3)出示詞串三和四。 (4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。 (5)指名朗讀，開(kāi)火車讀，齊讀。 6．仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。 (1)仔細(xì)觀察本課的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎

6、樣記住的。 (換偏旁法， 如“雪”，可以通過(guò)換偏旁變成“霜”識(shí)記；比較識(shí)記法，如“入” 字，通過(guò)和“人”比較識(shí)記；通過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)記，如“飛”字， 可以想象成鳥(niǎo)的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一 加的方法記憶。) (2)小組內(nèi)互相交流好方法。 設(shè)計(jì)意圖：教給識(shí)字 方法，促進(jìn)自主識(shí)字。有層次性地、有目的性地把識(shí)字放在一定的語(yǔ) 言環(huán)境之中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式自 主識(shí)字，在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力。可以說(shuō)，在語(yǔ)言 環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事 半功倍的效果。

7、 三、示范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字 1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。 (1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。 (2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。 (3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練寫(xiě)。 重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”： 兩字的撇和捺要舒展?！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上。 “入”的第二筆 要長(zhǎng)，并且要出頭。 “風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫(xiě)得穩(wěn)當(dāng)。 復(fù)習(xí)書(shū) 寫(xiě)姿勢(shì)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書(shū)本 一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。) 2．學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么 位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。 3

8、．學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在 田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū) 寫(xiě)。(提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。) 4．教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。 5．利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)。 設(shè)計(jì)意圖：抓住漢字的構(gòu)字規(guī) 律，掌握識(shí)字方法。教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)觀察比較，了解生字的結(jié)構(gòu)。 一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要扎扎實(shí)實(shí)地落到實(shí)處，教師要注重多示范，一筆 一筆地教，力求讓學(xué)生把每個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)正確、寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)到位。 四、 反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固 1．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢?按照課文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀

9、。 2．班內(nèi)交流讀。 方法 1：按照詞語(yǔ)——詞組——詞語(yǔ)——詞組的順序。 方法 2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹 夏雨——夏雨落 秋 霜——秋霜降 冬雪——冬雪飄 3．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。 4．教師總結(jié)。 設(shè)計(jì)意圖：這里采用了多樣的朗讀形式，通過(guò) 重組朗讀，使識(shí)字語(yǔ)境更加豐富多彩，更加生動(dòng)有趣，更具有清晰的 畫(huà)面感。 課后小知識(shí) ------------------------------------------------------------------------------------------------- - 小學(xué)生每日名人名言 1、讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到 2、一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生。 3、天生我材必有用。──李白 4、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。——高爾基 5、天才出于勤奮。──高爾基 6、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！钊舳U 7、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅 8、立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的的旅途。──巴斯德 9、一日無(wú)書(shū)，百事荒廢?！悏? 10、給我最大快樂(lè)的，不是已懂得知識(shí)，而是不斷的學(xué)習(xí)；不是已有的東西，而是 不斷的獲取；不是已達(dá)到的高度，而是繼續(xù)不斷的攀登。——高斯