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1、第2課時 圓柱的表面積（1） 【教學內(nèi)容】 圓柱的表面積（1）（教材第21頁例3）。 【教學目標】 1.理解圓柱的表面積的意義。 2.探索并掌握圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法，會正確地計算圓柱的側(cè)面積和表面積。 【重點難點】 1.掌握圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法。 2.理解圓柱的底面半徑（直徑）及圓柱的高和圓柱側(cè)面的長、寬之間的關(guān)系。 【教學準備】 多媒體課件和圓柱體模型。 【復習導入】 1.復習引入。 指名學生說出圓柱的特征。 2.口頭回答下面的問題。 （1）一個圓形花池，直徑是5m，周長是多少？ （2）長方形的面積怎樣計算？ 板書：長方形的面積＝

2、長×寬。 【新課講授】 1.教師出示圓柱形實物，師生共同研究圓柱的側(cè)面積。 師：圓柱的側(cè)面展開是一個什么圖形？ 生：長方形。 師：那么圓柱的側(cè)面積與展開后的長方形的面積是什么關(guān)系？待學生回答后，教師板書：圓柱的側(cè)面積=長方形的面積。 師：長方形的面積=長×寬，長相當于圓柱的什么？寬呢？由此可以得出什么？ 教師待學生回答后接著板書“=圓柱的底面周長×高”，由此我們就找到了計算圓柱側(cè)面積的方法。 2.教學例3。 （1）圓柱的表面積的含義。 教師：你們知道長方體、正方體的表面積指什么？圓柱的表面積指的又是什么？ 通過討論、交流使學生明確:圓柱的表面積是指圓柱的側(cè)面和兩個底面的面

3、積之和。 （2）計算圓柱的表面積。 ①師：圓柱的表面展開后是什么樣的？ 組織學生將制作的圓柱模型展開，觀察展開的面是由哪幾部分組成的，并把它們都標出來。引導學生說出：圓柱的表面是由兩個底面和一個側(cè)面組成。 ②組織學生自主探究、交流，該如何計算圓柱的表面積。指名發(fā)言，教師歸納:圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+兩個底面積。 （3）鞏固練習：教材第21頁“做一做”。組織學生獨立完成，請兩名學生板演后集體訂正。 答案：628cm2 【課堂作業(yè)】 完成教材第23頁練習四的第2～6題。 第2題教師提醒學生用圓柱形的紙筒代替壓路機前輪滾動一周，使學生看到所壓路面的面積就是前輪的側(cè)面積。 第3

4、、4題是解決問題。先讓學生弄清楚是求圓柱哪部分的面積，然后再計算，必要時，可通過教具或圖形幫助學生直觀理解。 第5題，對于有困難或爭議大的，可用實物或模型直觀演示。 第6題，是實際測量、計算用料的題目，可以分組進行測量和計算。 答案： 第2題：3.14×1.2×2=7.536（m2） 第3題：3.14×1.5×2.5=11.775（m2） 第4題：3.14×3×2+3.14×(3÷2)2=25.905（m2） 第6題：長方體：800cm2 正方體：216dm2 圓柱：533.8cm2 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 【課后作業(yè)】 完成練習冊中本課時的練習。 第2課時 圓柱的表面積(1) 1.此課習題的容量較大，教師應做到講練結(jié)合，調(diào)節(jié)學生的學習興趣。 2.圓柱的表面積的計算步驟較多，教師應注意引導學生先看清題意，再分析到底應求幾個面的面積；后進生最好用分步列式，每一步要求說出求的是哪一部分的面積。