《人教版八年級上冊生物第五單元生物圈中的其他生物 (第二、三章) 基礎測試卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版八年級上冊生物第五單元生物圈中的其他生物 (第二、三章) 基礎測試卷（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 八年級上冊生物  第五單元 第二、三章 基礎測試卷  4．有人狂笑時用力過猛，使上下頜不能合攏，這是由于  ( ) 一、選擇題 1．動物有奔跑、跳躍、飛行、爬行等多種運動方式。下列與 100 米運動員比賽時的  A．關節(jié)頭從關節(jié)窩中脫出（脫臼） B．關節(jié)腔內(nèi)可能有積液 運動方式相同的是 A．小狗跳火圈 C．蚊子嗡嗡叫  ( ) B．蝸牛爬行 D．鴕鳥逃跑  C．關節(jié)囊發(fā)生病變 D．關節(jié)軟骨發(fā)生病變 5．仔細觀察下圖，如做相反動作，選擇正確的一項是  (  ) 2．電影《我

2、和我的祖國》回歸篇講的是 1997 年 7 月 1 日，香港回歸的故事。其中 杜江飾演升旗手一角色，升旗時，手向下拉繩時（如圖）肌肉的狀態(tài)是  ( ) A．肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮 A．肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮 B．肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張 B．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 C．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮 C．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮 D．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 D．肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張 6．從運動系統(tǒng)的組成來看，在運動中起支點作用的結(jié)構是  ( ) 3．關節(jié)中可以減少骨與骨之

3、間摩擦的滑液存在于 ( ) A．骨  B．骨骼  C．骨骼肌  D ．關節(jié) A．關節(jié)囊 B．關節(jié)腔 C．關節(jié)頭 D．關節(jié)窩 7．下列關于動物運動的意義的描述中，不正確的是 1 / 7  (  ) A．有利于覓食  B．有利于逃避天敵  12. 蜘蛛高掛忙結(jié)網(wǎng)，連日久雨轉(zhuǎn)晴朗；蚯蚓封洞，有大雨；燕子低飛狗吃草，這場 C．有利于節(jié)約能量  D．有利于爭奪棲息地進行繁殖  大雨小不了。這些諺語中“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”“蚯蚓封洞”“燕子低飛”這些行為  ( ) 8．以下詩句中，

4、主要描寫繁殖行為的是  ( )  ①是先天性行為 ②是由遺傳物質(zhì)決定的 A．蛙聲十里出山泉  B．黃鶴一去不復返  ③是學習行為 ④是由環(huán)境因素決定的 C．只見年年鴻雁飛  D．春江水暖鴨先知  A. ①②  B. ②③  C.③④  D.②④ 9．研究動物行為的主要方法是  ( )  13.下列動物行為屬于學習行為的是  ( ) A．解剖觀察法 C．觀察法和實驗法  B．建立資料庫 D．對照法和雜交法  A. 喜鵲筑巢 C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)  B. 導盲

5、犬引領盲人過馬路 D.剛出生的嬰兒就會吃奶 10.下列動物的行為屬于學習行為的是  ( )  14．小林同學仔細觀察山地野猴和動物園的猴子，發(fā)現(xiàn)了猴子一系列有趣的行為。這 些行為屬于動物先天性行為的是 ( ) A．野猴搶游客的背包找食物 B．動物園的猴子向人“行禮” A．  根據(jù)經(jīng)驗堆疊木箱  B．  熊捕魚  C．野猴爬到樹頂摘桃子  D．動物園的小猴子向游客索要桃子 15.某生物學習小組利用甲、乙、丙三種動物探究動物的繞道取食行為，動物甲、乙、 C． 枯葉蝶模仿枯葉 D． 雌、雄蛙抱對

6、  丙完成繞道取食前嘗試的次數(shù)分別為 160 次、30 次、5 次，分析數(shù)據(jù)可知，三種動 11．下列選項所描述的動物行為中，屬于先天性行為的是  ( )  物的學習能力從高到低的順序是  ( ) A．鸚鵡學舌 C．驚弓之鳥  B．老馬識途 D．蜘蛛織網(wǎng)  A．甲→乙→丙 C．丙→乙→甲  B．甲→丙→乙 D．丙→甲→乙 2 / 7 16.下列不屬于動物社會行為的是  ( )  A．罩住后蟲子的天敵進不去，蟲子的數(shù)量迅速增加，把草吃光了 A．羊群跟隨頭羊行動

7、B．大雁遷徙時排成整齊的雁陣 C．蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工 D．大馬哈魚群沿黑龍江逆流而上去產(chǎn)卵  B．罩住后陽光不能進去，植物不能生長而很快被吃光了 C．網(wǎng)罩內(nèi)還有其他的動物幫助吃草 D．罩住后蟲子迅速繁殖而把草吃光了 20. 動物可以通過呼吸作用，將體內(nèi)的一部分有機物分解成無機物并排出體外，這體 17.在獅群的社會行為中，最占優(yōu)勢者  ( )  現(xiàn)了動物在自然界中的何種作用  ( ) A．主要表現(xiàn)在攻擊行為上總是得勝者 B．最后享用食物和配偶 C．往往是雌性個體 D．沒有責任、不用做工作

8、 18.下列各項中不屬于動物群體的信息交流的是 A．昆蟲分泌性外激素引誘異性 B．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時跳圓形舞 C．黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時會發(fā)出某種叫聲 D．烏賊遇到敵害時釋放墨汁  ( )  A．幫助植物傳播種子 B．促進自然界的物質(zhì)循環(huán) C．幫助植物傳粉 D．維持自然界中動植物數(shù)量的相對穩(wěn)定 二、非選擇題 21.如圖是小明同學用兩塊長方形的木板(1、2)、兩條松緊帶(3、4)和一顆螺絲釘(5)制 作的骨骼肌牽拉骨運動的模型，請據(jù)圖回答： 19.用一個網(wǎng)罩將一片草場罩起來，草可能會被蟲子吃光了，其主要原因是  (  )

9、(1)根據(jù)圖中虛線箭頭判斷，此時 [4]應處于 ________狀態(tài)，若[5]表示肘關節(jié)，則此過 3 / 7 程表示________動作。 (2)圖中[3][4]兩根松緊帶的兩端都分別連在[1][2]兩塊木板上，這表示________兩端的 ________繞過關節(jié)附著在不同的骨上。 (3) 從這個模型可以看出，人在運動時要靠 ________牽拉 ________繞關節(jié)完成動作。 關節(jié)在運動中起著________的作用。 22.如圖是人體上肢的肌肉、骨和關節(jié)的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題： (1)圖 A 表示________動作。圖 B 表示____

10、____動作。圖中結(jié)構①是_______，結(jié)構② 是_______。 (2)在圖 A 中，①處于________狀態(tài)，②處于________狀態(tài)。在圖 B 中，①處于________ 狀態(tài)，②處于________狀態(tài)。 (3)當垂直伸臂提一桶水時，圖中①處于________狀態(tài)，②處于________狀態(tài)。 23.閱讀下列資料，回答問題。 資料一：歐洲航海者的日記顯示，在 15 世紀以前，毛里求斯島上的渡渡鳥隨處 可見。后來歐洲殖民者到達了毛里求斯島。他們瘋狂地捕獵肉味鮮美的渡渡鳥，加之  殖民者帶來的豬、狗、鼠等動物，嚴重危害了渡渡鳥的生存，致使渡渡鳥在

11、1690 年 左右滅絕了。渡渡鳥滅絕之后，毛里求斯島上的卡爾利亞樹也面臨滅絕的危險。這種 樹的果皮堅厚，種子很難萌發(fā)。渡渡鳥最喜歡吃卡爾利亞樹的果實。果實經(jīng)過渡渡鳥 的消化道后，果皮變薄了，果實的種子得以萌發(fā)。 資料二：科學家做過這樣一個實驗。人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來 到海灘取食紅薯。一只 2 歲的小猴破天荒地學會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來， 其他猴子也逐漸學會了這種處理紅薯的方法。 資料三：為了讓一只剛出生不久便失去“母親”的小豬存活下來，人們讓另一只 正在哺乳的母豬喂養(yǎng)這只小豬，往往先在該小豬身上抹上該母豬的尿，否則這頭母豬 不會喂養(yǎng)

12、它。 (1)通過資料一可以看出，自然界中的動物和植物在長期的生存與發(fā)展過程中，形成 了________、________的關系，某些動物能夠幫助植物________，有利于擴大植物的 分 布 范 圍 。 你 認 為 人 們 能 否 隨 意 滅 殺 某 種 動 物 ？ ________ ； 為 什 么 ？ ______________________________。 (2) 從動物行為獲得的途徑來看：資料二所描述的猴子的行為是 ________行為，這種 行為是通過________________________獲得的，提高了動物適應環(huán)境的能力。資料三 中該母豬的

13、行為屬于____________，這種行為是由____________決定的。 24.蜜蜂和螞蟻都是營群體生活的生物，請根據(jù)所學知識回答下列問題。 (1)蜂群內(nèi)有蜂王、工蜂、雄蜂三種蜂，它們分工明確，共同維持群體的生活，這是 4 / 7 蜜蜂的________行為。 (2)蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵。而在遇到敵害時，工蜂會群起護巢，從功能上看，這兩 種行為分別是________行為和________行為。 (3)螞蟻個體之間常相互敲打觸角，也會用觸角碰打食物。螞蟻是靠觸角辨別氣味和 進行________的。 25.“落紅不是無情物，化作春泥更護花

14、”，自然界中的物質(zhì)循環(huán)是時刻進行著的，如 圖是自然界中的物質(zhì)循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題： (1) 動 物 使 生 物 圈 充 滿 生 機 ， 你 能 說 一 條 動 物 在 生 物 圈 中 的 作 用 嗎 ？ _____________________。 (2) 圖中的植物、動物死后的遺體，被圖中的 ________分解成 ________和 ________， 歸還到大自然中，再被綠色植物吸收，進行光合作用制造________，促進自然界的物 質(zhì)循環(huán)。 (3)人們常用焚燒的方法處理垃圾，造成空氣污染，產(chǎn)生霧霾，請根據(jù)圖中物質(zhì)循環(huán) 的原理，提出更合理的方案。 

15、 _________________________________________________________________________ ______。 答案 1．D 100 米運動員比賽時的運動方式是奔跑。小狗跳火圈的運動方式是跳躍；蝸牛 的運動方式是爬行；蚊子飛行時會發(fā)出嗡嗡的聲音；鴕鳥逃跑時的運動方式是奔跑。 2．C 升旗時，手向下拉繩的動作屬于伸肘，伸肘時肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。 3．B 滑液是由關節(jié)囊的內(nèi)表面分泌的，儲存于關節(jié)腔中，滑液能減少骨與骨之間的 摩擦。 4．A 狂笑時用力過猛，使上下頜不能正常合攏，是由關節(jié)頭從關節(jié)

16、窩里滑脫出來導 致的。 5．C 題圖所做的動作是屈肘，相反動作則為伸肘，伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭 肌舒張。 6．D 在運動中，關節(jié)起支點作用。 5 / 7 7．C 動物通過運動比較迅速地改變自身的空間位置，有利于尋找食物、有利于動物 尋找配偶、有利于逃避敵害和種族繁衍等，因此，動物的運動對動物自身的生存和繁 衍后代有著十分重要的意義。 8．A“蛙聲十里出山泉”主要描寫蛙的繁殖行為；B、C 屬于鳥類的遷徙行為；D 體 現(xiàn)了溫度對生物的影響。 9．C 觀察法和實驗法是人們研究動物行為所采用的主要方法。 10．A 圖中黑猩猩根據(jù)經(jīng)驗堆疊

17、木箱是通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的學習行為。 熊捕魚屬于取食行為；枯葉蝶模仿枯葉屬于防御行為；雌、雄蛙抱對屬于繁殖行為， 后三者都是動物生來就有的先天性行為。 11.D“鸚鵡學舌”“老馬識途”“驚弓之鳥”都是動物出生后，通過生活經(jīng)驗和學習逐 漸建立起來的，屬于學習行為。 12.A“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”“蚯蚓封洞”“燕子低飛”這些行為是生來就有的，由動物體內(nèi)的遺 傳物質(zhì)決定的，屬于先天性行為。 13.B 導盲犬引領盲人過馬路是導盲犬通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的行為，屬 于學習行為，而喜鵲筑巢、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、剛出生的嬰兒就會吃奶都是生來就有的，由動 物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的

18、，屬于先天性行為。 14．C 猴子爬到樹頂摘桃子屬于取食行為，是生來就有的先天性行為。  試與錯誤”的次數(shù)就越少。動物甲、乙、丙完成繞道取食前嘗試的次數(shù)分別是 160 次、30 次、5 次。分析數(shù)據(jù)可知，這三種動物的學習能力從高到低的順序是丙→乙→ 甲。 16．D“羊群跟隨頭羊行動”“大雁遷徙時排成整齊的雁陣”“蜂群中的工蜂、雄蜂和 蜂王各有分工”屬于動物的社會行為；“大馬哈魚群沿黑龍江逆流而上去產(chǎn)卵”屬于 繁殖行為，群體內(nèi)沒有明確的分工，也沒有嚴格的等級，因此不屬于動物的社會行為。 17.A 具有社會行為的動物群體內(nèi)往往形成了一定的組織，成員間有明確

19、分工，有的 還形成等級，其中身體最強壯者往往擔任群體的首領，它可以優(yōu)先獲得食物和配偶， 優(yōu)先選擇筑巢場地，并負責指揮整個群體的行動，其他成員對它表示順從。因此，在 動物的社會行為中，最占優(yōu)勢者主要表現(xiàn)在攻擊行為上總是得勝者。 18.D 昆蟲可通過分泌性外激素進行信息交流；蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時跳圓形舞，是通過動 作與同伴進行信息交流；黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時會發(fā)出某種叫聲，是通過聲音與同伴進行 信息交流；烏賊遇到敵害時釋放墨汁屬于防御行為，不屬于動物群體的信息交流。 19.A 用網(wǎng)罩將一片草地罩起來后，蟲子的天敵進不去，沒有了天敵的控制，蟲子大 量繁殖，吃光了草。 2

20、0.B 動物通過呼吸作用，將體內(nèi)的一部分有機物分解成無機物并排出體外，這些無 機物能夠被植物重新利用，這體現(xiàn)了動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。 21．答案：(1)收縮 屈肘 (2)骨骼肌 肌腱 (3)骨骼肌 骨 支點 15.C“嘗試與錯誤”是常見的學習行為。動物越高等，學習能力就越強，經(jīng)過的“嘗 解析：由題干中的“骨骼肌牽拉骨運動的模型”，可聯(lián)想到木板相當于骨，松緊帶相 6 / 7 當于骨骼肌，螺絲釘固定的部位相當于關節(jié)。弄清楚模型中各部分代表的結(jié)構后，就 可對該題進行逐一解答。  遇到敵害時，工蜂會群起護巢，從功能上看，這是防御行為。

21、(3)螞蟻也是營群體生 活的生物，螞蟻個體之間常相互敲打觸角，也會用觸角碰打食物。螞蟻是靠觸角辨別 22．答案：(1)屈肘  伸肘  肱二頭肌  肱三頭肌  氣味和進行信息交流的。 (2)收縮  舒張  舒張  收縮  25．答案：(1) 動物可以促進自然界的物質(zhì)循環(huán)，維持生態(tài)平衡，幫助植物傳粉、傳 播種子等（回答任何一方面都可以） (3)收縮 收縮 (2)（腐生的）細菌和真菌 水 無機鹽 有機物 解析：題圖中①是肱二頭肌，②是肱三頭肌。A 為屈肘動作，B 為伸肘動作。屈肘時，

22、 ①肱二頭肌收縮，②肱三頭肌舒張；伸肘時，②肱三頭肌收縮，①肱二頭肌舒張。當 垂直伸臂提一桶水時，圖中①②同時處于收縮狀態(tài)，因此，感覺比較累。  (3)利用垃圾制沼氣，利用沼氣作為燃料，利用沼渣作為肥料，實現(xiàn)能量的多級利用 （意思對即可） 23.答案：(1)相互依賴  相互制約  傳播種子  不能  這樣會破壞生態(tài)平衡  解析： (1)動物可以促進自然界的物質(zhì)循環(huán)，維持生態(tài)平衡，幫助植物傳粉、傳播種 子等。 (2)自然界中的動植物遺體，被腐生的細菌和真菌分解成水和無機鹽，歸還到 (2)學習 生活經(jīng)驗和學習 先天性行為 遺傳

23、物質(zhì)  大自然中，然后被綠色植物吸收，進行光合作用制造有機物。 (3)可以利用垃圾制沼 解析： (1)在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間、生物與環(huán)境之間存在著相互依賴、相 互制約的關系。動物能夠幫助植物傳播種子，有利于擴大植物的分布范圍。動物對維 持生態(tài)平衡起著重要的作用，所以人們不能隨意滅殺某種動物，否則會破壞生態(tài)平衡。 (2)資料二所描述的猴子的行為屬于學習行為，學習行為是通過生活經(jīng)驗和學習獲得 的，資料三所描述的母豬的行為是生來就有的，是由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為。  氣，利用沼氣作為燃料，利用沼渣作為肥料，實現(xiàn)能量的多級利用。 24．答案：(1)社會  (2)繁殖  防御  (3)信息交流 解析： (1)蜂群內(nèi)蜂王、雄蜂、工蜂三種成員之間分工合作，共同維持群體生活，這 種行為屬于社會行為。 (2)蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵，從功能上看，這是繁殖行為；當 7 / 7