《2013年高一語文 暑假作業(yè)（14）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2013年高一語文 暑假作業(yè)（14）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、日期： 月 日 天氣： 心情： 作業(yè)十四 一、基礎知識 1．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵? ） A．他是個我們廠里第一個敢于摔破鐵飯碗，勇于投身創(chuàng)業(yè)而干個體的明日黃花；繼他之后，才有少數(shù)人敢于辭職，下海經商。 B．我們不僅在科學上要向西方學習，在藝術上也要邯鄲學步，向西方靠攏，這樣才能繼往開來，發(fā)展我們的事業(yè)。 C．我們和時間如同一對伴侶，相依相偎著，不朽的它會在我們不知不覺間，引領著我們一直走到地老天荒。 D．便民箱、井蓋板、金屬垃圾桶被盜，名草名花，不脛而走，這些發(fā)生在城市里的不文明現(xiàn)象，

2、令人氣憤。 2．下列各句中，有語病的一句是（ ） A．河南省民權縣王公莊村被譽為“中國畫虎第一村”，全村1300多人中，有500多 從事以畫虎為主的繪畫工作，年售繪畫作品５萬余幅，已帶動輻射周邊數(shù)千名農民從 事農民畫創(chuàng)作。 B．由中國美術家協(xié)會會員楊兆群等５位江蘇民間刻紙藝術家共同創(chuàng)作，一幅長29米、寬2．008米，名為《從雅典到北京》的巨幅刻紙于17日在北京舉行的中國鄉(xiāng)土藝術協(xié)會第三屆一次大會上首次亮相。 C．公安邊防部隊奧運安保動員會7月17日在北京舉行，會議強調奧運安保責任重于泰 山，全國公安邊防部隊要切實增強責任意識，加強組織領導，確保任務圓滿完成，全力為奧運增光

3、添彩。 D．伴隨著一聲悠遠雄渾的長鳴，中國唯一一艘極地科考船“雪龍”號駛離位于上海浦東新區(qū)的中國極地考察國內基地碼頭，搭載著122名科考隊員奔赴北極，開展中國第三次北極科學考察活動。 3．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是( )  祠為粉墻灰瓦，回廊構加。_________由此想到，柳宗元離去確已很遠，連通向他 的祭祀甬道，也已截截枯朽。 ①東廂是碑廊，中庭植松柏。 ②中庭植松柏，東廂是碑廊。 ③所立石碑，皆刻后人憑吊紀念文字， ④后人的憑吊紀念文字，都刻在石碑上面， ⑤若尋康熙以后碑文，倒還十分清晰。 ⑥但康熙前的碑文，都已漫

4、漶不可辯識。 A．②③⑤ 　　 　B．①④⑤ 　 　 　C．②④⑥ 　 　　D．①③⑥ 二、讀下面一首詞，然后回答問題。 留春令?詠梅花 史達祖 故人溪上，掛愁無奈，煙梢月樹。一涓春月點黃昏，便沒顧、相思處。 曾把芳心深相許。故夢勞詩苦。聞說東風亦多情，被竹外、香留住。 4．有人說“一涓春月點黃昏”一句中妙用了“月”和“點”字，請你賞析兩個詞的妙用。 ____________________________________________________________________________ __________________________

5、__________________________________________________ 5．請結合全詞，簡要分析“聞說東風亦多情，被竹外、香留住”所蘊含詞人的思想感情，并簡析“聞說”在表情達意上的作用。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 三、閱讀下面的文字，完成7-10題。 大橋的寓言

6、 余秋雨 這實在像一則寓言，但居然是真的。? 　　從天津到山海關鐵路上的一四二號大橋，是一座既有歷史價值，又保持著現(xiàn)實功能的備用鐵路大橋，一九九四年八月的一天，一大群人開著大吊車、舉著氣割機前來拆卸，一派熱氣騰騰的施工景象。人多力量大，沒過多久，第三孔右側橫梁已經拆落在地。? 　　這天正好有一位管鐵路的干部乘汽車經過這里，偶然看到這個拆卸現(xiàn)場心里有點納悶：這等大事我怎么一點不知道？打電話到單位一問，別人也茫然不知。于是派人去追查，追查結果讓人瞠目結舌，一個無業(yè)游民已經以大無畏的主人翁氣概，把這座鐵路大橋當作廢鋼鐵賣掉了！? 　　這個無業(yè)游民，在百無聊賴中想賺點錢用用，聽說國內鋼材走俏

7、，就到處找鋼材，一不小心看到了這座鐵路大橋。要打這么大的主意簡直難于上青天，但他眼珠一轉卻看到了一條可鉆的縫隙。簡單說來，他找到一家與法院有瓜葛的小公司，又找到一家與鐵路局有瓜葛的小公司，都對兩邊說，對方要拆賣一座報廢的鐵路大橋，尋求合作，報酬可觀。兩方都被對方公司的背景所迷惑，深信不疑，出具證明，加蓋公章，而游走其間的指揮者就是這個無業(yè)游民。? 　　本來，他是想多少騙到一點預付的鋼材款就溜之大吉的，根本沒想過真的去拆橋。然而在這一點上他失算了，大家都在等鋼材，理所當然地快速向大橋撲去。這個騙子被捕后在審問時笑得上氣不接下氣，警察問他為什么笑，他說：“真沒想到那伙傻子居然真去把橋拆了！”?

8、 　　我想，當警察走后，他在拘留室里也許還會把自己嘲笑一通：“真沒想到這個傻子鬧了半天連一分錢也沒騙到！”? 　　人們容易發(fā)現(xiàn)一目了然的小偷小盜，而對于一個分解開來的巨大騙局，卻很難在各個局部上發(fā)現(xiàn)，反而會在實利的誘惑下八方用力，把荒唐推向更大的荒唐。? 　　利用這種心理防范的盲區(qū)，連雞鳴狗盜之徒也能做成一兩件大事。? 　　歷史上，任何小人成事，都有一個秘訣：絕不把事情的原始整體和自身的人格整體明確對峙，而是故意地零敲碎打、多層分解，分解得越零碎、越復雜，就越能遮人耳目，因為正是這種分解，使人們失去了統(tǒng)觀全局的可能，因此也失去了辨別真相的可能。? 　　只有防止被分解，才能防止被盜賣。明

9、乎此，就是明白人。明白人最強調的只有一點：整體，整體！這也是他們戰(zhàn)勝雞鳴狗盜之徒的武器。然而，可悲的是，這樣的明白人永遠太少。因而不能不擔心：實實在在的一座鐵路大橋尚且會在眾目睽睽之下差一點被拆賣掉，那么，其它許多隱蔽乃至無形的文明成果，會怎么樣呢？說不定我們大家都會把拆卸現(xiàn)場當作景觀欣賞，欣賞那些吊車、氣割機和如蟻的人群，有誰會產生懷疑呢？ 當然，我最關心的是精神橋梁。精神橋梁若要被盜賣，也一定有人首先不把它看成是橋梁整體，而看成是一段段鋼材的組接，一個個銹斑的匯聚，然后把它拆卸開來。因此，當有人拿著卷尺對它的每一個細部東量西量的時候，當有人鋸下某段鋼材遠看近看、聲言要去做化學鑒定的時候，

10、當有人借口要清除橋身上的污垢、開動風鉆的時候，我們就要打鑼鳴號，并大聲吶喊：“這是橋梁，這是一座完整的橋梁！鄉(xiāng)親們，快來，有人要拆橋！”? 6．文章中提到的“心理防線的盲區(qū)”指什么？ _____________________________________________________________________________________________ 7．結合全文，分析“這是橋梁，這是一座完整的橋梁！鄉(xiāng)親們，快來，有人要拆橋！”這句話的含義。 ______________________________________________________________

11、__________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 8．文章為什么以“大橋的寓言”為題？讀了本文，你得到了哪些啟示？請結合生活現(xiàn)實，具__________________________________________________________________

12、______ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 作業(yè)十四 1.C 2.A 3.C 4.“月”字，既寫出月光月色，又映帶出水光水色，水月相融的清美意境宛然可見。“點”字形象地寫出月光映澈溪水，點破黃昏，消去暮色的明秀清幽景象；而且春月點破黃昏又富有一種動態(tài)感，化靜為動，饒有情趣。 5.

13、曾幾何時，梅花以芳心相許，“苦”字表達了相愛之深、相思之切的感情；當他無計訴相思時，驀然想借多情的使者“東風”把刻骨的相思帶給梅花，可聽說“東風”早被竹外幽香沁人的梅花迷戀住，因此，詞人怨恨、痛苦、失望、悲傷的復雜感情一齊涌了出來。“聞說”，聽說之意，未必是真，但在詞人想來疑慮難釋，強烈表露出他對梅花愛之深、思之切。 6.“心理防線的盲區(qū)”指：對于一個分解開來的巨大騙局，很難在各個局部上發(fā)現(xiàn) 問題，有時甚至會在實利的誘惑下八方用力，把荒唐推向更大的荒唐。 7.號召人們從整體出發(fā)不要被眼前的一個個分解的假象所迷惑，團結起來，共同保衛(wèi)我們的精神橋梁。 8. 寓言應該是不真實而有教育意義的故事，本文的故事在現(xiàn)實生活中似乎不可能發(fā)生，但又是真實的，表明了作者內心的震驚、憤怒的情感，同時作者希望能像一則寓言一樣給人以啟示，引起人們的警醒，引發(fā)對現(xiàn)實的思考。