《2022秋蘇教版品社四上《從一滴水說(shuō)起》word教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋蘇教版品社四上《從一滴水說(shuō)起》word教案1（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022秋蘇教版品社四上《從一滴水說(shuō)起》word教案1 年級(jí) 四 主備者 張姣 執(zhí)教人 張姣 課 題 12.從一滴水說(shuō)起 第3單元第4課 共2課時(shí) 課型 新授課 檢 查 記 錄 初備 年月日 復(fù)備 年月日 年月日 年月日 導(dǎo) 學(xué) 目 標(biāo) １.感知水的重要性及我國(guó)水資源缺乏的壯況； ２.懂得節(jié)約用水，用紙的重要意義。 ３.自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。 重 點(diǎn)難 點(diǎn) 感知水的重要性及我國(guó)水

2、資源缺乏的壯況； 自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。 導(dǎo) 學(xué) 方 法 引導(dǎo)法 分析交流法 導(dǎo) 學(xué) 準(zhǔn) 備 課件 水匱乏、水污染資料 榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)品德活頁(yè)教案 第1頁(yè) 集 體 研 備 流 程 個(gè)人補(bǔ)充 第一課時(shí) 一、感知水的重要性，體會(huì)沒有水的日子： 1.出示水的圖片。 2.在你生活中，還有哪些方面需要水呢？ 3.水與我們息息相關(guān)，滲透我們生活的每個(gè)角落，我們的生活離不開水，但有時(shí)我們常會(huì)遇到尷尬的時(shí)候，比如停水了，你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景和你的感受

3、嗎？ 4.偶爾的一次停水，我們就感到如此的麻煩，如果我們上體育活動(dòng)課，回到教室，滿頭大汗又沒有水時(shí)，你的心情怎樣，你的感受好嗎？ 二、節(jié)約用水。 （一）水的現(xiàn)狀： 1.出示干旱畫面，傾聽故事。 2.同學(xué)們，看著這畫面，聽著這故事，你想說(shuō)些什么呢？ 3.是??！其實(shí)，在我國(guó)北方已呈現(xiàn)出明顯的水危機(jī)，那么，根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為我國(guó)的這種水危機(jī)可能是什么原因造成？ 4.交流 5.自然原因造成 國(guó)水資源先天不足，社會(huì)原因則進(jìn)一步加劇了我國(guó)水資源的短缺，主要有兩價(jià)目方面， A、水污染，B、用水

4、浪費(fèi)。 （二）水污染與水浪費(fèi)。 1.同學(xué)們，水對(duì)我們很重要，但我們很容易在不經(jīng)意中，忽視它，于是出現(xiàn)水的浪費(fèi)，出現(xiàn)了水的污染。我還常常聽到有人這樣說(shuō)：“浪費(fèi)一點(diǎn)水，無(wú)所謂，我們江南水鄉(xiāng)，不缺這一點(diǎn)水。你看水龍頭一開，水就嘩嘩地來(lái)了。”事實(shí)真像我們想的這樣嗎？水到底有多么呢？你以前了解嗎？ 榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)品德活頁(yè)教案 第2+ 1 頁(yè) 集 體 研 備 流 程 個(gè)人補(bǔ)充 2.課前資料交流， 我國(guó)的水資源其實(shí)非常匱乏，尤其存在著南北差羿，這也引起我們國(guó)家的重視。 出示抽水馬桶： 這東西你們家在用嗎？為了盡可能地節(jié)約

5、用水，國(guó)家正加大力度對(duì)它進(jìn)行改進(jìn)呢？為了合理利用水資源，國(guó)家還有很多有力的措施。 （三）我們的使命： 1.同學(xué)們，國(guó)家為了合理地利用水資源，花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力，還有財(cái)力。那你，我大家能為合理利用水資源做些什么呢，先討論一下。 2.在家庭中，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。 3.在學(xué)校里，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。 三、總結(jié)： 同學(xué)們，今天，我們從一滴水說(shuō)起，沒想到一滴水引發(fā)了我們這么多話題，其實(shí)，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、……都是我們值得珍惜的資源??！ 榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)品德活頁(yè)教案 第2+ 2 頁(yè) 集 體 研

6、 備 流 程 個(gè)人補(bǔ)充 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入， 上節(jié)課，我們學(xué)了要節(jié)約用水，其實(shí)，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源?。? 二、紙的心聲； １.教師當(dāng)導(dǎo)演，全班動(dòng)員扮演：一張被丟棄的紙 ２.分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。 ３.對(duì)紙張制作流程圖進(jìn)行解釋： ４.紙的發(fā)明（自述部分引用） 古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說(shuō)：“蔡倫煮樹皮 以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡

7、倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序?！霸煲狻?、“始搗”有首先發(fā)明之意，說(shuō)明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。 ５.如果沒有紙的發(fā)明，世界會(huì)怎么樣？ 三、如何節(jié)約用紙。 　 1.用過(guò)的紙另一面可以寫草稿、便條。 　　2.改用毛巾手帕代替紙巾。 　　3.拒絕過(guò)分包裝、裝飾的物品。 　　4.減卡救樹,盡量以打電話、發(fā)E－ mail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀卡。 5.回收廢紙。把廢書報(bào)、廢紙等集回收再

8、利用。 　　6.不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙 品.購(gòu)買紙張時(shí)盡量選擇再生紙。 榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)品德活頁(yè)教案 第2+ 3 頁(yè) 集 體 研 備 流 程 個(gè)人補(bǔ)充 7.一次性木筷消耗了大量森林資源,我們要抵制使用 。 四、自己制作一張?jiān)偕垼海ǜ綀D） 1.把廢紙撕成小片，泡在清水中。 2.用木棍加水進(jìn)行攪拌。 3.加了一些漿糊調(diào)勻。 4.用抄紙臺(tái)抄紙漿。 5.用舊報(bào)紙吸干水分，陰干后一張?jiān)偕埦妥龊昧恕? 五、為了什么 １.同學(xué)們的鉛筆用到什么

9、時(shí)候才會(huì)淘汰？ 2.節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責(zé)任。 3.介紹一些發(fā)達(dá)國(guó)家崇尚節(jié)約的事例 六、總結(jié)： 節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實(shí)到生活的時(shí)時(shí)處處，方面方面。 榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)品德活頁(yè)教案 第2+ 4 頁(yè) 作業(yè)設(shè)計(jì) 調(diào)查一下你們?nèi)颐刻齑蠹s用多少水。 板書設(shè)計(jì) 12.從一滴水說(shuō)起 沒有水的日子 節(jié)約用水 紙的心聲 反思小結(jié) 榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)品德活頁(yè)教案 第３頁(yè) 附送： 2019秋蘇教版品社四上《塑料與我們的生活》word教案 課 題： 11、

10、塑料與我們的生活 教學(xué)目標(biāo)：1．? 了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來(lái)的便利； 2．? 感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害； 3．? 能夠采取行動(dòng)減輕“白色污染”； 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 過(guò) 程 思考與創(chuàng)新 第一課時(shí) 一、尋找生活中的塑料制品 1． 同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)你們的桌子上有個(gè)袋子了嗎？想打開看看嗎？打開之前聽清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？ 2． 問(wèn)：你有了什么發(fā)現(xiàn)？它們有什么相同點(diǎn)嗎？還有其他不同的發(fā)現(xiàn)嗎？它們都是用什么材料做成的？ 過(guò)渡：以最快的速度把它們放回口袋?？磥?lái)同樣是塑料，（板書：塑料）還可以做成各種形狀

11、、各種顏色、各種有趣的玩具。 3． 那你知道，我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢？ 過(guò)渡：同學(xué)們，看來(lái)，我們的玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實(shí)，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來(lái)看一下。 （這就是老師家里的塑料制品；這是超市里貨架上的日用品；還有塑鋼門窗、農(nóng)民種菜的薄膜大棚；塑料還運(yùn)用于家電產(chǎn)品、摩托車、汽車，甚至于我們的神州五號(hào)宇宙飛船，塑料也是其中不可缺少的材料。） 4． 通過(guò)大家的交流，同學(xué)們，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？ 5． 是?。⊥瑢W(xué)們談了很多。確實(shí)，塑料與我們的生活息息相關(guān)。（板書：與我們的生活） 學(xué)生邊看邊玩，體會(huì)這些玩具的

12、特征。學(xué)生各抒己見。學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的塑料制品。學(xué)生觀看圖片、照片。學(xué)生體會(huì)塑料與我們的生活密切相關(guān)。 二、交流討論，性能誕生。 １．今天啊，老師還帶來(lái)了一樣塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）這是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）這三個(gè)盆要是讓你選，你會(huì)選哪個(gè)盆？為什么？ ２．老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們家里什么盆用得比較多呢？從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆，人們?cè)絹?lái)越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆，塑料制品已經(jīng)越來(lái)越多的進(jìn)入我們的生活，并替代了很多的傳統(tǒng)材料。 小學(xué)思品 備 課 紙 教 學(xué) 過(guò) 程 思考與創(chuàng)新 3． 我們的生活中，還有哪些用品是因?yàn)橛盟芰献龅亩阌谑褂?？同學(xué)

13、之間交流討論一下。 4． 在熱烈的討論交流中，我們都發(fā)現(xiàn)，塑料有很多優(yōu)點(diǎn)？誰(shuí)能來(lái)概括一下。（板書塑料的性能） 5． 塑料制品已經(jīng)廣泛地運(yùn)用于我們的生活，并且還在不斷地發(fā)展著。我們國(guó)家就已經(jīng)開始使用塑料印制鈔票了，塑料鈔票不易破損、經(jīng)久耐用，而且不易偽造；現(xiàn)在，還出現(xiàn)了抗菌塑料、納米塑料，塑料有著廣闊的發(fā)展前景。所以，（出示塑料自我介紹的課件）塑料總是驕傲地對(duì)人們說(shuō)：我叫塑料，人們都很喜歡我。雖然我誕生還不到100年，但你們都已經(jīng)離不開我了，各個(gè)領(lǐng)域都有我的存在。今后，我還將更好地為你們服務(wù)。 三、學(xué)生交流學(xué)生交流學(xué)生總結(jié)出塑料的優(yōu)異性能。 小學(xué)思品 備 課 紙 教 學(xué)

14、 過(guò) 程 思考與創(chuàng)新 第二課時(shí) 一、了解塑料所產(chǎn)生的白色污染，提出自己的創(chuàng)意。 過(guò)渡：塑料既然有那么多的優(yōu)點(diǎn)，那為什么老師卻看到一份資料上這么寫著。 （出示課件：為什么塑料袋被英國(guó)媒體評(píng)為是人類最糟糕的發(fā)明呢？） 這是為什么呢？那你知道它會(huì)造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染，它們又會(huì)有什么危害呢？ 1． 我們一起來(lái)看一組圖片：這是塑料廢棄物飄掛在樹枝上；飲料瓶塑料飯盒灑落在地上；這是正在燃燒的塑料廢棄物。這就是我們生活種看到的白色污染，（板書：白色污染） 多么觸目驚心?。∷奈：偛乓呀?jīng)有同學(xué)提到了一些，其實(shí)，還

15、不止這些，你們聽――― 2． 播放錄音：白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題，塑料垃圾很難分解，一般要過(guò)二百至四百年，它混入土壤，影響水稻、小麥等農(nóng)作物吸收水分、養(yǎng)分，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞下去，導(dǎo)致動(dòng)物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，而且使水質(zhì)變壞。 3． 白色污染造成的危害真是太驚人了！那是否可以把塑料廠都關(guān)了呢？面對(duì)人類自己造成的污染，我們又該做些什么呢？合作交流一下，看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法？（出示配樂課件：我的創(chuàng)意） 4． 課外延伸：同學(xué)們，你們的想法都很有創(chuàng)意，但陸老師更希望你們能將這些語(yǔ)言付諸于行動(dòng)，從我做起，從小事做起，為保持常州這塊潔凈的生存空間出一份力。???? 5、學(xué)生暢所欲言，擺觀點(diǎn)，講道理，各抒己見。學(xué)生說(shuō)得不全面的，教師可作補(bǔ)充。學(xué)生看了圖片，并結(jié)合生活實(shí)際交流討論，出謀劃策，尋找減少白色污染的好辦法。 二、生活中的工業(yè)品 1、調(diào)查，我們的生活中有哪些工業(yè)品。 2、在生產(chǎn)的同時(shí)，又造成 什么污染。 3、小結(jié)： 我們的生活離不開工業(yè)品，我們美好、潔凈的生活環(huán)境又需要我們合理、謹(jǐn)慎地使用工業(yè)品。