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1、． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 部編版五年級語文上冊 第二單元測試 時間：60 分鐘 滿分：100 分 題號  一  二  三  四  五  六  七  八  九  十  總分 得分 一、  看拼音寫詞語。 (6 分) 在我們家鄉(xiāng)，每到  xùn qī( )，為防止山洪  bào fā( )，村長就會 zhào jí( )村民共同 shāng yì( )對策。大家組織巡邏隊， ji àn g

2、 é( )幾小時換班， 大家覺得這是 lǐ suǒ dāng rán( )的事。 二、 下列每組加點字讀音，完全正確的打“√”，錯誤的用 “____”畫出并改正在括號里。(4 分) 1. 搭乘(chéng) 拐彎(guǎi) 譴責(zé)(qián) ( ) 2. 將相(jiàng) 上卿(qīn) 擊缶(fǒu) ( ) 3. 噴氣(pēn) 戰(zhàn)袍(páo) 鴕鳥(tuó) ( ) 4. 赤道(cì) 剝削(xuē) 允諾(nuò) ( ) 三、 給句子中加點字選擇正確的解釋。 (2 分) 辭：①文辭，言辭；②辭職；③告別；④躲避，推托。 1. 秦王要趙

3、王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。 2. 這篇文章雖無華麗的辭藻，但飽含真情，令人深思。 3. 他坐了一會兒，沒有向大家告辭，就一個人走了。 4. 叔叔辭了城里的工作，選擇做了一名鄉(xiāng)村教師。 四、 按要求完成句子。 (8 分)  ( ) ( ) ( ) ( ) 1. 冀中平原上的人民堅持了生產(chǎn)。冀中平原上的人民有力地打擊了敵人。(用關(guān)聯(lián)詞合 并成一句話)(2 分) ________________________________________________________________________ 2. 讀了這篇課文，讓我明白了一個道理。

4、(修改病句)(2 分) ________________________________________________________________________ 3. 普普通通的搭石已經(jīng)構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。(縮句)(2 分) ________________________________________________________________________ 4. 外婆問我：“你在干什么？”(改為轉(zhuǎn)述句)(2 分) ________________________________________________________________

5、________ 五、 寫出下列句子運用的修辭手法。 (4 分) 1. 家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。  ( ) 2. 一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。 嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。 3. 前面呼嘯而過的東西是什么？那是流星體！ 4. 秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？  ( ) ( ) ( ) 六、 照樣子，用具體的情景表達出成語的意思。 (4 分) 例：悠然自得 ——周日，我們一家人都在家。媽媽坐在沙發(fā)上看電視，爸爸在書房練

6、 毛筆字，我坐在書柜前看漫畫書，弟弟坐在地毯上擺弄他的玩具。 喋喋不休——______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 七、 日積月累。 (12 分) 1. 《將相和》一課寫了三件事，第一件是________________，第二件是__________ ______，第三件是________________，三件事的關(guān)系非常密切，___________

7、_____和____ ____________是________________的起因； ________________是________________的結(jié)果。 (4 分) 2. “光的速度是驚人的，大約是 30 萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！”這句 話的主要意思是 ________________________，主要運用了 ________和________的說明方法。 (2 分) 3. 冀中的地道戰(zhàn)，是我國抗日戰(zhàn)爭史上的一個奇跡。你認(rèn)為這個“奇跡”奇在哪里？ (2 分) ____________________________________________

8、____________________________ 你還讀過哪些抗日戰(zhàn)爭的故事？(寫出故事名稱即可，至少寫四個)(2 分) ________________________________________________________________________ 4. 張其腦子很聰明，就是不愛學(xué)習(xí)，你會用岳飛的 “______________________”來勸他。 (2 分) 八  、  本單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師想讓同學(xué)們互相交流自己提高閱讀速度的方法，請你把同 學(xué)們的對話補充完整。(5 分) 李梅：我現(xiàn)在默讀課文不像之前那樣一個字一個

9、字地讀了，我盡量連詞成句地讀，閱 讀速度提高了不少。 王超：____________________________________________________________________ 劉麗：____________________________________________________________________ 九、 閱讀理解。(25 分) (一)搭 石(節(jié)選)(9 分) 家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋 ”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活 動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前

10、面的人突然 停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作 是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波 漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。 1. 文中“嗒嗒的聲音，像輕快的音樂”一句中把 ________比作____________，突出了 人們走搭石時動作____________________(用文中的詞語概括)。(3 分) 2. 用“____”在選文中畫出“緊走搭石”的原因。請寫出你對“緊走搭石慢過橋”這句 話的理解：____________________________________(3 分) 3

11、. “清波漾漾，人影綽綽”在文中描繪的是怎樣的畫面？請發(fā)揮想象寫一寫。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)____________(16 分) 聽過這樣一個故事： 在美國德克薩斯州的一個風(fēng)雨交加的夜晚，一個名叫克雷斯的年輕人因為汽車 “拋錨” 而被困在郊外。正當(dāng)他萬分焦急的時候，有一位騎馬的男子正巧

12、路過這里。見此情景，這 位男子二話沒說，便用馬把克雷斯的汽車?yán)搅诵℃?zhèn)上，事后當(dāng)感激不盡的克雷斯把一沓 美鈔遞給他表示酬謝時，這位男子說：“這不需要回報，但我要你給我一個承諾，當(dāng)別人有 困難的時候，你也要盡力幫助他?！? 在后來的日子里，克雷斯主動幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記轉(zhuǎn)述那句同 樣的話給所有被他幫助過的人。 幾年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在一個孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪 水吞沒的危險救了他。當(dāng)他感謝少年的時候，少年竟然說出了那句克雷斯曾經(jīng)說過無數(shù)次 的話：“我不需要回報，但我要你給我一個承諾……”克雷斯的心中頓時涌起一股暖流。 愛心是不需要回報的，

13、但愛心是可以傳遞的。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話， 那么我們每個人都可以是一條金線。用愛心把它們串起來，這就是一條最珍貴的無價的項 鏈。 1. 請根據(jù)文章內(nèi)容提煉出一個恰當(dāng)?shù)念}目寫在橫線上。(1 分) 2. 請用簡潔的語言概括本文主要寫了哪兩件事。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.

14、 “我不需要回報，但我要你給我一個承諾……”句中的這個“承諾”是指什么？ (2 分) ________________________________________________________________________ 4. 當(dāng)少年也說出克雷斯說過的話時，克雷斯的心中為什么會涌起一股暖流  ( )(2 分) A. 克雷斯高興，因為他被救了。 B. 克雷斯感謝少年救了自己。 C. 克雷斯的承諾被轉(zhuǎn)述給了更多的人，有更多的人在幫助別人。 5. 按事情的發(fā)展順序，請給下面的幾句話排序。(4 分) ( )幾年后的一天，

15、克雷斯被困孤島，救他的少年說出了他曾經(jīng)轉(zhuǎn)述的那句話。 ( )善事是珍珠，愛可以把它們串起來成為無價的項鏈。 ( )克雷斯因為汽車“拋錨”被困在郊外，一位騎馬的男子用馬幫助克雷斯把汽車 拉到了小鎮(zhèn)上，并讓克雷斯給他一個盡力幫助他人的承諾。 ( )克雷斯信守承諾，幫助了許多人，并轉(zhuǎn)述著那句承諾。 6. 愛心是不需要回報的，但愛心是可以傳遞的。愛，無處不在。請你用下面的句式寫 幾句話。(3 分) 愛，是下雨天爸爸給我的一把雨傘。 愛，是_________________________________________________________________

16、____ 愛，是_____________________________________________________________________ 愛，是_____________________________________________________________________ 十、 習(xí)作訓(xùn)練。(30 分) 老師是我們成長的引路人，每個老師都有與眾不同的地方，你仔細觀察過嗎？和藹可 親的語文老師，聲音洪亮的數(shù)學(xué)老師，還有走路飛快的體育老師……或許都會給你留下深 刻的印象。請選擇你最熟悉的一位老師，想一想他 (她)有什么突出的特點，并選擇一件能 突出他(

17、她)特點的事情寫一寫。 要求：①題目自擬；②語句通順，內(nèi)容具體，表達真情實感；③字?jǐn)?shù)在 400 左右。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________

18、__________________________________________________________ 參考答案 一、 汛期 暴發(fā) 召集 商議 間隔 理所當(dāng)然 二、 1. 譴 qiǎn 2. 卿 qīng 3. √ 4. 赤  chì 三、 1. ④ 2. ①  3. ③ 4. ② 四、 1. 冀中平原上的人民不但堅持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人。 2. 讀了這篇課文，我明白了一個道理。(或：這篇課文，讓我明白了一個道理。) 3. 搭石構(gòu)成了風(fēng)景。 4. 外婆問我，我在干什么？ 五、 1. 引用

19、2. 比喻 3. 設(shè)問 4. 反問 六、 今天我要去參加考試。媽媽一直不停地嘮叨：“文具帶齊了沒有？考試時要認(rèn)真 做題，不要粗心。做完題目仔細檢查一遍……”走出家門，還能聽到門縫里傳出的聲音： “路上注意安全?？荚嚱Y(jié)束后早點回家?！? 七、 1. 完璧歸趙  澠池會面  負(fù)荊請罪  完璧歸趙  澠池會面 負(fù)荊請罪  將相和 負(fù)荊請罪 2. 光的速度非?？?列數(shù)字 作比較 3. 在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道；地道的式樣有一百多種；地道的出口 隱蔽；人在地道里能了解地面上的情況。 《狼牙山五壯士》《小兵張嘎》《鐵道游擊隊》

20、 《血戰(zhàn)臺兒莊》。(其他符合題意也可) 4. 莫等閑，白了少年頭，空悲切 八、 我覺得帶著問題閱讀，重點閱讀和問題有關(guān)的部分，也能幫助我們提高閱讀速度。 我認(rèn)為集中注意力讀課文，遇到對理解課文內(nèi)容影響不大的詞句先不管它，繼續(xù)讀，也是 提高閱讀速度的好方法。 九、 (一) 1. 腳步聲 輕快的音樂 協(xié)調(diào)有序 2. 搭石，原本就是天然石塊……就會掉進水里。 以慢慢走。  走搭石時要走得快，過橋的時候可 3. 水清得可以看見水底的石頭，一陣風(fēng)吹來，水面漾起了波紋，人影倒映在水面上， 并隨著波紋形成各種姿態(tài)，美麗極了。 (二) 1. 給我一個承諾

21、 2. ①克雷斯被困郊外，被騎馬男子搭救，男子不求回報只要他承諾別人有困難時也要 盡力幫助。 ②克雷斯因洪水被困孤島，被一位少年救了，并且那位少年說了他曾經(jīng)轉(zhuǎn)述的 那句話。 3. 當(dāng)別人有困難的時候，你也要盡力幫助他。 4. C 5. ③④①② 6. 燈光下媽媽為我做的一頓飯。 伸出來的溫暖的手。 十、 習(xí)作范例  課堂上老師給我的一個鼓勵的眼神。 幽默的老師  摔倒時朋友 黃老師是我的英語課外輔導(dǎo)班老師，大約四十多歲，長得又高又瘦，看上去非常精干， 那對又黑又粗的八字眉就像兩只黑蟲子一樣，一動不動地趴在他不大的眼睛上，顯得非常 可笑

22、。 黃老師講課的風(fēng)格也跟他的長相差不多，好笑、幽默、風(fēng)趣 ……為了讓我們對英語產(chǎn) 生興趣，每節(jié)課他都會給我們講一些關(guān)于英語的笑話。一次，他講自己小時候，英語很差， 總是記不住 “yes”這個單詞，就在這個單詞下寫了注音 ——“爺死 ” ?！皔es”是記住了，可 倒霉的是，這個秘密被他的爺爺發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果，頭上被爺爺打出了三個超大的包。他生動 的講述，滑稽的表情很像灰太狼，有個同學(xué)忍不住 “撲哧”一下笑了起來，引得全班同學(xué) 狂笑不已…… 當(dāng)我們英語發(fā)音不準(zhǔn)時，黃老師也不會責(zé)罵我們，他會用幽默的語言讓我們認(rèn)識到自 己的錯誤。有一回，他發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)把 “十 ”也就是 “ten”讀成了 “疼

23、” ，居然沒有認(rèn)識 到錯誤，還在大聲往下讀，于是，黃老師用腳狠狠踢了一下桌子，并高聲叫道 “疼！ ”然 后，他對那位同學(xué)說： “照你的讀法，我剛才豈不大喊 ‘十’嗎？”大家被黃老師的話逗 得哈哈大笑，那位同學(xué)也不好意思地低下了頭，黃老師接著說： “如果誰再把 ‘十’讀成 ‘疼’……”“咚”，他用力彈了一下自己的腦門，說： “就讓誰疼！ ”從此，全班同學(xué) 都記住了“十”的發(fā)音，再也沒人讀錯了。 為了加深我們對英語單詞和句子的理解、記憶，黃老師自編自導(dǎo)了許多舞蹈和有趣的 動作。他帶著大家一起跟著音樂節(jié)奏扭扭屁股，蹦蹦跳跳。每節(jié)課，我們都在歡歌笑語中 度過…… 按特長評語

24、 1. 優(yōu)秀的成績，娟秀的書法，逼真的繪畫，優(yōu)美的舞姿，娓娓動聽的播音，落落 大方的小小主持人，博得師生的好評，是我們學(xué)校的驕傲。這都是你辛勤的汗水換來 的，愿你獲得新成績。 2. 你是個受老師與同學(xué)們喜歡的好班長，也是一個德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。 上課時你聚精會神的聽講，下課時你的眼睛總是關(guān)注著班集體。同學(xué)們遇到困難都找 你，你總是樂意幫助解決。每次評選三好學(xué)生時，你總是全班同學(xué)全體舉手通過。你 的上進心很強，我曾經(jīng)說你要是字再寫的好一些就好了，你就暗下功夫練字很快就大 有進步了。要是你發(fā)言講話，聲音再大一些，就更好了。 3. 如果我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星，那么

25、你就是其中最璀璨的一顆。看著 同學(xué)們異口同聲地推舉你當(dāng)班長；看著你儼然一位小老師，熱心地幫助每一位需要幫 助的同學(xué)；看著你猶如一匹活潑的小馬駒，奔馳在操場上……我真為你而感到高興， 但老師要提醒你山外有山，人外有人，謙虛謹(jǐn)慎永遠是成功的法寶。 4. 你是個文靜的女孩。默默地學(xué)習(xí)，作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花 朵。課間活動，體育場上，你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。 5.你是個關(guān)心集體，熱愛勞動的女孩，每天都可以看到你為凈化校園彎腰掃地的 身影。桌椅歪了，你主動擺好，字紙簍滿了，你主動到掉。世上無難事，只怕有心人， 如果你不怕困難，勤奮學(xué)習(xí)，你也能

26、把學(xué)習(xí)搞好。 6.你是一個聰明漂亮、文靜可愛的小姑娘。你能堅持培養(yǎng)自己健康的興趣愛好， 學(xué)畫畫能吃苦，多次為班為校爭光；你能嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)堪為同學(xué)表率， 作為班干部你能積極主動搞好本職工作，得到同學(xué)的信任和支持，本學(xué)期被光榮地評 為武昌區(qū)優(yōu)秀少先隊員。望你再接再厲更上一層樓。 7.你是個天真、活潑的小女孩。從上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、 認(rèn)真?？?！你的日記寫得真有趣呀，給老師和同學(xué)們留下了多么深刻的印象。不斷努 力吧，你一定會有更大的進步！ 8.你，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫、標(biāo)準(zhǔn)的朗讀，無不讓人佩服，那敏捷的思維更 是讓人羨慕。所有這一切，都是你用汗水換來的。特別是你面對榮譽不驕傲，難怪你 在同學(xué)的心中威信那么高。我為有你這樣學(xué)生感到自豪！