《2022秋蘇少版音樂(lè)六上第三單元《唱得幸福落滿(mǎn)坡》word教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022秋蘇少版音樂(lè)六上第三單元《唱得幸福落滿(mǎn)坡》word教案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022秋蘇少版音樂(lè)六上第三單元《唱得幸福落滿(mǎn)坡》word教案 主備人： 楊萍 復(fù)備人： 編號(hào) 備課 時(shí)間 上課 時(shí)間 教具 錄音機(jī)、鋼琴 教 學(xué) 內(nèi) 容 聽(tīng)：《山村來(lái)了售貨員》 唱：《唱得幸福落滿(mǎn)坡》 動(dòng)：露一手（2） 教 學(xué) 目 的 1、感受人民當(dāng)家作主人的幸福之情和生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快情緒，并試著通過(guò)南、北方小調(diào)的對(duì)比，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)。 2、了解嗩吶的音色及特點(diǎn)，感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 1

2、、通過(guò)學(xué)唱《唱得幸福落滿(mǎn)坡》感受人民當(dāng)家作主人的幸福之情和生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快情緒，并試著通過(guò)南、北方小調(diào)的對(duì)比，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)。 2、了解嗩吶的音色及特點(diǎn)。 教 材 分 析 《唱得幸福落滿(mǎn)坡》這是一首由農(nóng)民作曲家史掌元于1959年根據(jù)陜西民歌改編的歌曲，歌曲反應(yīng)了建國(guó)十年農(nóng)村的變化。六聲羽調(diào)式，單段體結(jié)構(gòu)，旋律流暢、自然。演唱時(shí)要注意演出新農(nóng)民幸福和贊美的心聲。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)內(nèi)容、程序 師 生 活 動(dòng) 意 圖 一、 導(dǎo)入 二、 欣賞《山村來(lái)了售貨員.

3、 三、學(xué)唱歌曲《唱得幸福落滿(mǎn)坡》 三、總結(jié) 1、導(dǎo)入：出示民族器樂(lè)嗩吶的圖片，介紹嗩吶的構(gòu)造及吹奏姿勢(shì)。 2、說(shuō)一說(shuō)嗩吶的音色及特點(diǎn)，模仿一下吹奏的姿勢(shì) 3、感受嗩吶的音色：聽(tīng)嗩吶的聲音（選取一小段） 1、初聽(tīng)樂(lè)曲，啟發(fā)學(xué)生憑借“標(biāo)題”描述樂(lè)曲表現(xiàn)的情景 樂(lè)曲分為：趕路、吆喝、山谷回聲、山村活躍、選購(gòu)、告別、繼續(xù)前進(jìn) 2、根據(jù)教師出示的各段標(biāo)題，給每個(gè)標(biāo)題加上代表性的動(dòng)作 3、再聽(tīng)樂(lè)曲，在每個(gè)“標(biāo)題“出現(xiàn)的地方加上代表性的動(dòng)作分組展開(kāi)模擬表演活動(dòng)，用動(dòng)作、表情再現(xiàn)山村售貨員的形象 4、分組開(kāi)展模擬表演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演售貨員

4、和購(gòu)貨山民的角色，用動(dòng)作、表情再現(xiàn)山村售貨員的形象感受農(nóng)民豐收時(shí)的喜悅心情 5、找一找歌曲特點(diǎn)，唱好歌曲中的難點(diǎn) 6、綜合表演 1、初聽(tīng)歌曲，談?wù)勛约旱母惺芗案枨那榫w 2、有感情到地朗讀歌詞 3、運(yùn)用圖片或VCD，展示滿(mǎn)山坡豐收的場(chǎng)景，感受農(nóng)民豐收時(shí)的喜悅心情 跟琴分句學(xué)唱歌曲 4、注意切分音的唱法和后倚音的唱法 教師范唱“同音變尾“的樂(lè)句，請(qǐng)學(xué)生找找特點(diǎn)，并唱一唱 5、完整地跟琴演唱 6、跟錄音演唱 7、表演唱 8、比賽唱 1、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。 2、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。 3、回家把這節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲唱給家人聽(tīng)。 譜 例

5、 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 課 后 筆 記 附送： 2019秋蘇少版音樂(lè)六上第二單元《絲竹流韻》word教案 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《姑蘇風(fēng)光》 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)吳音樂(lè)文化的興趣； 2、在欣賞、體驗(yàn)、表現(xiàn)等音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)歌曲； 3、用吳方言有感情地演唱歌曲。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、委婉地用吳方言演唱歌曲； 2、用方言演唱歌曲； 3、體會(huì)吳音的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、播放用方言演唱的歌曲 師：同學(xué)們啊歌我們是聽(tīng)得多了，有些歌啊是用方言來(lái)演唱的，你們還記得我們學(xué)過(guò)哪

6、些呢？ 生：四年級(jí)的《采茶舞曲?》五年級(jí)的《楊柳青》 師：嗯，真不錯(cuò)都記住了，那你知道這兩首歌曲是用哪的方言來(lái)唱的嗎？ 生： 師：這楊柳青啊是揚(yáng)州方言來(lái)演唱的，今天老師呀也帶來(lái)了一首，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你能聽(tīng)出是哪兒的方言嗎？ 教師范唱《姑蘇風(fēng)光》 師：同學(xué)們你們聽(tīng)出是哪的方言了嗎？ 生：蘇州 師：對(duì)了這就是我們的江南水鄉(xiāng)——蘇州。蘇州話(huà)呀說(shuō)起來(lái)就像在唱歌一樣，特別的好聽(tīng)。 請(qǐng)隨老師一起走進(jìn)這古都蘇州，走進(jìn)蘇州的大街小巷，穿梭在如詩(shī)一般如畫(huà)一般的蘇州。 二、教唱部分 1、請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一首《姑蘇風(fēng)光》，聽(tīng)完之后告訴老師歌曲是用哪的方言來(lái)演唱的？是哪的民歌呢？演唱形式是怎樣

7、的？情緒是怎樣的？ 初聽(tīng)音樂(lè)回答問(wèn)題 生：蘇州方言??女聲獨(dú)唱??抒情優(yōu)美的??江蘇民歌 師：大家聽(tīng)的非常準(zhǔn)確將這些問(wèn)題在第一遍收聽(tīng)的時(shí)候就解決了。那它是屬于民歌中的哪一種呢？我們一起來(lái)回憶一下民歌的種類(lèi)：山歌??勞動(dòng)號(hào)子??小調(diào) 師：這首歌聽(tīng)起來(lái)非常的動(dòng)聽(tīng)，很委婉，充分展現(xiàn)了我們江南的美。江南有漁米鄉(xiāng)之稱(chēng)，使用方言為吳語(yǔ)，民歌以小調(diào)為主． 因此江蘇民歌呀聽(tīng)起來(lái)是特別的柔美。這首《姑蘇風(fēng)光》是民歌套曲《大九連環(huán)》中的一段，整個(gè)套曲是由五首江南流行的時(shí)調(diào)聯(lián)結(jié)而成的民歌套曲。今天學(xué)唱的這首《姑蘇風(fēng)光.碼頭調(diào)》是整個(gè)套曲的序引，碼頭調(diào)又稱(chēng)剪靚花。下面請(qǐng)同學(xué)們跟著歌曲的旋律來(lái)輕聲的哼一下，注

8、意盡可能的將江蘇民歌的這種柔美哼出來(lái)，哼唱的時(shí)候考慮一下為什么這首歌唱起來(lái)能像江南曲水清流順暢又輕游慢轉(zhuǎn)？ 1、??跟音樂(lè)哼旋律 師：有誰(shuí)能告訴老師為什么這首歌會(huì)給我們一種如同行云流水般的感覺(jué) 生： 師：因?yàn)檫@首歌里大量的運(yùn)用了一字多音的方法，一個(gè)字對(duì)應(yīng)了好幾個(gè)音，這樣就使得歌曲聽(tīng)起來(lái)像潺潺的流水一般，委婉動(dòng)聽(tīng)。下面我們就來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌，因?yàn)楦枨挠行┮舯容^高，所以我們要借助面部的表情，請(qǐng)大家微笑著，輕聲的來(lái)唱。 2、??模唱 教師唱一句學(xué)生模仿一句，學(xué)唱時(shí)注意歌曲處理的學(xué)唱 3、??整體演唱歌曲，方言的指導(dǎo) 4、??跟伴奏與老師進(jìn)行接唱。 5、??跟伴奏演唱歌曲，注意表情，肢體語(yǔ)言 師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，把歌曲的韻味都給唱出來(lái)了。這里老師還帶來(lái)了兩首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后你說(shuō)說(shuō)這些歌曲跟剛才學(xué)唱的《姑蘇風(fēng)光》有何異同？ 三、拓展。 《天涯歌女》《蘇州好風(fēng)光》評(píng)彈《蘇州好風(fēng)光》 生：說(shuō)說(shuō)相同與不同 師：涯歌女是中國(guó)電影中的一首歌曲，是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的前一分鐘幾乎和《姑蘇風(fēng)光》與《姑蘇好風(fēng)光》一樣，足見(jiàn)評(píng)彈也好、民歌也罷，江南韻味的吳地曲藝，就是《天涯歌女》的搖籃。 四、課堂小結(jié)。