《部編圓明園的毀滅教案-部編五上《圓明園的毀滅》名教學(xué)設(shè)計(jì)完整兩課時》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編圓明園的毀滅教案-部編五上《圓明園的毀滅》名教學(xué)設(shè)計(jì)完整兩課時（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 部編圓明園的毀滅教案 [部編五上《圓明園的 毀滅》名教學(xué)設(shè)計(jì)完整兩課時] 《圓明園的毀滅》名師教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識 10 個生字會 寫 15 個生字。正確讀寫“銷毀、眾星拱月、詩情畫意”等詞語。 2.默讀課文體會課文表達(dá)的情感。反復(fù)朗讀課文讀出情感的 變化了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過產(chǎn)生熱愛祖國文化的情 感增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。 3.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)學(xué)習(xí)和運(yùn)用搜索、整理資料的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識 10 個生字會寫 15 個生字。正確讀寫“銷 毀、眾星拱月、詩情畫意”等詞語。 2.默讀課文體會課文表達(dá)的情感。反復(fù)朗讀課文讀出情感的 變

2、化了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過產(chǎn)生熱愛祖國文化的情 感增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)學(xué)習(xí)和運(yùn)用搜索、整理資料 的方法。 教學(xué)過程：  第一課時 一、情景導(dǎo)入 1.查找資料：說一說 你所了解到的圓明園。 預(yù)設(shè)：圓明園坐落在北京西北郊與頤和園相鄰由圓明園、長 春園和萬春園組成也叫圓明三園。清朝皇室每到盛夏時節(jié)會來這 里理政故圓明園也稱“夏宮”。 第 1 頁 共 8 頁 2.示圖片提問：關(guān)于圓明園你還了解到了什么？ 預(yù)設(shè)： 圓 明園是清朝著名的皇家園林之一面積五千二百余畝一百五十余 景。建筑面積達(dá) 16

3、 萬平方米有“萬園之園”之稱。 有一座言語無法形容的建筑一種恍若月宮的建筑這就是圓明 園！——雨果 …… 3.展示一些圖片幫助了解。 4.談話導(dǎo)入：說一說你眼里的圓明園是什么樣子？ 二、初讀 感知 （一）聽范讀畫出生字詞讀準(zhǔn)字音、注意字形認(rèn)真讀一讀對 圓明園的描寫感知圓明園的宏偉建筑。 (二）認(rèn)讀生字。 1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀得很熟了。課文中的生字新詞你認(rèn)識他 們嗎？ 出示生字指讀。（出示文本信息） 估 煌 殿 瓏 剔 瀾 陵 宏 奉 燼 注音領(lǐng)讀去掉拼音朗讀、 齊讀、開火車讀。 提出要求：一板一眼字正腔圓。 2.圖文識字。 街市  亭臺

4、樓閣  奇珍異寶 （三）了解大意。 1.再讀課文想一想課文主要講了什么內(nèi)容？ （1）自由朗讀 課文把課文讀正確、流利。 (2）小組之間比賽誦讀。 (3）交流自己的心得體會。 2.小組之間根據(jù)提示想一想：課文主要講了什么內(nèi)容？ 預(yù) 設(shè)：主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而 第 2 頁 共 8 頁 毀滅的景象表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛之情核對侵略 者野蠻行徑的無比仇恨之情。 三、感知品味 同學(xué)們圓明園昔日之輝煌無與倫比讓我們一起 感知一下吧！ 1.從三個方便來感受它的輝煌。 (1）建筑風(fēng)格 感受提示：認(rèn)真

5、朗讀課文第二自然段。 預(yù)設(shè)： 圓明園在北京西北郊是一座舉世聞名的皇家園林。它 由圓明園、萬春園和長春園組成所以也叫圓明三園。此外還有許 多小園分布在圓明園東、西、南三面眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周 圍。 (2）園內(nèi)布局 感知提示：朗讀課文第三自然段去感知。結(jié)合 “圓明三園”?！氨娦枪霸隆钡仍~語去感知。 (3）珍貴收藏 感知提示： 根據(jù)提示語來感知。 預(yù)設(shè)：金碧輝煌 玲瓏剔透  不僅……還……  有……還 有…… 2.認(rèn)真閱讀課文第五自然段想一想這一部分的主要內(nèi)容。 預(yù)設(shè)： 我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華就這樣化 為一片灰燼。

6、 (1）提問：談一談你讀到這里的心情和感受。 (2）課文的哪些語句真實(shí)再現(xiàn)了侵略者的可恥行徑？ （3） 思考：如果是現(xiàn)在的中國你覺得會發(fā)生這樣的事情嗎？ …… 四、思考體會 圓明園被稱為“萬園之園”你有什么看法？ 預(yù) 設(shè)：為什么會有這樣的稱號？你了解到了什么？ 五、學(xué)寫生字 第 3 頁 共 8 頁 課文同學(xué)們讀得真美。現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字！相信你也可 以寫得很好。 1.課件出示： 會寫的字：毀 估 拱 輝 煌 殿 陵 覽 境 宏 唐 闖 統(tǒng) 銷 奉  注音領(lǐng)讀去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字說說自

7、己是從什么渠道或 通過什么方法認(rèn)識的。寫字要頭正、身直、背挺字體要規(guī)范、端 正、整潔。 2.打開優(yōu)教學(xué)生字逐個學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空注意筆 順。 3.重點(diǎn)講解：“毀”字“臼”上寬下窄呈倒梯形；左右書寫 要緊湊才好看；“輝”字左窄右寬“光”橫斜而短“軍”上窄橫 畫間距均勻；“宏”字上面的“宀” 要寬撇要寫得伸展；“統(tǒng)” 字寫好“纟”不要多一筆“豎”。 4.學(xué)生在田字格里仿寫教師提醒寫字姿勢。 5.鞏固生字：抄寫今天學(xué)的 15 個生字。展示書寫跟課本上范 例比較一下看誰寫得好。想一想你能怎樣記住它組成詞語記一 記。比一比誰的方法最好用。 6.小組評選最美書寫教師投影

8、展示。 六、鞏固練習(xí) 打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《圓明園的毀滅》一起來闖 關(guān)吧！ 第 4 頁 共 8 頁 第二課時 一、游戲?qū)?1.同學(xué)們看看誰能又快又準(zhǔn)確地認(rèn) 字組詞？ 出示生字：毀 估 拱 輝 煌 殿 陵 覽 境 宏 唐 闖 統(tǒng) 銷 奉 2.讓我們一起來聽寫詞語。 毀滅 漫步 建筑等 3.分享一下你積累的描寫建筑物的四字詞 語吧！ 預(yù)設(shè)： 金碧輝煌 玲瓏剔透 雕梁畫棟 別有洞天 鱗次櫛 比 古色古香 二、課文賞析 （一）走進(jìn)課文。 1.查找相關(guān)資料說說為什么“圓明園的毀滅是中國文化史上 不可估量的損失也是世界文化史上不可估量的損失”？ 2.讓我們 在資料里

9、體會圓明園的輝煌和遭遇的踐踏感受國人的憤怒懂得 “落后就要挨打”的道理。 3.了解課文內(nèi)容： （1）開篇概括介紹：不可估量的損失 （2）具體詳盡介紹：昔日輝煌、慘遭踐踏 （3）首尾呼應(yīng)重申： 園林藝術(shù)瑰寶、建筑藝術(shù)精華 （二）直擊毀滅。 1.思考一下：這句話在全文中起到了什么作用？ 出示句子： 圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失也是世界文化史上 不可估量的損失！ 預(yù)設(shè)：開篇點(diǎn)題 直抒胸臆 “不可估量”的反 復(fù)出現(xiàn)強(qiáng)調(diào)了圓明園的毀滅損失巨大難以計(jì)算同時也點(diǎn)明了圓明 園在世界園林史上的價值不可估量。 2.讀下面這句話和同學(xué)交流你的收獲？ 出示句子： 我國這一園林藝術(shù)的

10、瑰寶、建筑藝術(shù)的精華就這樣化為一片 灰燼。 第 5 頁 共 8 頁 “灰燼”是什么意思？ 預(yù)設(shè)：物體燃燒后剩下的東西經(jīng)燒制 后形成的。 3.面對這樣的斷壁殘?jiān)瑢W(xué)們你的感受如何？ （三）重溫輝 煌。 1.這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？ 出示句子： 圓明園中有金碧輝煌的殿堂也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著 熱鬧街市的“買賣街”也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野！ 預(yù)設(shè)： 排比 圓明園是富麗與樸素、熱鬧與寧靜的完美結(jié)合體。 2.還有哪里詳細(xì)介紹了圓明園的昔日輝煌呢？ 預(yù)設(shè)： （1） 圓明園不但建筑宏偉還收藏著最珍貴的歷史文物。 (2）園中不僅有民族

11、建筑還有西洋景觀。 (3）上自先秦時代的青銅禮器下至唐、宋、元、明、清歷代 的名人書畫和各種奇珍異寶。 (4）它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。 3.文章題目是《圓明園的毀滅》為什么用大量筆墨來描寫它 的昔日輝煌呢？ 預(yù)設(shè)：反襯手法：激起讀者的通信和仇恨激發(fā)人 們不忘國恥振興中華的使命感和責(zé)任感。 4.句子仿寫。 出示句子： 圓明園中有金碧輝煌的殿堂也有玲瓏剔透的亭臺 樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”也有象征著田園風(fēng)光的山 鄉(xiāng)村野！ 想一想句子的特點(diǎn)仿寫一個。 第 6 頁 共 8 頁 卷云絲絲縷縷地飄浮著有時像一片白色的羽毛有時像一塊

12、潔 白的綾紗有時像微風(fēng)吹過水面激起的粼波。 (四）質(zhì)疑感悟。 愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重 要?！?默讀課文提出自己的問題再把問題歸類。 小組內(nèi)交流：選出你認(rèn)為最值得思考的三個問題并試著解 決。 序號 問題 段落 分類 幫助理解課文內(nèi)容的 引發(fā)我們深入思考的 對我們聯(lián)系目前生活實(shí)際的 1.我們一起來看一看：一位同學(xué) 提出了他認(rèn)為最值得思考的三個問題。 (1）為什么說圓明園的毀滅是不可估量的損失？ （2）為什 么會有這樣的事情發(fā)生？ （3）作者對這次毀滅有什么態(tài)度？ 看 了這個同學(xué)的問題你有什么啟發(fā)？ 2.小組討論。 1

13、860 年 10 月 6 日英法聯(lián)軍侵入北京闖進(jìn)圓明園。 預(yù)設(shè)： （1）他們做了什么？ （2）他們?yōu)槭裁椿馃龍A明 園？ （3）為什么會這樣？ （4）你明白了什么？ （五）思考體 會。 1.結(jié)合圖片或影像資料感受圓明園遭到的洗劫和踐踏。 2.當(dāng)今社會我們的國力日益強(qiáng)大你有感受到嗎？  預(yù)設(shè)：生 活方面 科技方面 航天航空 軍事方面 三、感悟提升 學(xué)完課文你 第 7 頁 共 8 頁 有什么收獲或是感想呢？ 預(yù)設(shè)： （1）圓明園曾經(jīng)富麗、輝煌因 為清政府無能慘遭踐踏。 (2）我們要努力學(xué)習(xí)改變祖國落后面貌屹立民族之林。 四、鞏固練習(xí) 打開“閱讀訓(xùn)練-《圓明園的毀滅》一起來闖 關(guān)吧！ 第 8 頁 共 8 頁