《部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-二下語(yǔ)文《21 青蛙賣泥塘》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)合集-微課教案合集》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-二下語(yǔ)文《21 青蛙賣泥塘》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)合集-微課教案合集（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)科  語(yǔ)文  年級(jí)/冊(cè)  二年級(jí)（下）  教材版本  人教版 課題名稱 難點(diǎn)名稱  21《青蛙賣泥塘》 引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)；理解青蛙在賣泥塘過(guò)程中所做的改變，進(jìn)行分角色表演。 從知識(shí)角度分析為什 么難  通過(guò)青蛙在賣泥塘過(guò)程中所做的改變，來(lái)體現(xiàn)人物點(diǎn)，需要通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，來(lái) 感悟體驗(yàn)，逐步提高提煉關(guān)鍵信息的能力。展開(kāi)想象，將凝固的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為可感的 畫面，具有一定的難度。 難點(diǎn)分析 難點(diǎn)教學(xué)方法 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)入 知識(shí)講解 （難點(diǎn)突破）  從學(xué)生角度分析為什 課文篇幅較長(zhǎng)，

2、角色比較多。二年級(jí)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力，認(rèn)知能力有限，口頭 么難 表達(dá)能力還不強(qiáng)。 1.以學(xué)定教。通過(guò)教材出現(xiàn)的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，有目的、有梯度地進(jìn)行訓(xùn)練。 2.通過(guò)討論及畫中感悟，感受泥塘發(fā)生的變化。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入: 1.你知道青蛙住在哪里嗎？（指名答） 2.師總結(jié)。（沒(méi)有花草的地方） 二、精讀感悟，重點(diǎn)突破 ㈠了解賣泥塘的原因。 1.青蛙為什么要賣泥塘？ 2.青蛙在吆喝什么呢？（指名答） 3.吆喝是什么意思？播放青蛙吆喝的視頻。 4.模仿青蛙吆喝“賣泥塘嘍，賣泥塘！” ㈡理解感悟青蛙第一次賣泥塘。 1. 找一找老牛

3、說(shuō)的話。 2. 解釋說(shuō)后面的冒號(hào)、雙引號(hào)就是老牛說(shuō)的話。 3. 理解老牛沒(méi)有直接說(shuō)出泥塘的缺點(diǎn)，而是給了一點(diǎn)建議。 4. 想一想：關(guān)聯(lián)詞于是前面的句子代表了什么意思？后面的句子又代表什么意思？（指 名答） 5. 青蛙開(kāi)始行動(dòng)了，他是怎么做的？（出示“采集草籽和播撒”的圖片） 6. 理解“綠茵茵”是 ABB 式詞語(yǔ)。 ㈢理解感悟青蛙第二次賣泥塘。 1. 野鴨飛來(lái)了，說(shuō)了什么?（指名答） 課堂練習(xí) （難點(diǎn)鞏固） 小結(jié)  2. 理解野鴨覺(jué)得水太少了，青蛙砍竹引水的過(guò)程。 3. 引導(dǎo)學(xué)生從青蛙兩次賣泥塘的過(guò)程中，青蛙善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

4、4. 用關(guān)聯(lián)詞“于是”造句。 ㈣理解感悟青蛙繼續(xù)賣泥塘——不賣泥塘。 1. 討論：還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)看青蛙的泥塘呢？他們又會(huì)怎么說(shuō)？青蛙又會(huì)怎么做 呢？指名答） 2. 四人小組合作，每人扮演一種動(dòng)物，當(dāng)時(shí)小動(dòng)物們是怎樣說(shuō)的呢？像老牛和野鴨那 樣，先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)缺點(diǎn)，青蛙比較容易接受。 3. 根據(jù)小動(dòng)物們的建議，青蛙做了什么事？ 4.想象：現(xiàn)在的泥塘變成了什么樣子？ 5.四人小組合作用水彩筆合作完成對(duì)泥塘的改造。（上傳學(xué)生作品，生匯報(bào)，師總結(jié)） 6.用高興又大聲的語(yǔ)氣幫青蛙吆喝？（指名答） 7.理解“愣住”的神情。 8.用愣住的語(yǔ)氣幫青蛙吆喝？（指名

5、答） 9.青蛙決定不賣泥塘了。 一、青蛙聽(tīng)了小動(dòng)物的話，做了很多事，在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。（只填序號(hào)） ①栽 ②修 ③蓋 ④采集 ⑤引 ⑥種 ( )花 ( )路 ( )草籽 ( )水 ( )房子 ( )樹(shù) 二、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。 （1）青蛙覺(jué)得這個(gè)泥塘經(jīng)過(guò)修整后，現(xiàn)在很好，自己住著也挺好的，所以決定不賣了。 ( ) （2）這篇課文告訴我們：美好的環(huán)境要靠我們勤勞的雙手來(lái)創(chuàng)造。( ) 三、課后練習(xí)。 選做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書、一種文具，你會(huì) 說(shuō)些什么？ 這篇課文總體講的是青蛙為賣泥塘所做的改變；告訴我們要善于聽(tīng)

6、取別人的 建議，勞動(dòng)創(chuàng)造美。 21 青蛙賣泥塘 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解老牛、野鴨等小動(dòng)物對(duì)泥塘婉轉(zhuǎn)的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行婉轉(zhuǎn)地提意見(jiàn)的說(shuō)話訓(xùn) 練。 2. 能分角色表演故事 3、會(huì)寫生字“倒”、“破” 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1．了解老牛、野鴨等小動(dòng)物對(duì)泥塘的評(píng)價(jià)并進(jìn)行婉轉(zhuǎn)地提意見(jiàn)的說(shuō)話訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 進(jìn)行婉轉(zhuǎn)地提意見(jiàn)的說(shuō)話訓(xùn)練 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知 同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一只可愛(ài)的小青蛙，今天呀，他搖身一變變成了青蛙 老板呢！他想邀請(qǐng)大家一起賣他的泥塘呢！你們?cè)敢鈫?？青蛙老板給你們出題了， 過(guò)關(guān)了才能成為它的搭檔哦。

7、 （1）第一關(guān)：讀詞語(yǔ) （2）第二關(guān)：幫助青蛙過(guò)河 （3）回憶青蛙的泥塘什么樣，它為什么要賣泥塘？ 二、知識(shí)講解 自由讀課文 3.6 自然段，用橫線畫出老牛、野鴨對(duì)泥塘的評(píng)價(jià)，并讀一讀。 師：要想使泥塘賣出去，就得吸引很多很多的顧客，那青蛙是怎么吸引顧客的？ 要想把泥塘賣出去，可得大聲的吆喝起來(lái)。誰(shuí)先來(lái)吆喝吆喝？（可加上動(dòng)作）指 生朗讀，適時(shí)提點(diǎn)：吆喝的時(shí)候聲音要響亮，可適當(dāng)拖長(zhǎng)音。 誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)吆喝是什么意思？大聲叫喊是“吆喝”。 3、人多力量大，我們一起來(lái)幫小青蛙吆喝吧！ 三、課堂練習(xí) 1、這么賣力的吆喝，真的吸引到小動(dòng)物啦！是誰(shuí)被我們的吆

8、喝聲吸引來(lái)了！（貼 圖老牛、野鴨） 2、指導(dǎo)朗讀：這個(gè)水坑坑嘛，在里面打打滾倒挺舒服。不過(guò)，要是周圍有些草 就更好了。 （1）一頭老牛慢慢走過(guò)來(lái)，看了看爛泥塘，他會(huì)怎么說(shuō)呢？ （2）老牛說(shuō)話慢條斯理的，都來(lái)當(dāng)一回老牛，一起來(lái)讀一讀。 （3）孩子們，你們平時(shí)做什么事兒，覺(jué)得挺舒服？舒舒服服讀出來(lái)。 師：孩子們，想著你覺(jué)得挺舒服的事兒，一起來(lái)讀一讀。 （4）老牛覺(jué)得，在泥塘里打打滾倒挺舒服的，這么舒服，我可要采訪下老牛了。 老牛老牛你愿意買我的泥塘嗎？ （5）這么舒服的泥塘，老牛卻不愿意買，因?yàn)檫@兒沒(méi)有它最愛(ài)吃的草（板書草）。 老牛先肯定了泥塘的優(yōu)

9、點(diǎn)，再指出了它的缺點(diǎn)，中間加上一個(gè)表示轉(zhuǎn)折的連接詞 ——不過(guò)，這樣提意見(jiàn)比較婉轉(zhuǎn)。一起來(lái)讀一讀吧。老牛不滿意，沒(méi)買！但青蛙 還想繼續(xù)賣??！于是他大聲吆喝，怎么吆喝？ 3、哇，你們的吆喝聲可真大，這一喊，喊來(lái)了誰(shuí)。（貼圖野鴨） 寫生字 （1）組詞 （2）說(shuō)一說(shuō)寫好這個(gè)字要注意點(diǎn)什么，相機(jī)點(diǎn)評(píng) （3）描一描，寫一寫 倒：?jiǎn)稳伺跃幼?，至居豎中線位置，第五筆豎寫在豎中線上，最后一筆橫改提 破：起筆右邊高，橫勾從豎中線左側(cè)起筆，撇向右下，橫折壓橫中線，撇尖過(guò)豎 中線。捺收筆較低。 四、小結(jié)： 青蛙聽(tīng)了他們的建議，對(duì)泥塘做了很多改造。泥塘到底變成什么樣了呢？

10、青蛙有 沒(méi)有賣掉泥塘？下節(jié)課再來(lái)一起學(xué)習(xí)。 學(xué)科  語(yǔ)文  年級(jí)/冊(cè)  二年級(jí)（下）  教材版本  部編版 課題名稱 難點(diǎn)名稱  《青蛙買泥塘》 通過(guò)青蛙賣泥塘的過(guò)程，學(xué)會(huì)抓住事物的優(yōu)點(diǎn)向別人介紹 從知識(shí)角度分析 為什么難  知識(shí)點(diǎn)本事內(nèi)容復(fù)雜：通過(guò)通讀課文讓學(xué)生知道用雙手創(chuàng)造成了一 個(gè)美好、舒適的住所。看到這樣美好的環(huán)境，青蛙就不再賣泥塘了，但 難點(diǎn)分析 學(xué)生本身沒(méi)有吃過(guò)什么苦，不容易理解文章本質(zhì)。 從學(xué)生角度分析 為什么難 二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的學(xué)

11、習(xí)方法，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，只客觀感受泥塘發(fā)生的變化，要讓孩子們 懂得，懂得通過(guò)我們的可以通過(guò)勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境有一定的難度。 難點(diǎn)教學(xué)方法 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)入 知識(shí)講解 （難點(diǎn)突破）  1.了解青蛙不再賣泥塘的原因。 2.感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過(guò)雙手將環(huán)境變美好的過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程 一、謎語(yǔ)入文，導(dǎo)入新課 1. 談話：同學(xué)們我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事《青蛙賣泥塘》。在學(xué)習(xí)之前 老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，大家猜猜他是誰(shuí)？ 課件出示：綠衣小英雄，田時(shí)捉害蟲(chóng)，冬天他休息，夏天勤勞動(dòng)。(打一動(dòng)物） 學(xué)生齊猜謎語(yǔ)，并

12、一起回答：青蛙。 揭題：咦！這只青蛙在做什么？我們一起去看看吧！原來(lái)呀他在賣泥塘，請(qǐng)同學(xué)們跟著老 師一起讀課題：青蛙賣泥塘 2. 板書課題，學(xué)生齊讀課題。 二、初讀課文，識(shí)記生字 1.指導(dǎo)寫字 師：課題中還藏著兩個(gè)需要我們會(huì)寫的生字寶寶呢！ 師：瞧，他們跳出來(lái)了，青蛙的“蛙”，請(qǐng)同學(xué)們拿出右手跟著視頻筆順，一起來(lái)書寫 這個(gè)字吧！ 重點(diǎn)指導(dǎo)：“蛙”左短右長(zhǎng)。第五筆是提“圭”在兩個(gè)土的第三橫長(zhǎng)，且都越過(guò)豎中線， 豎在一條直線上，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀他的組詞，青蛙、牛蛙，還可以這樣造句：青蛙是莊 稼的好朋友！ 賣泥塘的“賣”，注意“十”稍小，豎在豎中線上，橫鉤要寬，“頭”的撇畫舒展，

13、 最后一筆是點(diǎn)。他可以組詞：買賣、賣菜。 師：咦！瞧，他的雙胞胎兄弟“買”字也來(lái)了，長(zhǎng)的這么像，我們?cè)撛趺磪^(qū)分他們？... 嗯...老師聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)賣頭頂多個(gè)十，表?yè)P(yáng)你們真有辦法！ 2.提出疑問(wèn)，揭示課題 師：把這兩個(gè)生字放回課題中，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀課題，《青花賣泥塘》咦 ...讀了課 題，你們有什么疑問(wèn)？嗯 ...老師聽(tīng)到有的同學(xué)在問(wèn)青蛙為什么賣泥潭？你呀，是想知道 青蛙賣泥潭的原因，有的同學(xué)想知道他是怎么賣的呢？還有的同學(xué)問(wèn)結(jié)果怎樣？青蛙的泥 塘賣出去了嗎？ 同學(xué)們可真會(huì)思考呀，提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，就讓我們一起進(jìn)課文去尋找答案吧！ 3.初讀課文，交流識(shí)字 （1）自由讀課文，

14、借助拼音讀準(zhǔn)字音讀通句子不熟悉的生字詞多讀幾遍?，F(xiàn)在大家可以 按下暫停鍵，開(kāi)始讀課文吧，讀完后，檢查生字情況。 (2)教師出示課件,依次出示生詞。 賣掉 爛泥塘 搬到 牌子 吆喝 水坑 倒挺舒服 采集 播撒 綠茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住 青蛙 草籽 泉水 破開(kāi) 應(yīng)該 （3）去掉熟字,只留下生字。學(xué)生認(rèn)讀。 課件出示：賣 爛 牌 喝 坑 挺 舒 集 播 撒 茵 灌 缺 泳 愣 小青蛙跳到對(duì)岸了，你們真棒！給自己點(diǎn)個(gè)贊吧！ 課堂練習(xí) （難點(diǎn)鞏固）  三、精讀課文，品味感悟 師：學(xué)會(huì)了這些生字在讀課文，相信同學(xué)們一定讀得更流暢，更通順了。 1.學(xué)習(xí)課文

15、第 1～3 自然段。 學(xué)習(xí) 1 自然段邊讀邊思考： （1）青蛙的泥塘是什么樣子的？（2）他為什么要賣泥塘有是怎么做的呢？ （從第一自然段，我們知道青蛙住在爛泥塘里，看！這就是爛泥塘，周圍全是爛泥， 缺少花草泥潭里的水也少，所以“爛”在這里是差、不好的意思。這樣一個(gè)爛泥塘，難怪 青蛙覺(jué)得這兒不怎么樣，所以他才想把泥塘賣掉，搬到城里去住，那青蛙第一次賣泥塘?xí)r 是怎么做的呢？ 學(xué)習(xí) 2 自然段： 于是他在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個(gè)字。 3. 隨文識(shí)字“牌” 其實(shí)我們生活中很多地方都會(huì)用到他，比如路牌、撲克牌、店鋪招牌、班牌。同學(xué)們 聯(lián)系生活，我們是不是對(duì)牌這個(gè)詞更熟悉了

16、呢？這樣看來(lái)，生活中處處藏著生字寶寶呢！ 只要我們仔細(xì)用心的去學(xué)，一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的生字，成為“識(shí)字小達(dá)人”。 學(xué)習(xí) 3 自然段： 豎好牌子后，接下來(lái)青蛙做什么了呢？對(duì)！他便站在牌子邊大聲吆喝起來(lái)，“吆喝” 喝是本課的多音字。我們學(xué)過(guò)他的第一聲讀音喝，喝水，意思是把液體咽下去，“吆喝” 在本科中他讀第四聲喝表示大聲叫喊的意思。比如喝彩，吆喝一詞中喝讀輕聲，同學(xué)們也 試著讀讀吧。 同學(xué)們有聽(tīng)過(guò)商販買東西的時(shí)候吆喝的聲音嗎？那也請(qǐng)你們學(xué)著他們的樣子，幫賣泥 塘的青蛙吆喝兩聲吧，還可以加上手上的動(dòng)作喲，雙手打開(kāi)，放在嘴邊，開(kāi)始吧！對(duì)1 像 大家這樣張大嘴巴大聲叫賣，就是吆喝,老師也想和大家一起來(lái)

17、幫青蛙吆喝呢！賣泥塘嘍， 賣泥塘！嘍，這個(gè)語(yǔ)氣詞，再稍微拉長(zhǎng)一點(diǎn)，句末的感嘆號(hào)收尾讀得短促一點(diǎn)，同學(xué)們?cè)?試試吧！哎呀！同學(xué)們吆喝得可真好。老師從同學(xué)們的吆喝聲中聽(tīng)出來(lái)青蛙是下定決心， 要賣掉這個(gè)爛泥塘了，青蛙的這聲吆喝，肯定能吸引很多動(dòng)物過(guò)來(lái)。 4.瀏覽課文第 3～11 自然段。 我們來(lái)看看青蛙一次遇到了哪些動(dòng)物？青蛙賣泥潭，有老牛、野鴨，來(lái)看泥塘，還有 小鳥(niǎo)，蝴蝶、小兔、小猴、小狐貍等小動(dòng)物來(lái)看泥塘。 最后，我們來(lái)看看這篇課文需要書寫的生字能正確叫出他們的名字嗎？蛙 賣 搬 倒 籽 泉 破 應(yīng) 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察田字格中的生字按結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將它們分類吧！半包圍結(jié)構(gòu) 的字有：應(yīng)

18、 左右結(jié)構(gòu)的字有：蛙 搬 倒 籽 破 上下結(jié)構(gòu)的字有：賣 泉 重點(diǎn)指導(dǎo)： “搬”這兩個(gè)生字，右手跟著視頻筆順書空一邊寫，一邊說(shuō)出筆畫名稱，在書寫搬 字時(shí)提手旁居左，周居豎中線左側(cè)，第五筆橫與橫折鉤的豎段相接不出頭最右部分第二 筆是橫折彎，不是橫折彎鉤，右下又字的捺畫舒展，可組詞：搬家、搬遷。 “倒”左窄右寬，頂部齊平中間至的豎在豎中線上，最后一筆是提，可組詞：倒是、倒車。 請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，把今天學(xué)的四個(gè)生字寫一寫吧，注意寫字姿勢(shì)喲！ 小結(jié)  同學(xué)們，青蛙在賣泥塘的過(guò)程中不斷地介紹它那塊兒爛泥塘的優(yōu)點(diǎn)，可是青蛙的泥塘 賣出去了嗎？泥塘最后變成什么樣了呢？我們下節(jié)課再來(lái)探尋這些問(wèn)題的答案吧！這節(jié)課 課就上到這里了。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！