《蘇教版三年級下冊數(shù)學《求一個數(shù)的幾分之幾是多少》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版三年級下冊數(shù)學《求一個數(shù)的幾分之幾是多少》教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 求一個數(shù)的幾分之幾是多少 1、教學目標 （1）使學生運用生活經(jīng)驗和已有知識,借助對實物圖形的觀察、操作和思考,理 解求一個數(shù)的幾分之幾是多少的含義,初步認識并掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多 少的實際問題的解答方法,并能正確列式解答。 （2）使學生經(jīng)歷探究簡單的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題解題方法的 過程,加深對分數(shù)幾分之幾的認識,能結(jié)合直觀情境理解這類實際問題的數(shù)量關(guān) 系和解題方法;發(fā)展幾何直觀和初步的演繹推理能力,提高分析、解決簡單實際分 數(shù)問題的能力。 （3）使學生進一步體會分數(shù)在實際生活里的應(yīng)用,了解現(xiàn)實世界中存在簡單的 分數(shù)實際問題

2、,初步體驗可以從數(shù)學角度觀察現(xiàn)實生活中的數(shù)學內(nèi)容,提高學習 數(shù)學的興趣,促進學習數(shù)學的主動性。 2、學情分析 學生已經(jīng)學會求一個數(shù)的幾分之一是多少,本節(jié)課內(nèi)容會較容易接受 3、重點難點 教學重點:解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實際問題。 教學難點:理解求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實際問題的數(shù)量關(guān)系和解題方 法。 4、教學過程 4.1 4.1.1 教學活動 精品  Word 可修改 歡迎下載 活動 1【講授】4.1.2 一、遷移互助 1. 理解互助—列式解答下列問題。 (1) 有 8 個桃,分給

3、小明,分給小明多少個? (2) 商店有 12 箱牛奶,賣出,賣出多少箱?  讓學生想一想各要怎樣做,互相說一 說解答的算式。 提問:這兩題為什么用除法算? 說明:算一些物體的幾分之一 是多少,就是把這些物體的總數(shù)平均分成幾份,求一份是多少,所以用除法計 算。 【互助】 1、互助表達:求分給小明多少個就是把 8 個桃平均分成 4 份,求一份是多少,所以 用 8 除以 4。  互助方法:討論交流。  互助形式:相互說一說。  互助目標:學 生能列出算式,并能交流出自己的想法?！具@不是本節(jié)課學習的內(nèi)容,但本節(jié)課內(nèi) 容不多,

4、難度不大可要求人人達標】 2.  操作互助—先分一分,再拿一拿。 (1) 擺出 12 根小棒,拿出它的。 (2) 擺出 12 根小棒,拿出它的。  要求學生擺出 12 根小棒,拿出它的。  交流: 你是怎樣拿的?拿出幾根?(結(jié)合交流演示)  說明:拿出 12 根小棒的,要先平均分 成 3 份,再拿出這樣的 2 份,一份是 4 根,2 份是 8 根。 【互助】(2) 互助表達: 拿出 12 根小棒的,要先平均分成 3 份,再拿出這樣的 2 份,一份是 4 根,2 份是 8 根。 互助方法:相互說一說、分一分、拿

5、一拿。 做給單號看。 互助目標:人人都會說、分、拿。  互助形式:雙號說給單號聽、 讓學生按照第 2 題要求操 作。 交流:你拿出了幾根?為什么是 10 根?(結(jié)合交流演示)  說明:按題里的要 精品  Word 可修改 歡迎下載 求,要先把 12 根小棒平均分成 6 份,再拿出這樣的 5 份,一份是 2 根,5 份是 5 個 2 根,也就是 10 根。 【互助】(3)  互助表達:拿出 12 根小棒的,要先平均分成 6 份,再拿出這樣的 5 份,一份是 2 根,5 份是 10 根。 互助方法:相互說一說

6、、分 一分、拿一拿。 互助形式:雙號說給單號聽、做給單號看。 互助目標:人人都 會說、分、拿。 3.引入新課  引入:我們已經(jīng)學會解答求一個數(shù)的幾分之一是多少的實際問題, 還知道要拿出一些物體的幾分之幾,先要平均分,再按分數(shù)含義拿出幾份。今天, 就應(yīng)用這些知識,進一步學習求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題。(板書課 題) 二、探究互助 1.學習例 5 (1)觀察互助—閱讀例題,理解題意。 問:從題里能知道什么,求什 么問題? 【互助】(4)  互助表達:知道有 6 個蘑菇,要把它的分給小兔,求小兔 一共分得幾個? 

7、 互助方法:討論交流。  互助形式:相互說一說。  互助目標: 學生能理解題。 (2)操作分析,感受算法。  分析互助--引導(dǎo):你能先按要求分 一分,把分給小兔的蘑菇涂一涂,看看分給小兔多少個;再想一想可以怎樣計算出 結(jié)果嗎? 【互助】(5)  互助表達:要把蘑菇的分給小兔,要先把 6 個蘑菇平均分 成 3 份,涂出這樣的 2 份;從圖中可以看出每份是 2 個,2 份就是 2 個 2,是 4 個。 小兔一共分得 4 個。 互助方法:討論交流、分一分、涂一涂。 互助形式:雙號 說給單號聽、分、涂給單號看。 

8、互助目標: 人人會說、會分、會涂。 (3) 聯(lián)系操作,探究算法。  理解互助--可以怎樣計算出結(jié)果呢?為什么? 【互助】 (6) 互助表達:求把 6 個蘑菇的分給小兔,求小兔一共分得幾個,根據(jù)的含義,要 把 6 個蘑菇平均分成 3 份,算出這樣的 2 份是多少個,所以先用 6 除以 3.再乘 2 精品  Word 可修改 歡迎下載 來計算。 互助方法:討論交流。  互助形式:相互說一說。 互助目標:學生能 列出算式,并能交流出自己的想法。 三、應(yīng)用互助 1. 操作互助—做教科書第 84 頁“想想做做”第

9、1 題。 (1)讓學生完成第(1) 題,說說拿出了多少個。 【互助】(7)  互助表達:擺出 12 個圓片的,要先平均 分成 4 份,再拿出這樣的 3 份,一份是 3 個,3 份是 9 個。 互助方法:相互說一說、 分一分、擺一擺。 互助形式:雙號說給單號聽、做給單號看。 互助目標:人人 都會說、分、擺。 (2)學生操作第(2)題。 【互助】(8)  互助表達:擺出 16 個圓片的,要先平均分成 4 份,再拿出這樣的 3 份,一份是 4 個,3 份是 12 個。 互 助方法:相互說一說、分一分、擺一擺。 互助形式:雙號說給單號聽、

10、做給單號 看。 互助目標:人人都會說、分、擺。 (3)研討互助--提問:這兩題的分法和 拿法有什么相同?為什么結(jié)結(jié)果不一樣?按照分法與拿法,這兩題都要怎樣計 算? 【互助】(9)  互助表達:這兩題都是拿出圓片的,所以都要先把圓片平均分 成 4 份,拿出這樣的 3 份。按這樣的分法和拿法,都要先除以 4 得出每份是多少個, 再乘 3 算出拿出的個數(shù)。  互助方法:雙號說給單號聽。  互助形式:相互說一 說。 互助目標:人人達標。 2. 方法互助--做教科書 “想想做做”第 2 題。 讓學生在圖中用虛線分一分, 圈

11、出所需要的份數(shù)。再結(jié)合操作,完成算式,算出結(jié)果。 交流:你是怎樣分,怎樣 列式的? 【互助】(10)  互助表達:求辣椒的要先把辣椒平均分成 4 份,圈出這 樣的 3 份。按這樣的分法和圈法,用 8÷4×3=6(個)。 互助方法:分一分、說一 說。 互助形式:雙號分給單號看、雙號說給單號聽。 互助目標:人人達標。 3. 做教科書“想想做做”第 3 題。 (1)學生獨立解答。 (2)方法互助--校對答 精品  Word 可修改 歡迎下載 案。 【互助】(11)  互助表達:因為小春吃了,所以求小春的塊數(shù),用 15÷5=3

12、 塊,而小東吃了,所以除了用 15÷5=3,還要再用 3×2=6 塊。  互助方法:說一 說。 互助形式:雙號說給單號聽。 互助目標:人人達標。 4.做“想想做做” 第 4 題。 (1)學生獨立練習。 (2)評價互助--校對答案。 【互助】(12)  互 助方法:相互說出思考的方法。。  互助形式: 相互說一說。  互助目標:人人 達標。 四、評價互助 總結(jié)互助--這節(jié)課的學習,你有什么收獲?和同桌分享一下。 【互 助】(13)  互助表達:  解答求一個數(shù)的幾分之一是多少的實際問題,要先用除法

13、 算出一份是幾個,再用乘法計算出這樣的幾份是多少。 互助方法:把這節(jié)課的收 獲說給同桌聽。 互助形式:雙號說給單號聽。  互助目標:舉例子人人達 標。 五、拓展互助  拓展互助—列式解答。  學校買來 100 個籃球,一年級分 得這些籃球的,一 2 班分得一年級的。一 2 班分得多少個籃球? 【互助】(25)  互 助表達:根據(jù)一年級分得這些籃球的,可以先求出一年級分得的個數(shù),再根據(jù)一 2 班分得一年級的,可以求出一 2 班分得的個數(shù)。  互助方法:部分優(yōu)生交流研 討。 互助形式:幾個人一起研討。  互助目標:班級前 30%的學生能理解。 精品  Word 可修改 歡迎下載