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1、小學品德與生活二年級《待客有禮》教學設計 活動目標： 1、培養(yǎng)兒童尊重他人和從內心對客人友好的感情與態(tài)度。 2、讓學生養(yǎng)成禮貌待人的好習慣，懂得接待客人時要態(tài)度友好、熱情，能使用文明用語。 活動重點、難點： 讓學生真正學會禮貌待客。 教學準備：視頻資料，課件 教學過程 一、視頻導入： 同學們，你們在節(jié)假日休息時都做點什么呢？有沒有去親戚或同學家串門呀？ 我家有一個孩子和你們同歲，她叫新新，前幾天新新去她的同學明明家串門，回來后是一臉的不高興，你們知道是為什么嗎？那讓我們來看看在她串門的過程中發(fā)生了什么事讓她不開心了。 播放視頻（不禮貌待客的視頻資料）

2、 看完了剛才的短片，你們找到新新不高興的原因了嗎？誰能說一說？ 大家說對了，新新也說，她之所以不高興就是因為，她的朋友對她不熱情，沒禮貌?？雌饋硌剑写腿艘灿泻芏嗟膶W問呢，今天我們就一起來說一說，如何招待客人。 設計意圖：以談話的形式開始，讓學生感到親切而又輕松，從學生身邊的典型事例入手，能使學生在具體的環(huán)境下初步感知招待客人有學問。 二、知識屋 出示課件， 歡迎大家來知識屋做客，知識屋的主人叫紅紅，讓我們來看看紅紅是怎么樣招待客人的。 課件演示38頁主圖。 說一說，紅紅和剛才的那個明明待客，哪個做得好？好在哪里？ 你喜歡去誰家做客，去

3、誰家做客會讓你更開心高興？ 看起來呀，招待客人，我們應該友好、熱情、有禮貌，做到“待客有禮”（板書課題） 同學們，你做過客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？ 你家經(jīng)常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？ 知識屋的小主人紅紅給我們編了一首“待客歌”讓我們一起來學一學吧。 師生誦讀兒歌。 待客歌 請到我家來做客，門兒打開心歡笑，你好你好快請進，歡迎到家來做客。 搬來凳兒請你坐，端來茶水請你喝，問我為何變勤快，只因心里樂開懷。 一起來把電視看，一起來把書兒讀，做做游戲唱唱歌，朋友樂得笑哈哈。朋友起身要離去，送到門口說再見，和你一起真高興，歡迎下次來做客。 到別人家做客

4、時，主人熱情禮貌的招待我們，那我們應該怎樣做個受歡迎的小客人呢？ 設計意圖：以紅紅做榜樣引路，在與明明的比較中甄別，明辨事非。通過談自己做客，和做主人的心情，來感悟如何做主人，做客人。并用兒歌的形式來明確并記憶如何禮貌待客。 三、小組爭星 原來呀，做客與待客還有這么多學問呢，請同學們以小組為單位把你們知道的禮貌待客，文明做客的方法寫在書中的第39頁上，一會兒全班交流的時候，知道一條，我們要獎勵一顆文明禮儀星！最后我們要比一比哪個小組得到的星星多。 設計意圖：小組爭星的形式，不僅提高了學生學習興趣，同時也鞏固了如何禮貌待客，還培養(yǎng)并促進了學生合作學習， 四、禮儀演練廳 如果有客人到

5、你家去做客，你會有禮貌的招待客人嗎？現(xiàn)在我們就來體驗一下，當一回小主人，看誰最會招待客人，誰最有禮貌，注意別忘了客人也要有禮貌呀！ 學生以小組為單位，自己選當主人或客人，然后進行角色表演，然后選幾組到前面來表演，表演時其他學生當評委。 表演內容：老師來家訪、同學來做客、爺爺奶奶來做客、爸爸媽媽的同事朋友來吃飯。 設計意圖：懂得如何待客，是為了在生活中能招待好客人，禮儀演練廳就是讓學生將所學到的知識用來指導生活，解決生活中的問題，做到知行統(tǒng)一。 附送： 2019-2020年小學品德與生活二年級《我不任性》教學設計 教學目標： 1．? 知道任性的具體表現(xiàn)，任性對以后的不利

6、影響 2．? 能在成人的幫助下調整和控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣。 3． 遇事能分析問題、合理解決問題，提高自己辨別是非的能力。 4． 教學過程： 一、? 識任性 剛才課間活動大家開心嗎？（開心）看到一個個活潑可愛的笑臉，我更喜歡你們了。前不久張老師還認識了一各位叫貝貝的小朋友，你想認識他嗎？讓我們一起來看看吧。 1．? 錄象《愛耍脾氣的貝貝》 2．? 誰來說說，剛才的短片中貝貝在干什么呀？ 評價：看的真仔細呀，買了一個又一個，這樣的要求合理嗎？（板書：要求不合理）他的怎么不合理呢？（東西很貴還買） 把爸爸的話都記在心理了呢！ 3．? 小朋友，你喜歡這樣的

7、貝貝嗎？ 生：不喜歡，（不喜歡他的什么呢）因為他已經(jīng)有很多**了還要買 那么貴他都要買 評價：想怎么樣就怎么樣，亂發(fā)脾氣 真不聽爸爸的話， 亂發(fā)脾氣的孩子 想怎么樣就怎么樣 是啊，怎么能由著性子來做事 揭示課題：看來像貝貝這樣要求不合理，還亂發(fā)脾氣就叫“任性”。（板書：任性） 讀“任性” 二、談任性” （一）以老師看電視為例，談任性 1．? 其實生活中很多這樣的貝貝，也許他，也許是你，也許是我們自己。告訴大家一個小秘密，沈老師小時候也曾任性過，因為任性，在我身上還留下了甩不掉的大麻煩，瞧，就是這副（眼鏡） 2．? 提起這眼鏡，真有說不出的后悔。小

8、時候我愛看電視，看的時間長了就不知不覺湊到電視機面前。媽媽勸我，不聽，拉著我的辮子不讓看，我就趁她不在家，偷偷看。長此以往，眼鏡就跟我交上了朋友。 3．? 沈老師知道，我們班也有很多像我小時候那樣的“小電視迷”、“小電腦迷”吧，舉舉手看呢，你們有沒有因為這個而亂發(fā)脾氣、跟爸爸媽媽吵架、甚至挨打的呀？ 追問： A 傷感情 ①又是撅嘴巴，又是哭鼻子的，當時發(fā)了那么大的脾氣，心理高興嗎？ ②媽媽的心情呢？先后悔嗎？還挨了頓揍多不合算呀！ ③亂發(fā)脾氣弄得大家都不開心，還傷了父子間的感情，真是一點好處也沒有。 B 傷身體 ①剛才沈老師還注意聽了，你看了整整×個小時，看這么長時間，大家說說

9、會有什么壞處。(壞了眼睛，擠掉學習時間) ②對啊，專家也做過研究，讓我們一起來聽一聽專家是怎么說的。 ③其實，在很多事情上，父母對我們的勸告都事有道理的，所以小朋友要聽大人的勸告 C 有沒有在看電視方面做的好的小朋友? 點評：真是媽媽的好寶貝，優(yōu)秀少先隊員啊 真棒，難怪你不用戴眼睛呢？ 你能把握好時間，所以時間老爺爺把好的眼睛送給了你 真是個聽從勸告的好孩子。 小結：所以，我奉勸我們班的“小電視迷”、“小電腦迷”們，要聽從爸爸媽媽的勸告。 [兒歌：好兒童，聽勸告] （二）聯(lián)系自己實例，談任性 目標：學校，家里。買東西幫貝貝。情景再現(xiàn),演一演。危害?；锇榛ブ? 1．?

10、 除了看電視的時候發(fā)脾氣，在家里，還因為什么事跟爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)過脾氣，比如說：吃飯的時候，穿衣服的時候，買東西。自己先想一想，再講給同桌聽一聽。 ①吃（飯菜挑食、牛奶不吃、冷飲、肯德基過度）（胖子，瘦子） 你當時是怎么發(fā)脾氣的？（演一演）你太不講道理了，只顧自己的想法，任著性子來太過分了。你們聽了他的發(fā)言，你想對他說些什么？對他發(fā)脾氣的表現(xiàn)，你想說些什么？你們有沒有遇到這樣的事，你是怎么做的？ [壞脾氣，要改掉] ②穿衣服：你平時怎么穿的，適合季節(jié)的，給什么穿什么，整潔、舒適。 ③幫助貝貝：既然你勇敢的講出來，相信以后碰到這樣的事情，你不會再任性了 可是貝貝還

11、在亂發(fā)脾氣呢，我們來幫幫他吧！ 2．剛才大家說的都是發(fā)生在家里的，那么在學校里和同學之間有沒有發(fā)脾氣的時候呢， 你這樣會不會有好朋友呢？采訪被搶的孩子，你當時是怎么想的？ 所以小朋友之間相處要互相謙讓、寬容、理解。 （看來大家在學校都不任性，都是互相謙讓，團結友愛的，對嗎。那么在家和在學校要一個樣?。? （三）要求合理，怎么溝通 過渡：通過剛才的討論，我們知道，小朋友不應該提無理的，過分的要求，更不能為這些要求亂發(fā)脾氣，應該克制自己?？墒怯袝r候我們的要求事合理的，父母卻不理解，這時候我們該怎么辦呢？讓我們先來看段錄像。 [完成作業(yè)想休息] 1．? 你看到了什么？ 他

12、一不順心就發(fā)脾氣，還哭呢。（在什么情況下，想休息的） 2．? 小姑娘完成作業(yè)想劉邦 休息一下，你覺得合理嗎？ 3．? 可她的媽媽卻不同意，假如換了是你，你又會怎么跟媽媽說呢？（先說）沈老師來當媽媽，我們現(xiàn)場演一演。 媽媽：不要了，還是多花點時間學習吧?。纯茨?，又發(fā)脾氣了，有什么話可以好好的跟我講呀） 毛毛：我鍛煉會身體再來 媽媽：那好吧，注意安全，真是個會講道理的孩子。媽媽聽了覺得合理，就會答應你的要求。 （評價：你不光會分析問題，還能靠自己的力量解決問題了呢?。? 小結：當我們的要求合理時，應該好好的跟媽媽說，千萬不能亂發(fā)脾氣，做個講道理的好孩子。 講道理，明是非 三、不任

13、性 1．??????? 兒歌 ①小朋友，我們知道做個好孩子就要“不任性”（板書：擦掉前面的兩個表現(xiàn)，寫“不”），能做到嗎？（能）現(xiàn)在我們可以自豪的讀一讀課題“我不任性”，（邊板書大大的“我”。貼：笑臉） ②把我換成你的名字再響亮的讀一讀。指名5人換名字說，（發(fā)書簽，真有自信，沈老師送你一張書簽，上面寫著“我不任性，我真棒”）所有的小朋友都站起來自豪的說！ 我不任性呱呱叫 ③呀，小朋友你們看，通過我們的努力還創(chuàng)作了一首兒歌呢。 先聽老師來讀一讀，拍起小手齊讀兒歌，讓我們牢牢的記在心里使每個小朋友都能快樂成長。 2．??? 教你兩招 當我們想發(fā)脾氣的時候，可千萬別忘了這首兒歌，沈老

14、師也有兩個小妙招教給大家。如說媽媽答應星期天帶你去動物園，你們高高興興的正準備出門，媽媽單位有事不能帶你去了，生氣吧？（生氣）可不能發(fā)脾氣，怎么辦呢？ ①深呼吸，還生氣嗎？（不了）嘿，這方法真管用?。俳棠阋徽? ②慢慢的從1數(shù)到10，1、2、3、4、5……如果火氣還沒降下來，可以繼續(xù)數(shù)下去，情緒肯定會平靜很多。 3．告家長書 其實要改掉任性不是件容易的事情，我們需要老師的幫助，更需要自己的努力，還需要家長的配合。張老師這兒還有一封信，請每個小朋友帶給爸爸媽媽。相信，通過大家的努力，我們一定會做到“我不任性”。 板書： 我不任性 好兒童，聽勸告， 壞脾氣，要改掉， 講道理，明是非。 我不任性刮刮叫