《一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《識(shí)字7 操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《識(shí)字7 操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《識(shí)字7 操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì) （第一課時(shí)） 瀝北小學(xué) 馬曉云 設(shè)計(jì)思路： 一、 初認(rèn) 在兒歌朗讀中，整體感知生字。 二、 再認(rèn) 歸類(lèi)認(rèn)識(shí)帶有提手旁和足字旁的生字，自主探究識(shí)記生字。 三、 鞏固 以游戲、朗讀形式檢查、鞏固所學(xué)生字。 四、 書(shū)寫(xiě) 利用“三看法”指導(dǎo)學(xué)生把“足、跑”寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀，并指導(dǎo) 學(xué)法遷移。 教材分析 本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。 詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，第一行的活動(dòng)與手有關(guān)，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二部分的活動(dòng)與腳有關(guān)，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告

2、訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更加健壯。插圖對(duì)應(yīng)了6個(gè)詞語(yǔ)中4項(xiàng)體育活動(dòng)的名稱(chēng)，同時(shí)也對(duì)應(yīng)了兒歌描繪的活動(dòng)情景，在學(xué)習(xí)中可以充分利用。 學(xué)情分析 大多數(shù)學(xué)生對(duì)文中提到的體育活動(dòng)都有不同程度的了解，這有利于對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。但是，根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力較弱的實(shí)際，教師要在課堂上聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣。利用生動(dòng)有趣的插圖、卡片等直觀的教學(xué)手段幫助學(xué)生有效識(shí)字。通過(guò)游戲、朗讀等手段檢查、鞏固識(shí)字情況，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1、識(shí)字：借助漢語(yǔ)拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)火字旁，注意易讀錯(cuò)字：操、

3、拔，場(chǎng)、拍。 2、寫(xiě)字：在田字格里正確美觀地書(shū)寫(xiě)“跑、足”兩個(gè)生字。 3、積累識(shí)字方法：通過(guò)學(xué)習(xí)本課的生字，掌握偏旁歸類(lèi)的識(shí)字方法。 4、正確、連貫地讀好詞語(yǔ)，正確流利地朗讀兒歌。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 歸類(lèi)認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁的字，了解“扌”大多與手有關(guān)，“?”大多與腳有關(guān)。 2、 在田字格里正確美觀地書(shū)寫(xiě)“跑、足”兩個(gè)生字。重點(diǎn)區(qū)分“?”和“足”字的不同。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)用“三看法”分析漢字在田字格中的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，在田字格里正確美觀地書(shū)寫(xiě)“跑”和“足”。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 1、ppt課件 2、帶拼音的田字格黑板貼 3、詞語(yǔ)卡 4、相關(guān)體育活動(dòng)圖片 5、紅筆 學(xué)

4、生準(zhǔn)備： 語(yǔ)文書(shū)、鉛筆、橡皮 教學(xué)過(guò)程 一、圖片激趣，導(dǎo)入課題 （一）同學(xué)們今天看著挺精神的，那老師帶大家去個(gè)地方好不好？老師帶大家去哪里呢？ （二）揭示課題，拼讀課題。 二、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)讀詞語(yǔ) （一）、初讀課文 一）聽(tīng)老師范讀兒歌 1、明確聽(tīng)的要求【設(shè)計(jì)意圖：向?qū)W生提出傾聽(tīng)的要求，是為了培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率】 2、師范讀 二）學(xué)生自由聲音響亮地朗讀兒歌【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)響亮地朗讀兒歌，聲音能夠刺激大腦，有利于提高學(xué)生的有意注意，提高朗讀的有效性】 1、明確讀的要求 2、學(xué)生自由朗讀兒歌 （二）、?看圖說(shuō)話，認(rèn)讀詞語(yǔ) 一）看圖說(shuō)話 1、師：請(qǐng)看

5、，操場(chǎng)上同學(xué)們正在做什么呢？讓我們按照從左到右的順序來(lái)說(shuō)吧！ 2、指名學(xué)生回答。老師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)在課件出示詞語(yǔ)。 二）交流討論，認(rèn)讀詞語(yǔ) 1、四人小組交流，互助讀詞語(yǔ)【設(shè)計(jì)意圖：采取小組互讀的形式，讓學(xué)生在合作中探究、發(fā)現(xiàn)，符合《新課標(biāo)》中倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。 】 2、四人小組展示讀詞語(yǔ)。 3、全班齊讀詞語(yǔ)。 三、識(shí)記詞語(yǔ)，歸類(lèi)認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁 （一）開(kāi)火車(chē)和指名讀去拼音的詞語(yǔ)。 （二）交流識(shí)字方法。 一）你能用什么方法記住這些標(biāo)紅的生字呢？ 1、學(xué)生

6、自由說(shuō)識(shí)字方法,并做動(dòng)作。 2、根據(jù)學(xué)生回答，師引導(dǎo)：觀察第一行和第二行紅色的生字，它們有什么共同點(diǎn)？與什么有關(guān)呢？相機(jī)板書(shū)“扌”、“?”，手與腳的照片。 3、師小結(jié)識(shí)字方法：偏旁歸類(lèi)識(shí)字法。 四、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)讀生字 （一）讀兒歌，學(xué)習(xí)生字 一）出示兒歌中的詞語(yǔ)，拼讀詞語(yǔ)。 1、生齊讀帶拼音的詞語(yǔ)。 2、重點(diǎn)指導(dǎo)“熱鬧”一詞，“鬧”單獨(dú)讀為第四聲，在詞語(yǔ)中為輕聲，拼讀時(shí)應(yīng)該帶聲調(diào)拼讀。 3、男女生分組讀。 二）自主識(shí)字 1、說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了哪些生字寶寶。 2、認(rèn)識(shí)新偏旁：火字旁。 三）檢測(cè)所有生字學(xué)習(xí)情況 1、去拼音，開(kāi)火車(chē)看卡片讀本課所有詞語(yǔ)。 2、送字回文

7、，朗讀兒歌。 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“跑、足”兩個(gè)字 （一） 出示生字，讓同學(xué)們借助拼音讀準(zhǔn)生字( 跑，足)，給生字組詞。 （二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字“足” 1、出示“走”和“足”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比：兩個(gè)字下面的部分是一樣的，重點(diǎn)注意撇和捺的書(shū)寫(xiě)，口字應(yīng)該寫(xiě)的小一點(diǎn)。 2、筆順：學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。 3、老師邊寫(xiě)邊示范。老師示范在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)講清楚每一筆的位置。 4、學(xué)生在書(shū)上描紅練習(xí)。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)法遷移——在本冊(cè)書(shū)第二單元課文2中已經(jīng)學(xué)寫(xiě)了“走”字，對(duì)于下面的撇捺兩筆重點(diǎn)比畫(huà)學(xué)生已經(jīng)掌握了，因此在這里只引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比，喚醒他們的記憶，以提高課堂寫(xiě)字指導(dǎo)的效率。同時(shí)也體現(xiàn)了

8、以學(xué)生為主體的課堂】 （三）重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“跑” 1、出示足字旁和足字，對(duì)比區(qū)分不同點(diǎn)。 2、用三看法觀察“跑”字怎么寫(xiě)，指名學(xué)生回答。 3、筆順：學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。 4、老師邊寫(xiě)邊示范。老師示范在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)講清楚每一筆的位置。 5、學(xué)生在書(shū)上描紅練習(xí)寫(xiě)一個(gè)，老師提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)要端正和。 教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。 6、展示評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。 7、學(xué)生修改后再寫(xiě)一個(gè)。展示書(shū)寫(xiě)工整的。 【設(shè)計(jì)意圖：“三看法”對(duì)指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀是有效的。因此，這節(jié)課采用這種方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，幫助學(xué)生掌握分析書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)的方法，提高自主識(shí)字、寫(xiě)字的能力】 六、小結(jié)： 七、作業(yè)布置 1、朗讀課文，熟讀生字 2、說(shuō)說(shuō)你喜歡的一種體育活動(dòng)。 cāo chǎng 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 7??操場(chǎng)上 扌 pǎo zú 跑 足 ?