《小學(xué)二年級下冊音樂《苗家兒童慶豐收》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級下冊音樂《苗家兒童慶豐收》教案（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)二年級下冊音樂《苗家兒童慶豐收》教案 　教學(xué)目的： 1．通過聽辨、模仿、學(xué)唱、啟發(fā)、思考等手段使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握本首歌曲，并用喜慶、熱烈的歌聲表達(dá)、感受苗族人民喜獲豐收后的喜悅心情。 2．通過模仿苗寨的賽歌活動，達(dá)到復(fù)習(xí)本冊（如時間允許可包含前三冊）已學(xué)歌曲、寓教于樂之目的。 3．通過觀看錄像片，學(xué)生模仿簡單的苗族舞蹈動作、試跳竹竿舞等教學(xué)環(huán)節(jié)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面；使其初步了解苗族的人文環(huán)境、感受苗寨風(fēng)情。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．通過一系列的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力是重點(diǎn)。 2．用自己的歌聲表達(dá)出歡快、熱烈、喜慶的情緒是難點(diǎn)。 3．組織、調(diào)動全體學(xué)生活而不亂地參加各種活動

2、是難點(diǎn)。 教學(xué)用具： 相關(guān)音響、音像設(shè)備及資料、歌片、竹竿或替代品，打擊樂器等。 教學(xué)過程： 階段 目標(biāo) 教師活動 學(xué)生活動 說 明 一、課堂導(dǎo)入 1．教師手持蘆笙，唱著一首苗族人民歡迎遠(yuǎn)方客人時所唱的歌曲《苗家兒女歡迎你》進(jìn)入教室。 2．過渡語：老師剛從苗寨回來，帶來了苗族人民的問候。臨行前苗族的小朋友讓我教大家一首他們喜愛的歌曲。我們一起來學(xué)習(xí)吧。 激發(fā)學(xué)生興趣。 二、了解歌曲結(jié)構(gòu)、正確演唱歌曲 1．請學(xué)生將老師唱的歌曲的節(jié)奏拍擊出來。 師唱： 2．教師反復(fù)演唱上述樂句，任意請學(xué)生單獨(dú)即興用不同聲勢敲擊相應(yīng)節(jié)奏，且每個人的聲勢不可重復(fù)。 3．請學(xué)生自己演唱，然后擊掌。

3、教師續(xù)唱后兩個樂句的歌詞。 4．教師重復(fù)演唱后兩個樂句，請學(xué)生聽辨出它們的區(qū)別。 5．請學(xué)生模唱后兩個樂句，復(fù)述后兩句的歌詞。 6．請學(xué)生從記憶的歌詞當(dāng)中選擇一句作為歌曲的名字。 7．教師說出這首歌曲的名字并出示歌譜，完整欣賞歌曲演唱錄音。 請學(xué)生說出這首歌曲的情緒是什么樣的？ 8．教師彈琴伴奏，請學(xué)生完整演唱歌曲并用自己的歌聲試著表達(dá)出歡快、熱烈、喜慶的情緒。 9．教師請學(xué)生對自己的演唱做出恰當(dāng)評價，并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生提出改進(jìn)意見。 生拍： 學(xué)生單獨(dú)即興用不同聲勢敲擊相應(yīng)節(jié)奏。 學(xué)生自己演唱然后擊掌。 學(xué)生聽辨后回答：最后一個音不一樣。 學(xué)生模唱并復(fù)述后兩個樂句的歌詞：

4、你吹我敲多熱鬧，年年添幸福吔。 學(xué)生思考后回答自己心中的答案。 學(xué)生認(rèn)真聽賞后回答：這首歌曲的情緒是歡快、熱烈、喜慶的。 學(xué)生完整演唱歌曲，并用自己的歌聲努力表達(dá)出歡快、熱烈、喜慶的情緒。 學(xué)生對剛才的演唱做出評價，并提出改進(jìn)的想法和建議。 如；可連續(xù)演唱兩遍。 第一遍由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)苗族人民喜獲豐收后從四面八方聚攏過來共慶豐收的歡樂場景。 第二遍可一直保護(hù)很強(qiáng)的力度和歡快熱烈的情緒，并可用打擊樂（鼓、鈸）來表現(xiàn)節(jié)奏部分，以增強(qiáng)喜慶氣氛。 也可在演唱形式上提出自己的建議。 培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力，感受歌曲的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。 培養(yǎng)學(xué)生注意力、反應(yīng)及創(chuàng)造性能力。 掌握歌曲前半部分的演唱，對全

5、曲有一個初步印象。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂的聽辨能力。培養(yǎng)學(xué)生模仿、記憶及專注聽講的能力。 培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽賞音樂；感受音樂情感及 語言概括能力。初步培養(yǎng)學(xué)生音樂的表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生自我評價能力。提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。 三、了解民族風(fēng)情 1．過渡語：人們在高興的時候除了唱歌以外還會做什么？ 2．觀看苗族人民載歌載舞的風(fēng)情片。請每個學(xué)生從中模仿一至兩個苗族舞蹈動作。 3．分組進(jìn)行簡單的舞蹈編創(chuàng)活動，共同反復(fù)演唱歌曲，各組輪流展示交流。 4．每組由一名同學(xué)為代表就大家認(rèn)為跳得的組的表演進(jìn)行簡單評價。 學(xué)生答：還想跳舞。 學(xué)生觀看、模仿。 教師請到的學(xué)生分

6、別模仿苗族舞蹈動作。 學(xué)生分組編創(chuàng)、演唱、展示、交流、評價。 考查、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的能力。開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)觀察、模仿及短時記憶能力。組織、協(xié)調(diào)、合作、創(chuàng)編及藝術(shù)評價能力。在各組表演時，培養(yǎng)學(xué)生尊重別人、做合格觀眾的良好行為習(xí)慣。 四、模仿苗寨賽歌會、復(fù)習(xí)已學(xué)歌曲 過渡語：老師在苗寨中還參加了一次賽歌會，可有意思了，現(xiàn)在我們來賽一賽。 1．將全班分成兩組，每組選出一名隊(duì)長。由隊(duì)長帶領(lǐng)大家唱一首歌曲，待歌曲唱完（也可中途停止）隊(duì)長立即說一聲"唰！"（隊(duì)長也可示意大家共同邊說"唰"邊伸出雙手做推撒狀）以此將歌賽"接力棒"拋向另一個隊(duì)。另一隊(duì)要在本隊(duì)隊(duì)長的帶領(lǐng)下迅速唱出另一首歌曲，如此循環(huán)

7、。所唱歌曲均不可重復(fù)，且銜接的要緊。最后哪個隊(duì)不能迅速唱出新歌即輸。 2．本課可設(shè)計(jì)成大家共唱《苗家兒童慶豐收》為該活動的結(jié)束。 3．教師可規(guī)定學(xué)生演唱歌曲的范圍（如：只唱本冊所學(xué)歌曲） 學(xué)生分組參加活動，大家積極配合隊(duì)長想出新的歌曲。隊(duì)長要迅速做出選擇帶領(lǐng)大家整齊、準(zhǔn)確地演唱。 此活動是苗寨中苗族群眾與來訪客人舉行的一種娛樂活動。旨在活躍氣氛，賽出 水平。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固已學(xué)知識、考查掌握情況。 五、學(xué)跳竹竿舞 過渡語：苗寨中還有一種跳竹竿舞的游戲，我們也來模仿一下。 1．兩隊(duì)繼續(xù)比賽跳竹竿舞，看哪一隊(duì)被夾腳的人少，哪隊(duì)即獲勝。 2．教師先做"跳法一"示范，可只選用兩根"竹竿"用張開、合并的節(jié)奏來跳。 3．教師請各隊(duì)長指派一名學(xué)生互做裁判。 跳法一： 第一拍 ▲右腳邁入 左腳抬起 第二拍 左腳跳出△右腳抬起 學(xué)生依次練習(xí)后，雙方互派一名代表作裁判，計(jì)算比賽成績。輸?shù)年?duì)可在贏的隊(duì)演唱的《苗家兒童慶豐收》的歌聲中跳各組所編的舞蹈。為防止竹竿夾腳誤傷學(xué)生，建議用紙卷成圓筒做替代品。 培養(yǎng)學(xué)生的整體節(jié)奏感及身體協(xié)調(diào)能力。全員參與，活躍氣氛。 六、課堂小結(jié) 歡迎同學(xué)們有空到苗寨來做客，苗家兒女永遠(yuǎn)歡迎你！ 在歡樂的氣氛中結(jié)束全課。 給學(xué)生留下完整美好的印象。 7