《部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) 第六單元口語交際 語文園地 習(xí)作》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) 第六單元口語交際 語文園地 習(xí)作（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、口 語 交 際 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)課時(shí) 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課  朋友相處的秘訣 1. 交流和朋友相處的方法。 2.根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。 3.分類整理小組意見，有條理地匯報(bào)。 交流并討論重要信息。 整理匯報(bào)與朋友相處的方法。 1 課時(shí) 導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。 教師口述：我們都有自己的朋友：新朋友、老朋友。和朋友相處，最重要的是什么？ 預(yù)設(shè)1：我認(rèn)為和朋友相處最重要的是彼此信任。 預(yù)設(shè)2： 我認(rèn)為和朋友相處最重要的是愿意分享，不自私。 有人認(rèn)為，是彼此信任；有人認(rèn)為，是愿意分享，不自私

2、……這節(jié)口語交際課我們就來聊 聊朋友相處的秘訣吧！ 二 明確要求 本次口語交際的要求是：①根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。②分類整理小組意見，有條 理地匯報(bào)。 三 交際練習(xí) 下面我們就來分組討論 “朋友相處的秘訣 ”。 1.分組交流，每人至少提出三條意見。 2. 組長匯總小組意見。 3. 組長怎樣才能更好地匯總小組意見呢？ 溫馨提示：先記錄每個(gè)同學(xué)的想法，再把相近的整合在一起，然后標(biāo)記出大多數(shù)同學(xué)認(rèn)同的想法。 4.出示匯總的記錄。 下面是某小組在討論 “怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛” 時(shí)作的記錄，供參考。 √1. 幫父母分擔(dān)一些家務(wù)事。（小光） √2. 父母生病

3、了，給他們遞上一杯熱水。（小光） √3. 父母過生日時(shí)送上我們的禮物。（小文）（小麗） √4. 提醒父母增減衣服。（小杰） 5. 給父母準(zhǔn)備一件生日禮物。（小麗） 5. 代表全班交流。 將小組意見匯總后，派代表在全班匯報(bào)。其他組員可以作補(bǔ)充，盡可能全面地反映小組意見。 6.交際方法匯總。 （1） 看圖尋思路。 仔細(xì)看看教材中 “怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛”的小組記錄，從中我們可以借鑒記錄意見的方 法— —先記錄每個(gè)同學(xué)的想法，再把相近的整合在一起，然后標(biāo)記出大多數(shù)同學(xué)認(rèn)同的想法。 （2） 思考定主題。 可以從個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)發(fā)表意見，也可以從聽到的、看到的別人和朋友相處

4、時(shí)值得借 鑒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)發(fā)表意見。 （3） 評(píng)議誰最棒。 將小組意見匯總后，派代表在全班匯報(bào)。其他組員可以作補(bǔ)充，盡可能全面地反映小組意 見。全班評(píng)議優(yōu)秀小組。 四 交際示例 師：我們與朋友相處的秘訣是什么呢？ 生：我們小組經(jīng)過討論認(rèn)為朋友相處的秘訣體現(xiàn)在五個(gè)方面： 1. 2. 3. 4. 5. 互幫互助。在朋友有困難時(shí)伸出援助之手，自己有困難時(shí)也可向朋友尋求幫助，這樣可以增進(jìn) 彼此的感情。 坦誠相待。對(duì)朋友要真誠，不欺騙，不虛偽，用真心換真心。 言出必行。自己答應(yīng)朋友的事要做到，做不到的事不要隨便答應(yīng)。 經(jīng)常溝通。朋友之間要多溝通、多交流，把開

5、心和不開心的事告訴朋友。 彼此尊重。雖然朋友之間關(guān)系親密，但不能沒有分寸，不能用朋友的缺陷開玩笑，不能諷刺挖 苦朋友，傷害朋友的自尊。 點(diǎn)評(píng)：  這位同學(xué)把小組意見綜合起來分條匯報(bào)，很有條理。 五 課堂小結(jié) 生活中我們總會(huì)遇到朋友與自己的意見不一致的時(shí)候，這時(shí)千萬不要因此而生氣，仇恨朋 友，要珍惜友誼，善待朋友。 習(xí) 作  我 學(xué) 會(huì) 了 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課  1. 能清楚、具體地寫一次學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)歷。 2.在自由表達(dá)的過程中，提高表達(dá)能力。 3.

6、在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)交流、表達(dá)的快樂。 能寫身邊的人的特點(diǎn)。 在交流中體會(huì)表達(dá)的快樂。 1 課時(shí) 榮德基小學(xué)課件資源 我們正慢慢長大，學(xué)會(huì)了做很多事情。你學(xué)會(huì)的哪件事情讓你最有成就感？把它填在橫線 上，再把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會(huì)和同學(xué)分享。 二 思路導(dǎo)航 1.指導(dǎo)選材。 （1） 把題目補(bǔ)充完整。教師在屏幕上出示一些詞語和圖片，如：彈鋼琴、拍照、擠牛奶、借閱 圖書、洗碗、栽花…… （2） 請(qǐng)同學(xué)們來看一看，屏幕上的本領(lǐng)，你都會(huì)哪幾種。 2. 體驗(yàn)難忘。學(xué)生選好材后，想一想： （1） 在這些本領(lǐng)里面，哪一種給你的印象最深刻？ 預(yù)設(shè)：

7、擠牛奶。 （2） 你是怎樣一步步學(xué)會(huì)做這件事的？ 預(yù)設(shè)： 我先觀察別人是如何做的，再自己嘗試著去做。 （3） 學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？ 預(yù)設(shè)： 剛開始的時(shí)候牛兒不聽話，老是不配合，后來我發(fā)現(xiàn)自己的方法不對(duì)，于是就 向旁邊的人請(qǐng)教，經(jīng)過幾次失敗，我終于成功地?cái)D出了牛奶。 （4） 有哪些有趣的經(jīng)歷？心情有哪些變化？ 預(yù)設(shè)：我不小心擠了自己一臉牛奶。我的心情由一開始的害怕變成了后來的快樂滿足。 三 技法點(diǎn)撥 1. 2. 要記敘一件事需要注意記敘文的六要素。 按一定順序把事情的過程寫清楚，寫完整，詳略得當(dāng)。

8、可以列小標(biāo)題，在開頭點(diǎn)題后，用幾個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的小標(biāo)題概括要寫的事件、故事情 人物感情、人物特征、生活片段等。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小標(biāo)題的形式，可以使文章層次分明，條 節(jié)、 理清 晰，主旨突出。列小標(biāo)題時(shí)要注意： ① 提綱挈領(lǐng)，言簡意賅。 ② 小標(biāo)題與小標(biāo)題之間，小 標(biāo)題 與作文題目之間要有內(nèi)在聯(lián)系。③小標(biāo)題的語言要富有文采，富有節(jié)奏感。 3.  寫完后，讀讀自己的習(xí)作，修改不通順的地方。和同學(xué)互換習(xí)作，看看學(xué)習(xí)的過程是否寫清楚了。 四 范例欣賞 佳作在線 我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng)，是我們生活的一部分。① 羨慕別人 那天，我跟著爸爸去學(xué)溜冰。溜冰

9、場上的人可真多 ?。∥夷坎晦D(zhuǎn)睛地看著好多大哥哥、大姐姐在溜冰場上 滑來滑去。他們有的單腳旋轉(zhuǎn)，像一陣旋風(fēng)；有的張開 雙臂快速地滑著，像大鵬展翅；有的還在起伏不平的地 方滑著，一起一伏的，就像漂浮在海浪中。②他們各有 各的絕招，我真羨慕他們呀！ 刻苦練習(xí) 于是，我讓爸爸趕快教我學(xué)溜冰。爸爸說： “你先把 兩腳分成八字形，接著一步一步地向前滑。有我在， 你 不用擔(dān)心滑倒?！?我迫不及待地開始滑了?？墒?，剛邁出 兩步，就摔了個(gè)四腳朝天。③我摸著摔疼了的屁股， 整 個(gè)人頓時(shí)像霜打的茄子 —— 蔫了。這時(shí)，我耳邊傳來爸 爸的聲音： “不要灰心，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。失敗是成功之母 嘛！”④聽了他的話，我告訴自

10、己要堅(jiān)強(qiáng)，要刻苦練習(xí)于。是 我又鼓起勇氣，朝前滑去。 學(xué)會(huì)溜冰 功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)了溜冰，而且還能滑  品讀鑒賞 ①開篇點(diǎn)題，指出堅(jiān)強(qiáng)的重要性。 ②排比句、比喻句形象生動(dòng)地表現(xiàn)了溜 冰場上的人的各種絕招。 ③動(dòng)作描寫突出了“我”急著學(xué)習(xí)滑冰， 卻摔倒了的窘態(tài)，這也為結(jié)尾 “我” 終于 學(xué)會(huì)了溜冰，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)埋下伏筆。 ④引用歇后語、名言警句，使文章的語 言富有文采。 ⑤總結(jié)全文，“我” 終于學(xué)會(huì)了溜冰， 學(xué) 會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。 得飛快。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。我自豪地看著爸爸， 他正豎著大拇指夸我呢！⑤ 1.學(xué)生討論：讀了例文后，你知道“我”

11、學(xué)會(huì)了什么嗎？“我”當(dāng)時(shí)的心情如何？ 預(yù)設(shè)： “我” 學(xué)會(huì)了溜冰，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，心里很高興。 2.教師點(diǎn)評(píng)： 本文采用小標(biāo)題的形式記敘了 “我” 學(xué)會(huì)了溜冰，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)這件事情的過程，層次 分明，條理清晰。本文運(yùn)用了排比、比喻等修辭手法，還引用了歇后語、名言警句，使文章的 語言顯得生動(dòng)形象，富有文采。 五 自由習(xí)作 將題目補(bǔ)充完成，并完成習(xí)作。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)課時(shí) 語文園地 1. 交流如何把握長文章的主要內(nèi)容的方法。 2.練習(xí)用修改符號(hào)修改病句。 3.體會(huì)比喻句的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的修辭手法改寫句子。 4.

12、理解和積累古詩《獨(dú)坐敬亭山》。 總結(jié)把握長文章的主要內(nèi)容的方法，用修改符號(hào)修改病句。 用比喻的手法改寫句子，學(xué)習(xí)古詩《獨(dú)坐敬亭山》。 2 課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)把握長文章的主要內(nèi)容的方法。（重點(diǎn)） 2.復(fù)習(xí)學(xué)過的修改符號(hào)，練習(xí)用修改符號(hào)修改病句。（重點(diǎn)） 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課  榮德基小學(xué)課件資源 今天我們來學(xué)習(xí) “語文園地” 。 二 學(xué)用結(jié)合 板塊一  交流平臺(tái) 出示課件： 我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個(gè)部分寫的?！缎∮⑿塾陙?/p>

13、（節(jié)選）》用序 號(hào)標(biāo)示每個(gè)部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。 這樣，我們只要把每個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后，遇到 類似的文章，我也要運(yùn)用這樣的方法把握主要內(nèi)容。 我在閱讀過程中，有時(shí)還會(huì)停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。 有時(shí)我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。 1.讀一讀，找規(guī)律。 小組討論：把握長文章的主要內(nèi)容的方法有哪些？ 預(yù)設(shè)：可以根據(jù)長文章分成的幾個(gè)部分來把握，通過串聯(lián)各部分內(nèi)容就可以把握長文章的主 要內(nèi)容了?？梢栽陂喿x時(shí)停下來思考一下前面的內(nèi)容，如果忘記了，就再返回去

14、看一看 2. 我交流，我積累。 同學(xué)們，你們平時(shí)是如何把握長文章的主要內(nèi)容的呢？ 預(yù)設(shè)：在把握長文章的主要內(nèi)容時(shí)也可以先通讀一遍文章，把文章分為幾個(gè)部分，了解大概 內(nèi)容后再細(xì)讀。讀完一部分概括一下該部分的主要內(nèi)容，可以在紙上做簡單的記錄，防止遺 忘。然后讀下面的各部分。最后串聯(lián)各部分內(nèi)容，把握文章的主要內(nèi)容。 板塊二  詞句段運(yùn)用（一） 用修改符號(hào)修改病句 出示課件： 用學(xué)過的修改符號(hào)，修改下面這段話。 我特別喜歡游泳，每天都堅(jiān)持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年 “六一” 兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一 次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不住情不自

15、禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎(jiǎng)。老師告訴我 成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。 1.讀一讀，找規(guī)律。 （1） 審清題意。 該題是讓我們練習(xí)修改有明顯語病的語段，使語段通順、正確。 （2） 明確方法。 修改病句可按照以下步驟進(jìn)行： 一讀。讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。 二查。查出病因。 三改。對(duì)沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。 四檢查。檢查修改后的句子是否通順，是否還有其他語病，是否改變了句子原意。  們，好 （3） 完成修改。 競  功 我特別喜歡游泳，每天都堅(jiān)持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年 “六

16、一” 兒童節(jié)前， 學(xué) 校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎(jiǎng)。 老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。 2. 練一練，學(xué)運(yùn)用。 本書大概肯定是林明的。 們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。 ◇ 秋天的早晨，當(dāng)你來到我們學(xué)校的時(shí)候，就會(huì)看到美麗的鮮花和誘人的香味。教室里窗明幾 凈，同學(xué)們大聲地讀著課文。我們的校園真美麗漂亮啊！ （1） 學(xué)生讀上面的句子，讀兩遍。 （2） 交流：上面的句子有哪些錯(cuò)誤？ 預(yù)設(shè)：  第一句中“大概”和“肯定”語意矛盾，可刪去任意一個(gè)；第二句中 “不好的” 和 “壞”語意 重

17、復(fù)，可刪去任意一個(gè)；第三句中 “香味”不能“看到”，應(yīng)把 “和”改為“， 聞到”?！懊利悺焙汀捌痢闭Z意重復(fù)，可刪去任意一個(gè)。 ◇這本書大概肯定是林明的。 ◇我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。 ，聞到 ◇ 秋天的早晨，當(dāng)你來到我們學(xué)校的時(shí)候，就會(huì)看到美麗的鮮花和誘人的香味。 教室里窗明幾凈，同學(xué)們大聲地讀著課文。我們的校園真美麗漂亮??！ 三 課堂小結(jié) 今天我們回顧了把握長文章的主要內(nèi)容的方法以及運(yùn)用修改符號(hào)修改病句的方法，相信通 過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的語文素養(yǎng)一定會(huì)更上一層樓。 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

18、第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.體會(huì)比喻句的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的修辭手法改寫句子。（難點(diǎn)） 2.理解和積累古詩《獨(dú)坐敬亭山》。（難點(diǎn)） 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 一 課前導(dǎo)入 榮德基小學(xué)課件資源 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何把握長文章的主要內(nèi)容和用修改符號(hào)修改病句。這節(jié)課我們學(xué)習(xí) 怎樣運(yùn)用比喻的修辭手法改寫句子，同時(shí)我們還要學(xué)習(xí)《獨(dú)坐敬亭山》這首詩。 二 學(xué)用結(jié)合 板塊二 詞句段運(yùn)用（二） 運(yùn)用比喻的修辭手法改寫句子 出示課件：讀下面兩組句子，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情，再照樣子改寫后兩個(gè)句子。 媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身

19、光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。 來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。 雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。 似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。 1.讀一讀，找規(guī)律。 4 4 4 4 4 4 學(xué)生自讀以上句子，回答下面的問題。 （1） 加點(diǎn)的部分運(yùn)用了什么修辭手法？ 預(yù)設(shè)：比喻。 （2） 小組交流：加點(diǎn)的部分分別表達(dá)了作者怎樣的感情？ 預(yù)設(shè)：第一組第一句中的“像條小泥鰍”是用來形容雨來的身體光滑靈活的，表達(dá)了作者對(duì)雨來 的喜愛之情。第一組第二句中的“像小鴨子一樣”，是說雨來不但水性好，而且

20、還很可愛。 第二組第一句中的“像鷹的爪子”說明日本軍官的兇狠，表達(dá)了作者對(duì)日本軍官的憎恨之情。第 二組第二句中的 “惡狼般的眼睛”說明德軍的兇狠，表達(dá)了作者對(duì)德軍的憎恨之情。 2. 練一練，學(xué)運(yùn)用。 下面我們仿照以上例句，也來練習(xí)用比喻的修辭手法改寫下面的句子。 跳著輕快的舞蹈。 個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。 （1） 交流討論，如何在這兩個(gè)句子中加入恰當(dāng)?shù)谋扔鳎? 預(yù)設(shè)：跳舞的女孩很可愛，要表達(dá)出喜愛之情，小偷很可恨，要表達(dá)出對(duì)小偷的憎惡之情。 （2） 根據(jù)學(xué)生的回答，改寫句子。 預(yù)設(shè)  她像翩翩起舞的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。 個(gè)小偷用餓狼一樣

21、貪婪的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。 小結(jié)：本題我們練習(xí)用比喻的修辭手法恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己想要表達(dá)的感情，生動(dòng)而又傳神。 板塊三 日積月累 出示課件： 獨(dú)坐敬亭山① [唐]李白 眾 鳥高飛盡②， 孤云獨(dú)去閑。 相看兩不厭③， 只有敬亭山。 1.師范讀，學(xué)生跟讀。 2. 作者簡介。 李白，字太白，號(hào)青蓮居士。唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為 “詩仙”。其詩以描寫山 水和抒發(fā)內(nèi)心的情感為主，詩風(fēng)雄奇豪放，有《李太白集》。 3. 借助注釋，理解大意。 ①敬亭山：在今安徽宣城市北。 ②盡：完。 ③厭：滿足。 大意：

22、 天上的幾只鳥兒高飛遠(yuǎn)去，直到看不見影子。天空中僅剩的一片白云也慢悠悠地獨(dú)自 悠閑地飄走了。我靜靜地凝視著敬亭山，感覺敬亭山也看著我，我們互相對(duì)視總也看不夠。 此時(shí)此刻，我心中只有敬亭山了。 4.品讀鑒賞。 天寶十二年秋詩人游宣州時(shí)寫下了這首詩，當(dāng)時(shí)距他被迫于天寶三年離開長安已有十年時(shí)間 了。長期的漂泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而加深了他對(duì)現(xiàn)實(shí)的不 滿，增添了孤寂之情。此詩通過寫詩人獨(dú)坐敬亭山的情趣及敬亭山的景色，抒發(fā)了詩人因懷才不 遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)與寂寞的感情，也是詩人投身大自然，與山為伴，尋求安慰的真實(shí)寫照。 誦并默寫這首詩。 三 課堂小結(jié)  5. 背 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣運(yùn)用比喻的修辭手法改寫句子，學(xué)習(xí)了古詩《獨(dú)坐敬亭山》。希望 大家在今后的學(xué)習(xí)中多積累，多運(yùn)用。 第六單元  10