《統(tǒng)編版三年級語文下冊第三單元《綜合性學(xué)習中華傳統(tǒng)節(jié)日》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編版三年級語文下冊第三單元《綜合性學(xué)習中華傳統(tǒng)節(jié)日》教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 實驗小學(xué)語文課時備課設(shè)計 課題  綜合性學(xué)習  課型  新授  課時 2  序號 內(nèi)容 分析 課標 分析 學(xué)情 分析 本單元圍繞“傳統(tǒng)文化”編排了《古詩三首》、《紙的發(fā)明》、 《趙州橋》三篇精讀課文及《一幅名揚中外的畫》一篇略讀課文。本 組課文都是圍繞傳統(tǒng)文化來展開的，三首古詩、古代四大發(fā)明之一的 造紙術(shù)，古代歷史遺產(chǎn)趙州橋、清明上河圖的名畫，每篇文章都有一 個共同點就是：激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生感受和熱愛中 國傳統(tǒng)文化。本單元了解一句話是怎么圍繞一個意思寫清楚的是教學(xué) 重點。收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風

2、俗習慣，寫一寫過節(jié)的過 程是本單元的難點。 根據(jù)語文課程標準要求，對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識 字的習慣。有初步的獨立識字的能力，能使用硬筆熟練地書寫正楷字， 做到規(guī)范、端正、整潔。用普通話正確、流利、有感情的地朗讀課文。 初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意 思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活 積累。理解生詞的意義、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達 的思想感情。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象， 領(lǐng)悟詩文大意。 已有知識經(jīng)驗： 三年級的學(xué)生已經(jīng)知道了一些傳統(tǒng)的節(jié)日，并且了解其中的一 些節(jié)日習俗。

3、 已有生活經(jīng)驗： 學(xué)生在生活中都親身經(jīng)歷了一些中華傳統(tǒng)節(jié)日并且參與其中。 已有策略經(jīng)驗： 中華傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生在自身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上基本了解傳統(tǒng)節(jié)日的 內(nèi)容，理解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的含義，加上教師的適當點撥，通過 對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和理解，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之 情，弘揚民族精神，激發(fā)愛國熱情。 學(xué)習困難和障礙： 收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風俗習慣，寫一寫過節(jié)的過程 是本單元的難點。 學(xué)習 目標 學(xué)習重難 點 課前 準備  1.了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日以及人們在過傳統(tǒng)節(jié)日時，各地有些什 么習俗？并了解其豐富的內(nèi)涵，同學(xué)之間相互交

4、流。 2.通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和語言表達能力。 3.通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和理解，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱 愛之情，弘揚民族精神，激發(fā)愛國熱情，在日常生活中去實踐。 教學(xué)重點： 通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活 動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和語言表達能力。 教學(xué)難點： 通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和理解，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛 之情，弘揚民族精神，激發(fā)愛國熱情。 教學(xué)課件、學(xué)生搜集的資料、制作的手抄。 學(xué)  習  過  程 環(huán)節(jié)與目 標 一 、

5、 快 樂 春 節(jié) 來 回 味 （ 對 應(yīng) 目 標 1）  學(xué)習內(nèi)容及學(xué)生活動 1. 師 播 放 歡 慶 春 節(jié) 的 課 件。 2. 說一說剛才看到的是什 么情景。 3. 揭題。春節(jié)是我國最盛 大最熱鬧的一個古老的傳 統(tǒng)節(jié)日，俗稱“過年”， 在 這 一 天 ， 人 們 （ 引  評價活動 引導(dǎo)學(xué)生主動 參與到活動中來， 學(xué)生說出自己在 新年中的活動，使 課堂伊始便充滿 了快樂、和諧、互  指導(dǎo)與補救 通過演示課 件，播放人們喜聞 樂見的歡度春節(jié)畫 面，用合家團聚包 餃子、貼春聯(lián)、放 鞭炮、觀看春節(jié)聯(lián) 歡晚會、拜年等活 說）……

6、今天我們就一起 走進中國的傳統(tǒng)節(jié)日。 學(xué)生說出課件上提到 的春節(jié)情景，把自己在春節(jié) 中的活動與同伴分享。 動的氣氛，給積極 動場景，來喚起學(xué) 回答問題的小組 生對春節(jié)的回味， 加分。 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué) 習積極性。 二 、 傳 統(tǒng) 節(jié) 日 知 多 少 （ 對 應(yīng) 目標 1）  1. 師：除了春節(jié)，你還知 道哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日？ 2. 按排好的順序，說出這 些節(jié)日的名。 春節(jié) 元宵 清明 端午 中秋 重陽 冬至 臘八 學(xué)生說出了一些節(jié)日，比 如：兒童節(jié)、勞動節(jié)但不 是中華傳統(tǒng)節(jié)日。 學(xué)生在老師提示下學(xué) 生進一步說出中華傳統(tǒng)節(jié) 日 的 名 稱 。

7、春 節(jié) 元 宵 清明 端午 中秋 重陽 冬 至 臘八  通過這一環(huán)節(jié)的 活動，使學(xué)生明白 中國傳統(tǒng)節(jié)日是 我們中華民族悠 久的歷史文化的 一個組成部分，是 中國歷史文化長 期積淀凝聚而成 的，并且讓學(xué)生把 從交流中獲得的 新知，在練習中加 以鞏固。  ( 學(xué)情預(yù)設(shè) ) 雖 然教師語氣中強調(diào) 了“中國”和“傳 統(tǒng)”兩個關(guān)鍵詞， 但是學(xué)生仍有可能 會說出一些非傳統(tǒng) 節(jié)日的名稱，如兒 童節(jié)、五一節(jié)等， 教師先不置可否， 引導(dǎo)學(xué)生再讀題， 找出關(guān)鍵詞“中國 的”、“傳統(tǒng)的”， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 自 查 自 糾。 師補述：中國 傳統(tǒng)節(jié)日的起源和 發(fā)展是一個逐漸形 成的、悠久的過程， 每個節(jié)

8、日都是我們 中國特有的，帶有 濃厚中國文化韻味 的節(jié)日。 三 、 節(jié) 日 習 俗 大 放 送 （ 對 應(yīng) 目標 2）  師生展示收集的資料 師：課前，同學(xué)們搜 集了一兩個自己最感興趣 的傳統(tǒng)節(jié)日的習俗資料， 現(xiàn) 在 就 讓 我 們 一 起 來 展 示，共同分享。 同學(xué)們將搜集到的了 一兩個自己最感興趣的傳 統(tǒng)節(jié)日的習俗資料與身邊 的伙伴分享。  學(xué) 生 在 交 流中加深了對傳 統(tǒng)節(jié)日習俗的了 解并理解了其中 豐富內(nèi)涵。這一 環(huán)節(jié)搭建了一個 生生合作、師生 合作、探究分享 的平臺，體現(xiàn)了 真正的平等、民 主、教學(xué)相長的 教學(xué)理念，激發(fā) 了學(xué)生熱愛中華

9、 民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化的熱情，增強 了學(xué)生的民族自  將常見傳統(tǒng)節(jié)日 習俗進行詳細介 紹。 豪感。 四 、 傳 統(tǒng) 文 化 要 傳 承 （ 對 應(yīng) 目標 3）  1. 演示課件：令人關(guān)注的 端午節(jié)文化。學(xué)生說自己 的感受。 2. 師：中國人過了兩千多 年的端午節(jié)竟成為韓國的 文化遺產(chǎn)，這對于每一個 中國人來說，其滋味是可 想而知的，此事充分說明， 保護和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化是多么迫切、多么重 要啊！但是，現(xiàn)在仍有不 少 人 對 傳 統(tǒng) 節(jié) 日 不 夠 了 解，不夠重視，我們該怎 么做？ 3.小組討論。 4. 展示本小組成員設(shè)計的 春

10、聯(lián) 5. 展示本小組成員做的月 餅 6. 展示本組成員準備的與 中秋節(jié)有關(guān)的古詩。 小組代表展示設(shè)計的春 聯(lián)、月餅、背誦中秋節(jié)詩句。 表演寫春聯(lián)、做月 餅和搜集古詩既 鍛煉了學(xué)生手腦， 又鞏固了有關(guān)傳 統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知 識，還是學(xué)生切實 開展弘揚民族優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化的舉 措，可謂一舉多 得。  小組內(nèi)個別學(xué)生或 許沒有充分參與討 論，可以通過思維 導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出 來，針對性給學(xué)生 指導(dǎo)。 五、師小 結(jié) 在師生共同交流 有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的 太棒了，同學(xué)們！你們 那顆火熱的愛國心令我感 動！我們的祖國會因你們驕 傲！現(xiàn)在，我們國家非常重 視保護非物質(zhì)文化，出臺了 一系列

11、保護和弘揚非物質(zhì) 文化的政策。（演示課件） 相信大家在假日里與家人 共度這些傳統(tǒng)節(jié)日的時候， 中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 種子也一定會在大家心中 生根發(fā)芽，開出絢麗的花 朵，代代相傳，發(fā)揚光大 資料，學(xué)生的民族 自豪感被充分激 起時，讓學(xué)生看那 段視頻資料，聽老 師無比惋惜的敘 述，使學(xué)生在強烈 的反差中受到心 靈的震撼，從而喚 起更加強烈的愛 國之情，激發(fā)保護 弘揚民族優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化的欲望！相 信從這次活動開 始，會有更多的人 加入到保護、弘揚 民族傳統(tǒng)文化的 行動中來！  學(xué)生的愛國熱情激 發(fā)，說出贊美祖國 的詩句，為祖國感 到驕傲。 作業(yè)內(nèi)容  作業(yè)類型 

12、 對應(yīng)目標  作業(yè)時間 1.選擇一 個小組想 要了解的  口頭  目標 1  課堂上小組討論時 四、作業(yè) 布置 節(jié)日。 2.查閱資 料、請教長 輩，了解基 查閱資料 本現(xiàn)狀，記 錄資料。 3.分類整 理資料，篩  目標 2 15 分鐘 選、補充資 料。 4.選用喜 歡的方式， 展示小組 的活動 成果。 整理資料 思維導(dǎo)圖等 目標 2 15 分鐘 目標 2、3 10 分鐘 板書設(shè)計  快樂春節(jié)來回味 傳統(tǒng)節(jié)日知多少 節(jié)日習俗大放送 傳統(tǒng)文化要傳承 教學(xué)反思