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1、2022春遼師大版品生二上《鄰里之間》word教案 授課人： 授課班級：三年級二班 授課時間；12月2日上午第三節(jié) 教學目標： ????態(tài)度：愿意和鄰居和睦相處，感受和睦相處的快樂，愛護家庭周邊環(huán)境。 ???? 能力：能理解鄰里之間應保持友好平等的關系。培養(yǎng)與人交往的能力。 ???? 知識：知道鄰里之間應該和睦相處，互相幫助，互相謙讓；知道和睦相處能讓每一個家庭得到幫助，又可促進社會安定團結(jié)。 養(yǎng)成教育訓練點：培養(yǎng)學生與人友好相處的習慣。 教學重點：懂得與鄰居之間要和睦相處，如何和睦相處。 教學難點：知道如何與鄰居和睦相處并付諸行動。 教學方法：故事法、討論法。 教

2、學準備：有關課件 教學過程： 第一課時 一、課堂小劇場引入課題 1、兩名同學表演鄰里之間的情景劇。 ?2、學生討論達成共識：遠親不如近鄰 3、導入《鄰里之間》這一課，板書課題：鄰里之間 二、學生活動，感受鄰里之間和諧美好的關系。 1、學生活動一：我當評論員 事實上，我們無論生活在城市，還是農(nóng)村，都有自己的鄰居，鄰居之間的關系好與差直接影響著我們的生活。下面老師為大家?guī)砹颂一ㄔ次拿魃鐓^(qū)鄰里相處的生活照片，請大家來當一下評論員。 多媒體展示照片1、2、3、4 問題 A、圖片中展示了什么事？ B、我們感受到什么樣的鄰里關系？ 師生共識：和睦相處、互相諒解、互敬互讓、互相

3、幫助。 2、學生活動二：我當小記者 你們家和鄰居是怎樣友好相處的？ 同位采訪 全班交流 老師講自己親身經(jīng)歷。 3、學生活動三：我的小感悟 多為鄰居獻出一點愛，就會多收獲一份快樂。 三、視頻與故事 1、多媒體播放《六尺巷故事》 2、全班交流故事心得。 四、練習升華 1、填空小練習 2、情景判斷 3作業(yè)：你家周圍有沒有鄰居發(fā)生 過矛盾？想一想怎么解決。 五、拍手歌中結(jié)束課程。 附送： 2019春遼師大版品生二下《“啄木鳥”行動》word教案 一、 指導思想 為了認真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)；落實“講普通話、寫規(guī)范字、做文明人

4、”的號召，進一步提高學生語言文字的規(guī)范化水平，提高對純潔祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習慣。根據(jù)上級領導安排，組織開展“規(guī)范社會用字，提升文明城市新形象啄木鳥行動”，調(diào)查、糾正不規(guī)范用字的活動。 二、 活動目標 （一）通過活動，認識錯別字帶來的危害，體會不規(guī)范用字造成的后果和惡劣影響，防止和糾正錯別字，懂得正確書寫的重要性。 （二）讓學生明確寫錯別字的原因，養(yǎng)成認真書寫、勤于檢查的好習慣。 培養(yǎng)學生主動探究，團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的精神。 （三）通過這次活動的開展，培養(yǎng)學生的觀察、表達、交際等基本能力；在不斷地探索和處理信息中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和想象能力。使學生在綜合實踐能

5、力得到發(fā)展的同時，養(yǎng)成積累語言的好習慣。 三、 活動任務 （一）查找清理校園內(nèi)部規(guī)范的用字用語，包括教師的教案、板書、聽課筆記等材料；學生作業(yè)、測試卷、課外書籍等；學校的板報、墻報、標牌、宣傳櫥窗以及學校的其它材料；校訓、校風、班風、標語、條幅等。 （二）調(diào)查糾正社會用于的規(guī)范，主要調(diào)查城區(qū)及街道及公路兩側(cè)的招牌、廣告、標志、路牌、標語等；商品包裝、說明用字；電視、網(wǎng)絡公文、出版物等。 四、 活動安排 （一） 認識活動（課堂完成） 1、 閱讀《一點值萬金》的故事：1983年，烏魯木齊市某掛面廠從日本引進了一條掛面生產(chǎn)，隨后又花了18萬元從日本購進1000卷重10噸的塑料包裝。包裝袋

6、上的圖案由掛面廠請人設計、制出樣品后，經(jīng)掛面廠與進出口公司審查，交付日方印刷。當這批塑料袋漂洋過海運到烏魯木齊時，細心的人發(fā)現(xiàn)“鳥”字多了一點，烏魯木齊變成了“鳥魯木齊”。于是，這一點之差，使價值18萬元的塑料袋變成了一堆廢品。這真是一點值萬金??！如果掛面廠和進出口公司的工作人員認真檢查，就不會讓這18萬元付之東流了。交流自己的感受，認識規(guī)范書寫的重要性。 2、 搜集有關因?qū)戝e別字鬧出的笑話或造成嚴重后果的事例。（學生獨立完成） （二） 校內(nèi)自查（課間活動時間完成） 檢查班內(nèi)同學的教材、書籍、作業(yè)、黑板報、手抄報用字用于情況；校內(nèi)外各種標語牌、指示牌等環(huán)境用子用語情況；校內(nèi)外櫥窗宣傳欄、電子屏、張貼物、課堂板書；校內(nèi)外公文及學校一切宣傳材料和印刷材料；集體活動各項用字用語情況等。 指導教師：劉淑霞