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1、 操場上教學設計 東城區(qū)體育館路小學 夏芳 課前準備 1．課件。(教師) 2．生字卡片、詞語卡片。(學生)教學目標知識與技能 1.會認“操、場、拔”等?12?個生字，正確書寫“打、拍”兩個生字。識記部首 “火”。2.在自主拼讀中學會漢字，并能正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度與價 值觀 讓學生知道課間活動的豐富多彩，激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。教學重難點 重點：識字、寫字，學習動詞。 難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學課時第一課時教學過程一、激趣導 入，初識活動?1、小朋友們，你們喜歡在

2、操場上活動嗎？（喜歡）今天天氣真不 錯，大頭兒子在家里也閑不住了， 決定去操場上玩，今天讓我們一起和大頭兒子來到操場上吧，齊讀課題“操場上”。） （板書：操場上，學生自由讀課文） 2、在操場上我們可以參加很多活動，你能為大頭兒子出出主意嗎？（學生說活 動）3、大家說的活動可真多，大頭兒子都等不及要去看了，那我們趕緊去瞧瞧 操場上都有哪些活動吧！二、學習詞語，認識活動 1、出示詞語大豐收，指人當小老師帶讀，全班跟讀。2、出示字氣球，全體起立， 兩個同學比賽。 3、你們分出勝負了嗎？全班同學都異口同聲的讀出來了，大家都是最棒的，給 自己鼓

3、鼓掌吧。4、大頭兒子高興的來到操場上，可走到門口門衛(wèi)爺爺給大頭兒 子出了道難題：“大頭兒子，到我 們學校來參加體育活動，可要念一念我手中的這些活動名稱，這是活動門票，念 對了才能進去跟小朋友們一起玩。”可是大頭兒子還沒上過學，門票上的好多字 都不認識呢，你能幫幫他嗎? 5、出示打球，指人帶讀，你還打過什么球？（學生說：打羽毛球、打排球、打 乒乓球、還有打籃 球）看，我們的同學在開心的打籃球呢。 6、出示拔河，指人帶讀，我們一起就拔河，看我們誰的力量大，哪個隊最齊心。 那你們知道拔河 的由來嗎？教師講解：拔河始于距今二千四百年前

4、春秋時期的楚國。楚國地處大 江南北，水道縱橫，除陸軍外，還有一支強大的水軍舟師，并曾發(fā)明一種稱之為 “鉤拒”的兵器，專門用于水上作戰(zhàn)。當敵人敗退時，軍士以鉤拒將敵船鉤住， 使勁往后拉，使之逃脫不了。后來鉤拒從軍中流傳至民間，演變?yōu)榘魏颖荣悺? 7、出示拍皮球，指人帶讀，做做動作。 8、出示跳高，指人帶讀，提示跳是三拼音節(jié)，教師范讀。教師講解跳高是需要 同學助跑，然后到 了桿子的位置，腳一登，腿一用力，就跳上去了。 9、出示跑步，指人帶讀，跑步可以鍛煉我們的身體，咱們學校冬季就有長跑鍛 煉的活動，看這是 咱們同學跑步的樣子，多么精神呀！

5、 10、出示踢足球，指人帶讀，一起做做動作。 11、出示跳繩，指人帶讀，看看每周二我們晨練的時候，很多同學跳的多認真呀， 咱們都能跳到多 少個了？（指人說一說） 12、出示踢毽子，指人帶讀，踢毽子這個活動可有意思了，一只腳站在地上，另 外一只腳來踢毽子， 下次我們一起去踢一踢好嗎？ 13、出示丟沙包，指人帶讀，丟沙包可有意思了，能考驗我們的平衡能力和瞄準 的能力，咱們班誰 投的最好了？ 14、出示詞語，全班一起讀一讀，看誰讀的好，反應快。前后同桌一起讀一讀這 些詞語。開火車讀。15、同學們，這些運動你最喜歡哪幾項？能放入句子

6、中說一 說嗎？ 出示句子，自由說一說，指人說一說。 三、認識偏旁 1、出示六個詞語，老師把這些詞語分成了兩類，你自己讀一讀，想一想有什么 樣的特點？ （1）提手旁的字都和手有關，足字旁的字都和腳有關。（2）我們再來跟老師讀 一讀，做做動作。 2、你還知道哪些和手有關的動作？指人說。（隨機板書） 四、學習生字 1、請同學說說怎么寫“打”，用學過的方法怎么記憶“打”2、教師范寫，邊寫 邊指導重點部位。3、請同學說說怎么寫“拍”，用學過的方法怎么記憶“拍”4、 教師范寫，邊寫邊指導重點部位。5、“打、拍”組詞，教師說，學生跟

7、讀。 6、學生書寫兩個字，描一個寫一個，教師巡回指導，提示寫字姿勢。 “提手”怎么寫，邊寫邊說，提示寫完和書上對照。做到“一看，二寫，三對照” 指人評議，同桌評議。 7、同學們想鍛煉一下嗎？（想）那請同學們起立，進入我們的課中操。 五、學習兒歌，指導朗讀 1、大頭兒子的兒歌可有趣了，你能讀好嗎？（能） 2、請同學們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，畫好本課的生字。 3、大家在做這些活動的時候心情怎么樣？（高興）你能高興的讀一讀嗎？指人 讀。（真、身翹舌音注意讀好） 4、出示詞卡全班齊讀，講解鍛的金字旁的意思，提示煉是火字旁。再開火車

8、讀 詞卡。4、教師指導停頓，然后全班齊讀課文，男女生賽讀。 六、說話練習，課堂總結?1、時間不早了，大頭兒子該跟大家說再見了，他回家 可要向小頭爸爸匯報今天都參加了哪些的活動，你猜猜他是怎么說的？ 2、同學們說的都特別好，老師把下周運動會的門票都準備好了要送給大家，請 你課后完成，拿著門票去參加我們的運動會吧！七、作業(yè)布置 和家人一起，選擇喜歡的體育活動，每天堅持半小時，可以把運動過程編成小兒 歌。 （贈品）小學生經(jīng)典美文閱讀 篇一：收藏陽光 陽光可以給我們溫暖，照亮我們的心房，對于同學之間，我們應該收藏陽光，這樣 我們就能時刻

9、擁有燦爛的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我們吵得很兇，最后誰也不 理誰了。 晚上躺在床上久久難以入眠，冰涼的雨點重重的砸在玻璃上，馬路上，屋頂上…想 著今天我和他吵的面紅耳赤，不歡而散。不知道他現(xiàn)在怎么樣。父母不在身邊的他會不 會有困難可他總喜歡逞強。這么冷他不會病了吧。 想著已前我們整天在一起嬉鬧也沒紅過臉，而這次卻為什么非要這樣。以前我們吃 飯總是兩份相同的飯菜并排放在一起?，F(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯沒在一起吃了，連自己吃了什么 都忘記了。我們總是不分彼此，同甘共苦。這時一絲絲悔意從心頭涌出來… 第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，當我走出門的那

10、一刻，我看到了 他在我家門口等我，這個時候陽光已經(jīng)出來了，照的他金燦燦的，我們都會心的笑了， 讓我們一起收藏陽光吧。 篇二：珍惜擁有 我們往往有這樣的感觸，就是曾經(jīng)擁有的東西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它 的可貴，那為什么我們不能在擁有的時候珍惜它呢，曾經(jīng)我看過這樣一個故事，從中我 明白了一個道理。 一個孩子，在出生那天媽媽就永遠的離開了他，每當他看見別的孩子接受媽媽的禮 物時，他只能無聲的嘆息與哭泣。有一天，當他淚眼朦朧的在街頭徘徊時遇到了一個老 者，于是老人就告訴他了一個道理：從你出生時，你的媽媽就把整個世界作為禮物送給 了你，給了你一切，難道這還不夠嗎?記住，珍惜你擁有的一切就是對你媽媽做好的報 答。 看了這個故事，使我懂得了一個道理，那就是珍惜自己所擁有的，雖然那個孩子從 未見過自己的媽媽，但是他擁有媽媽給的一切，這就是一種幸福，我們要懂得珍惜自己 所擁有的一切，只有這樣才能在失去的時候不后悔。?讓我們從現(xiàn)在開始就珍惜我們所 擁有的，珍惜父母對我們的疼愛，珍惜老師對我們的關愛，珍惜我們目前所有的一切。