《Unit6 Feeling Fun (Reading and writing)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《Unit6 Feeling Fun (Reading and writing)教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit6 Feeling Fun (Reading and writing)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容：粵人版《開心學(xué)英語(yǔ)》 Book 8 Unit6 Feeling Fun 第四課時(shí)(Reading and writing:Monkey King fights White-Bone Monster) 二、主備人：臺(tái)山市育才學(xué)校 何瓊仙 三、學(xué)生分析 本課時(shí)教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們喜歡英語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)課堂的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)保持著較高的學(xué)習(xí)熱情。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)有三年多的時(shí)間，已掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累了一定的詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法知識(shí)，發(fā)展了較

2、好的語(yǔ)言表達(dá)能力。隨著年齡增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)的增多，他們的思維能力、分析能力、理解能力和表達(dá)能力在不斷地提高，大部分學(xué)生能夠用英語(yǔ)來(lái)描述故事。他們能夠較好地組織語(yǔ)言，進(jìn)行聽說(shuō)讀寫。 四、 教材分析 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是《粵人版英語(yǔ)》六年級(jí)下冊(cè)Unit6 Feeling Fun Reading and writing部分內(nèi)容，要求學(xué)生閱讀西游記中節(jié)選的一個(gè)故事，了解Monkey King fights White-Bones Monster,閱讀后進(jìn)行書面回答問(wèn)題，根據(jù)給出的句子將圖片排序，復(fù)述故事和表演故事等。 五、 設(shè)計(jì)思路 本課通過(guò)小時(shí)候觀看的西游記的電視情節(jié)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

3、通過(guò)閱讀活動(dòng)初步了解與整體感知文章主題，圍繞6個(gè)問(wèn)題去文中尋找關(guān)于Monkey King fights White-Bone Monster的關(guān)鍵信息，從人物、地點(diǎn)、事情等方面去完成文章信息的歸納，幫助梳理故事情節(jié)的脈絡(luò)，借助板書提示用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。 六、 教學(xué)目標(biāo) 1、 能力目標(biāo): （1） 能理解文章大意 （2） 能通過(guò)閱讀從文章中獲取Monkey King fights White-Bone Monster(three times)的主要信息。 （3） 能口頭復(fù)述故事的內(nèi)容 2、 知識(shí)目標(biāo):通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生能熟練地掌握句型以及相關(guān)詞匯和短語(yǔ)來(lái)復(fù)述故事 3、 情

4、感、策略和文化目標(biāo) （1） 通過(guò)不同層次的閱讀，形成自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握拓展的學(xué)習(xí)方法 （2） 了解西游記中多個(gè)故事 七、 教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)閱讀從文章中獲取和處理關(guān)于Monkey King fights White-Bone Monster的主要信息，能進(jìn)行口頭復(fù)述。 八、 教學(xué)策略(教學(xué)方法,輔助手段等) 1、 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、視頻、練習(xí)等 2、 教學(xué)方法:任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法 九、 教學(xué)過(guò)程 Step1: Pre-reading a) Warm-up Play a game: Sharp Eyes （設(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)復(fù)習(xí)

5、Unit6 Story 重點(diǎn)單詞。） b) Retell Story according to the words. One day, Monkey King, Pigsy, Sandy and their master Tangseng went to the west. On the way , they must be careful . Because it’s dangerous. But they weren’t afraid . After a long way, there was a bad man holding a club and fight wit

6、h Sandy. When Monkey King came back , the bad man scared and ran away quickly. （設(shè)計(jì)意圖:再次利用上面游戲呈現(xiàn)的詞語(yǔ)組織Story的 故事，為下面將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容作鋪墊。） c) T: Who are they ? Presente “White-Bone Monster” and the title “Monkey King fights White-Bone Monster” d) Presente “beat down” （設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)復(fù)習(xí)Story 出現(xiàn)的人物呈現(xiàn)短文的題目和學(xué)習(xí)beat do

7、wn 的短語(yǔ)，并過(guò)渡到接下來(lái)的閱讀學(xué)習(xí)。） Step 2. While-reading The 1st reading 1、 T: On their journey, they met many problems. Today, they met a big problem. And, Master was very angry with Monkey King. Do you know why ? What happened to them? Now , let’s have a look. 2、 Fill in the table after the first reading

8、. who where what happened how many times what’s it ? ? ? ? （設(shè)計(jì)意圖:初步感知材料，獲取信息） The 2nd reading 1、Ss read the passage and underline the key words according to the questions. Ask and answer the questions in pairs. (1) Where did they come to? (2) What did Monkey King draw? (3) What di

9、d Monster turn into for the first time? (4) What did Monster turn into twice more? (5) What happened to Tangseng? (6)What did Monkey King do at last? （設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)自由朗讀讓學(xué)生在對(duì)話中找出一些關(guān)鍵詞句，獲取信息，這樣層層遞進(jìn)不僅能有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，更能有效發(fā)展他們的閱讀能力，并有效地落實(shí)已定的讀寫目標(biāo)。） 2、Explain “pretty” “give up” “send”-“sent”,“catch”-“cau

10、ght” “killed” The 3rd reading 1、Listen and read the passage 2、Read the passage again and number the pictures in correct order according to the sentences （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 1.Tangseng , Monke

11、y King , Pigsy, and Sandy came to a big mountain. They were is a magic circle. 2.White-Bone Monster turned into a pretty girl and came with food. 3.Monkey King killed the pretty girl’s parents. 4. Tangseng was very angry, he sent Monkey away. 5.Tangseng was caught by Monster. 6. Monkey King ret

12、urned and killed Monster. （設(shè)計(jì)意圖:深入了解閱讀材料，幫助學(xué)生進(jìn)行閱讀材料梳理，為后面的知識(shí)輸出做鋪墊。） Step3 Practice 1. Retell the story according to the pictures and the key words. 2. Get into groups of for. Each student acts as Tangseng, Monkey King, Pigsy, and Sandy. （設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)表演劇本，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，語(yǔ)言的輸出能力，實(shí)現(xiàn)寓教于實(shí)踐的目標(biāo)。） Step 4

13、: Summary and extension. 1. Good to know: know more about this play. 2. Extension: (1) There is a will, there is a way. (2) No pains, no gains. Learn: We have to study hard. （設(shè)計(jì)意圖:知識(shí)的總結(jié)和拓展是培養(yǎng)學(xué)生文化品格的有效途徑。） Step5: Homework 必做作業(yè)：1.Act out the story with your group members. 2.Fil

14、l in the blanks with the correct form of the words. draw go turn eat give send kill hit return come want catch beat Tangseng , Monkey King, Pigsy, and Sandy were going to the West. They ____ to a big mountain. Monkey King ____ a magic c

15、ircle on the ground and ____ away for food. White-Bone Monster _____ to ____ Tangseng, it ____ into a pretty girl. At that moment, Monkey King came back and ____ down Monster. Monster didn’t ____ up. It came back twice more.Both time, Monkey King ____them to death,but Tangseng was angry and ____ Mon

16、key King away. Later, Tangseng was ____ by Monster. Luckily, Monkey King _____ and _____Monster. 選做作業(yè)：編寫關(guān)于西游記中的另一個(gè)故事劇本。 （設(shè)計(jì)意圖:必做作業(yè)的布置是對(duì)全體學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效檢測(cè)，選做作業(yè)可以提高優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)中層生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。） Blackboard design Monkey King fights White-Bone Monster who where what happened how many times what’s it ? ? ? ?