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1、 Unit 1 Seasons and weather教案 第一部分：單元分析 學情分析： 作為五年級第一學期的學生，經(jīng)過前四年的英語學習，尤其是三、四年級的培養(yǎng)，學生對英語的學習產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，學生在課堂上表現(xiàn)積極活躍。對于本單元的內(nèi)容，學生在第2冊中已經(jīng)學習過天氣相關的內(nèi)容，在本冊書中里也有相關的內(nèi)容，通過之前的學習，學生認識了天氣的單詞，并能用一般現(xiàn)在時描述天氣。 單元目標： 通過三個課時的學習要達到以下目標： 1、學生能正確認讀單詞，并能拼寫單詞。能用一般現(xiàn)在時與同學談論每個季節(jié)里的天氣，能看圖片描述天氣； 2、通過聽說的練習，培

2、養(yǎng)學生的聽說能力。能借助圖片讀懂小對話，并能根據(jù)閱讀內(nèi)容回答問題。 3、能夠模仿文章，寫出關于某個季節(jié)里的天氣及所進行的活動，并能正確讀出文章。 4、通過本單元的學習，讓學生知道每個季節(jié)的天氣對我們生活的重要性，知道天氣對生活的影響。了解目前全球變暖的氣候，從而知道人類要愛護環(huán)境。 5、通過游戲，小組合作，進一不培養(yǎng)學生學習英語的興趣及互助合作的能力。在活動中，展示自己，獲得成功。 教材分析： 在本單元中，主要讓學生在原有的基礎上，學習表示季節(jié)的單詞，以及天氣相關的名詞。在句型上，主要學習描述將來天氣的句子，語音教學部分是學習雙唇音\l\。根據(jù)學生的知識水平，認知能力以及課文內(nèi)容，完

3、成本單元教學需要用三個課時。第一課時：學習單詞、句子，并通過調(diào)查、歌曲來達到操練，鞏固的目的。第二課時：在進一步鞏固單詞句子的基礎上，學習小對話，并滲透寫作教學。第三課時：完成語音部分學習。 教學重難點： 1、掌握本單元的單詞以及能用一般現(xiàn)在時描每一個季節(jié)的天氣。 2、正確表達What’s the weather like… \It’s…。 3、學習關于我最喜愛的季節(jié)的短文以及書寫自己喜歡的季節(jié)小作文。 課時安排： 第一課時：教授新單詞和Target句子 第二課時：教授課文和練習1和2，詩歌 第三課時：教授復習單詞和句子，學習音標單詞 第一課時的教學設計 一、學

4、生分析：學生已經(jīng)在第2冊書中學習了有關天氣的一些形容詞，能用一般現(xiàn)在時描述不同日的天氣。 二、教材分析：本課時是第5單元的第一課時。學習內(nèi)容有： Vocabulary， spring, summer, fall, winter, sunny, rainy, windy, cloudy Target:What’s the weather like in…?It’s cold. Is it rainy in…?同時學習歌曲部分內(nèi)容，讓學生進一步鞏固單詞句型。在本課時的學習中，可以整合關于天氣，星期等資源，讓學生復習利用原有知識，并對所學內(nèi)容進行綜合運用。 三、教學目標： 1、通過本課時的

5、學習，學生能正確認讀單詞，能結合句型，用一般現(xiàn)在時談論、描述四季的天氣，為第二課時的閱讀寫作教學做好準備； 2、通過合作學習、對話練習及寫話練習，培養(yǎng)學生合作意識及說話、寫話的能力。結合評價手段，讓學生在學習過程中體驗成功，激發(fā)學生繼續(xù)學習的欲望； 3、利用歌謠進一步操練句型，讓學生在輕松愉悅的氛圍下學習，激發(fā)學生學習的興趣。 四、教學重難點： 1、掌握本單元的單詞以及能用一般現(xiàn)在時描每一個季節(jié)的天氣。 2、正確表達What’s the weather like… \ It’s…是學習的難點。 五、教學策略： 1、教學方法：在本課時教學中將采用交際法，游戲法，情景教學法引導學生學

6、習單詞，在交際中運用句型，并結合游戲、活動，讓學生在創(chuàng)設愉悅的學習環(huán)境。 2、輔助手段：為了更好地完成教學，將會借助于卡片、多媒體輔助教學。借助卡片及課件的呈現(xiàn)，讓學生更直觀地學習單詞，并利用卡片，圖畫引導學生進行看圖說話。 3、準備材料：關于描述天氣的單詞庫，練習題。 4、板書設計： Unit 1 Seasons and weather What’s the weather like in spring(summer/fall/winter)? It’s rainy. It’s sunny and hot.

7、 六、教學過程： Step1 Free talk T:What day is it today ? What’s the weather like today ? 結合本課內(nèi)容，進行主題談話。在老師問題的引導下，讓學生分別用一般現(xiàn)在時描述今天的天氣。 Step2 Review T:You are so cleaver. Here are some words about weather.Can you read loudly? Ok,Let’s read . Review the words about weather : hot， cold 復習舊知，作好鋪墊。在本單

8、元學習之前，學生在三年級學習了關于天氣的內(nèi)容。在學習新內(nèi)容前，對舊知進行鞏固、整理，構建詞匯庫，為下一步的學習作好準備。 Step3 Presentation 1.T :Look,what are they going to do ? Now,Tony and Gogo are talking about the seasons.Let’s listen.(播放Target的對話) 創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。對于本單元的單詞，短語學生并不陌生，在之前的學習中或多或少也有接觸。只是沒有很系統(tǒng)的學習?？紤]到本課時學習的難點在于句型的學習，本節(jié)課打破先學單詞再到句子的傳統(tǒng)做法，從句型的入手。創(chuàng)設

9、情境，通過情境引出Target部分的內(nèi)容。 T: What’s the weather like in spring?(Show the words card of spring .)Have Ss read spring .It’s rainy in spring. Then learn the word of rainy . 3.Show the sentence of What’s the weather like in spring ?Have Ss read together and read one by one . T:What’s the weather like i

10、n summer ?(It’s sunny.) Have Ss read suuny. It’s sunny and hot. . 4.T:Mm,how about fall?(Is it cold or hot?…) Then,have Ss learn fall. Is it windy? (Yes,it is.) 5.T:It will be cold ,we can make snowman.Can you guess what season it is? S(help):It’ winter. T:Yes,it’s winter.It’s cloudy and cold

11、in winter. 6.Have Ss read the Target and words together. T:Show the word cards to let Ss say the weather about season. 對話入手，詞句結合。把單詞、詞組放在句子中學習，詞不離句，讓學生更好地學理解運用單詞、詞組。且在學單詞的過程中，讓學生更多地運用What’s the weather like…？It’s…的句型。并且通過Can they …?讓學生明白天氣對人們生活的影響。 Step4 Practice 1. Look and say. S-s- sunny

12、,sun ,rainy ,rain . C-c-cold,cloudy,windy,rainy …… 2. Know :It’s … 3. Read and match. 4. Pair work. What’s the weather like in …? It’s… summer winter fall summer spring 倆倆合作，進行操練。讓同學們運用What’s the weather like in …?It’s … 談論四季的天氣，鞏固新學習的句

13、型。 Step5 Song activity T:Good weather make a good mood.Now, let’s learn to chant. Hot!Hot!Sohot! 1. Listen and learn the chant. 2. Chant by roles. 學習歌曲，鞏固激趣。通過學習歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣，并讓學生在輕松愉悅氛圍下地鞏固所學知識。 Step6 Exercise T:Is the weather the same season?No. Now,Let’s listen. 1. Listen. 2. List

14、en and draw . 3. Describe the weather of the season. 拓寬視野，鞏固檢測。讓學生聽一段天氣預報，根據(jù)所聽內(nèi)容畫出天氣，再而進行寫話。通過這一練習，檢測學生對所學內(nèi)容的掌握情況，并進一步培養(yǎng)學生聽話、寫話的能力。同時讓學生了解世界不同地區(qū)的四季天氣，認識一些國際大城市，拓寬視野。 Step7 Activity 1. Where can we get the news about weather ?(Newspaper,on TV,the net,the radio) 了解獲得天氣預報的渠道，讓學生關注天氣，關注生活。 2. Pai

15、r work(Ask the weather about zhongshan) 3. Now,let’s answer the weather about some cities.P29 Step8 Practice ①選擇正確的答案： 1、 Look _____ the flowers! A. at B. on C. in 2. It’s _______in summer. A. hotter B. hot C. cold 3. The leaves _______ red, yellow and orange. A. is B. a

16、m C. are 4. What’s the weather ______ in spring? A. like B. / C. of 5. ---________ the weather like today? ---It’s hot and sunny. A. What B. What’s C. When Step9 Homework 1. Copy the new words and phrases. 2. Look and write. 通過機械作業(yè)的訓練，訓練學生的書寫。另外加上寫話練習，對學生進行能力的檢測，也為下一課作好準備。 板書設計： Unit 1 Seasons and weather What’s the weather like in spring(summer/fall/winter)? It’s rainy. It’s sunny and hot.