《《通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)[8]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)[8]（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)情分析 在二年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)的若干年中，人體的感覺(jué)器官在他們認(rèn)識(shí)事物、感受外界環(huán)境變化中一直扮演著重要的作用，但學(xué)生沒(méi)有特意去認(rèn)識(shí)自己的而感覺(jué)器官。本課重點(diǎn)呈現(xiàn)的是人體感覺(jué)器官的基本功能，聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸，使學(xué)生有意識(shí)地主動(dòng)利用眼、耳、鼻、舌、皮膚等的感覺(jué)功能去觀察周圍的事物。同時(shí)他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，綜合使用感覺(jué)器官能夠幫助他們對(duì)周圍的事物進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 1、科學(xué)概念目標(biāo) （1）知道眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺(jué)器官，能夠幫助我們認(rèn)識(shí)周圍的事物及其變化等； （2）了解缺失器官的觀察給予我們的信息是不全面的，我

2、們需要用各種感覺(jué)器官協(xié)同工作獲得信息。 2、科學(xué)探究目標(biāo) 能夠清楚的描述自己通過(guò)觀察得到的事實(shí)。 3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo) （1）如實(shí)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，并積極參與研究活動(dòng)。 （2）體會(huì)到保護(hù)器官的重要性 4、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) （1）了解殘障人士因?yàn)楦杏X(jué)器官功能障礙所造成的生活困擾。理解他們?yōu)楦玫纳疃C合運(yùn)用其它感覺(jué)器官的意義。 （2）知道技術(shù)發(fā)明為殘障人士改善生活提供了幫助。 教學(xué)重點(diǎn) 能識(shí)別眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺(jué)器官，能夠幫助我們認(rèn)識(shí)周圍的事物及其變化等。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠清楚地描述自己的觀察、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的事實(shí)和自己想象的內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：眼罩

3、、糖果、多媒體課件。 小組：黃豆、烘青豆、實(shí)驗(yàn)記錄單 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、故事引入 1.視頻播放《盲人摸象》的故事 師：從科學(xué)這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，故事中的盲人是通過(guò)什么來(lái)觀察大象的。 （手，其實(shí)是手上的皮膚在幫助獲取信息） 2.談話:剛剛視頻中有許多盲人對(duì)大象進(jìn)行描述，你認(rèn)為他們的描述對(duì)嗎，說(shuō)說(shuō)你的理由。 3.引導(dǎo)：除了皮膚之外,還利用眼睛、鼻子、耳朵用來(lái)觀察。這些身體器官有一個(gè)統(tǒng)一的名字——感覺(jué)器官，簡(jiǎn)稱感官。感覺(jué)器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。 4.揭題：這節(jié)課，我們將通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)（板書(shū)課題：通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)）。 二、學(xué)習(xí)新知 （

4、一）感官的作用 1.出示彩虹糖，提問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)。 2.引導(dǎo)學(xué)生交流物體的大小、形狀、顏色等視覺(jué)信息。（板書(shū)：大小、顏色、形狀） 3.交流：剛才我們通過(guò)眼睛了解了這個(gè)物體的視覺(jué)信息。還可以用其他感官了解這個(gè)物體的更多信息。 耳聽(tīng)：聲音的大小等聽(tīng)覺(jué)信息；舌嘗：酸、甜、苦、辣、等味覺(jué)信息；鼻嗅：香、臭等嗅覺(jué)信息；皮膚觸摸：軟硬、粗糙光滑、輕重等觸覺(jué)信息等；（板書(shū)：氣味、味道、軟硬、光滑度......） 【關(guān)于嘗，要強(qiáng)調(diào)一般的科學(xué)的觀察方法中對(duì)于不明確的物質(zhì)我們是不可以嘗的，但今天老師帶來(lái)的東西安全，可以嘗?！? 4.小結(jié)：我們通過(guò)不同的器官獲得了不同的信息，每種感官都能感知它能收集到信

5、息。其中眼睛幫助我們獲得視覺(jué)信息、耳朵獲得聽(tīng)覺(jué)信息、鼻子獲得嗅覺(jué)信息、舌頭獲得味覺(jué)信息、皮膚獲得觸覺(jué)信息。（板書(shū)：視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)） （二）多感官進(jìn)行觀察豆子 1.活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們用感官觀察豆子，把觀察到的信息記錄下來(lái)。 2.出示活動(dòng)實(shí)驗(yàn)要求： （1）觀察時(shí)要安靜有序。 （2）鈴聲響起，觀察結(jié)束，把記錄單放在桌上，整理好材料。 3.交流：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)用感官觀察發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.講述：老師準(zhǔn)備的豆子不一樣，一種是烘青豆，另一種的黃豆。我們通過(guò)多種感官發(fā)現(xiàn)了這些物品更多的信息，根據(jù)這些信息我們可以辨別物品。 （三）“假如我失去了眼睛”游戲 1.出示游戲規(guī)則 （1）選一

6、個(gè)小朋友當(dāng)盲人，用感覺(jué)器官來(lái)觀察。一邊觀察，一邊把觀察到的內(nèi)容講給大家聽(tīng)——我用（ ）感覺(jué)器官，觀察到( )。 （2）選擇一個(gè)小朋友站在盲人邊上觀察，其他同學(xué)在座位上保持安靜、不說(shuō)話，一起觀察。 2.盲人帶上眼罩對(duì)物品進(jìn)行描述，并猜測(cè)這個(gè)物品 3.再站在盲人旁邊的小朋友以及全班小朋友描述用感官所獲得的信息，再請(qǐng)盲人猜一猜。 4.提問(wèn)：剛剛游戲中，充分利用感官觀察與不用眼睛的觀察有什么區(qū)別？ 5.講述：沒(méi)有眼睛這個(gè)器官，我們對(duì)事物的觀察是片面，甚至是錯(cuò)誤的。而利用五種感官同時(shí)去觀察物體，就會(huì)獲得更全面的信息，觀察物體也會(huì)更確切。 6.交流：只有多種感官一起觀察事

7、物，才能得到這個(gè)事物的具體信息，從而更加接近事實(shí)。所以呀，我們一定要好好保護(hù)我們的感官。 三、拓展 1.提問(wèn)：在這個(gè)游戲中，我們是暫時(shí)看不見(jiàn)。但在我們生活中，還有一些特殊的人群，他們有些是看不見(jiàn)東西，有些是聽(tīng)不見(jiàn)聲音。這些人在生活中會(huì)遇到哪些困難？又是怎樣生活的？我們能為他們做些么？ 2.交流： （1）盲道是專門幫助盲人行走的道路設(shè)施。但事實(shí)上國(guó)內(nèi)城市大規(guī)模的盲道建設(shè)對(duì)盲人行路并未產(chǎn)生很大幫助。 （2）助聽(tīng)器能幫助聽(tīng)力不好的人正常聽(tīng)到聲音。很多聽(tīng)障人士在沒(méi)有佩戴助聽(tīng)器的狀況下，對(duì)很多聲音都沒(méi)有反應(yīng)，比如：聽(tīng)不到開(kāi)水燒開(kāi)的警報(bào)聲等等，這些狀況其實(shí)是非常危險(xiǎn)的。 （3）為身體障礙的人設(shè)

8、立的無(wú)障礙電梯 3.講述：他們克服了很多困難堅(jiān)強(qiáng)的生活著，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們正在用各種技術(shù)在改善殘障人士的生活，努力使他們能像正常人一樣生活。 我們一定要好好保護(hù)我們的感官，利用五種感官同時(shí)去觀察物體，就會(huì)獲得更全面的信息，觀察物體也會(huì)更確切。 一邊看視頻一邊思考問(wèn)題：大象是怎么樣的 預(yù)設(shè)：不正確，盲人只摸了大象的一部分。 1.眼睛觀察糖果的顏色、大小、形狀 2.鼻子聞氣味 3.舌頭嘗嘗味道 4.皮膚感覺(jué)糖果的光滑度、輕重 觀察豆子，填寫(xiě)記錄單 討論交流通過(guò)多種感官

9、發(fā)現(xiàn)：豆子顏色、光滑度、軟硬度不一樣 小朋友們體驗(yàn)“假如我失去了眼睛”活動(dòng)。 全班小朋友參與游戲 剛剛在游戲中的盲人說(shuō)說(shuō)感受 了解殘障人士因?yàn)楦杏X(jué)器官功能障礙所造成的生活困擾。 知道技術(shù)發(fā)明為殘障人士改善生活提供了幫助 體會(huì)運(yùn)用多種感官可以獲得更全面的事物信息以及保護(hù)器官的重要性 故事融知識(shí)性和趣味性于一體。愛(ài)聽(tīng)故事是兒童的天性，利用這種心理，揭開(kāi)課堂教學(xué)第一幕，產(chǎn)生問(wèn)題,形成探究的動(dòng)力。 利用板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每種感官都能收集信息。

10、 運(yùn)用多種感官對(duì)豆子進(jìn)行真實(shí)的觀察，給出事實(shí)現(xiàn)象的描述。也變現(xiàn)出：人體對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)需要多種感官的合作 通過(guò)游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察，進(jìn)行猜想?；钴S課堂，又能鞏固知識(shí) 在游戲中，了解保護(hù)器官的重要性，同時(shí)鞏固要充分利用感官去發(fā)現(xiàn)，得到的信息會(huì)更全面、準(zhǔn)確。 各種技術(shù)發(fā)明可以幫助我們更好的獲得信息，也可以幫助改善殘障人士因感覺(jué)器官功能障礙所造成的困擾。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn) —— 味覺(jué) 味道 —— 觸覺(jué) 輕重 光滑度 軟硬 —— 聽(tīng)覺(jué) 聲音 —— 視覺(jué) 顏色 大小 形狀 —— 嗅覺(jué) 氣味