《《通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)[11]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)[11]（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 龍游縣橋下小學(xué) 袁華慧 l 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo) 1．眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺(jué)器官，能夠幫助我們認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛锛捌渥兓取? 2．每個(gè)感覺(jué)器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。 科學(xué)探究目標(biāo) 1．在教師的指導(dǎo)下，能夠采用實(shí)驗(yàn)的方式，研究感覺(jué)器官能做的事情和不能做的事情。 2．能夠清楚地描述自己的觀察、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的事實(shí)和自己想象的內(nèi)容。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1．能如實(shí)地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。 2．愿意在合作中承擔(dān)自己的工作，并積極參與研究活動(dòng)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 1．了解殘障人士因?yàn)楦杏X(jué)器官功能障礙所造成的生活困擾。理解他們?yōu)?/p>

2、了更好的生活而綜合運(yùn)用其他感覺(jué)器官的意義。 2．知道技術(shù)發(fā)明為殘障人士改善生活提供了幫助。 l 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺(jué)器官，能夠幫助我們認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛锛捌渥兓取? 教學(xué)難點(diǎn)：每個(gè)感覺(jué)器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。 l 教學(xué)準(zhǔn)備 每組：每組一塊花泥、一個(gè)小蛋糕、一杯溫開(kāi)水、一個(gè)會(huì)發(fā)聲的玩具小豬；活動(dòng)記錄單 教師：紙箱，蘋(píng)果 l 教學(xué)過(guò)程 一、聚焦：故事導(dǎo)入新課 1. 我們的身體上有許多的器官，有些器官還可以給我們帶來(lái)不一樣的感知體驗(yàn)，我們把這類器官稱為感覺(jué)器官，簡(jiǎn)稱感官。認(rèn)真聽(tīng)故事，看看誰(shuí)能找出故事中提到的幾種感官。（

3、課件：播放《五官爭(zhēng)功》的故事） 2.交流：故事先講到這里，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事中提到了哪幾種感官？ 通過(guò)我們剛才的交流我們知道：眼睛通過(guò)視覺(jué)看，鼻子通過(guò)嗅覺(jué)聞，耳朵通過(guò)聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)，舌頭通過(guò)味覺(jué)嘗，皮膚通過(guò)觸覺(jué)感受。我們的感官非常重要，可以幫助我們認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜缡鞘裁礃幼拥摹? 今天，我們一起通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)。 二、探索和研討： 探索一：你說(shuō)我猜 1.老師帶來(lái)了三個(gè)紙盒，每個(gè)盒子需要大家用一種感官來(lái)完成任務(wù)。請(qǐng)三位小助手抽取任務(wù)，通過(guò)所要求的一個(gè)感官來(lái)獲取盒子里物體的特征，然后把特征告訴大家，讓大家來(lái)猜一猜盒子里是什么。 學(xué)生上臺(tái)分別用耳朵、皮膚、鼻子感知，說(shuō)出特征大家猜測(cè)，教師相機(jī)板書(shū)。 2.

4、教師：你有什么辦法能夠迅速識(shí)別出箱子中的物體？預(yù)設(shè)：用眼睛看。 看后追問(wèn)：眼睛能幫我們看到哪些信息？（板書(shū)：顏色、大小、形狀、紋路等細(xì)節(jié)） 三個(gè)盒子打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)都是蘋(píng)果。既然都是蘋(píng)果，為什么會(huì)有這么多不同的感知？ （小結(jié)：每個(gè)感官都有自己能夠感知的信息，也有不能感知的信息。） 3.我們還能用哪個(gè)感官來(lái)感知？（嘗）用哪個(gè)感官嘗？（舌頭） 提醒學(xué)生：不過(guò)在科學(xué)觀察中，我們一般不用嘗的方法。 4.完成作業(yè)本1：觀察蘋(píng)果得到的信息選擇，交流： 研討：誰(shuí)能給五官評(píng)評(píng)理，到底誰(shuí)的功勞最大呢？ 小結(jié)：五種感官的本領(lǐng)。 預(yù)設(shè)一：如果學(xué)生說(shuō)眼睛的功勞最大，那么就播放無(wú)聲視頻，眼睛能感知她們說(shuō)了什

5、么嗎？那這時(shí)候就需要哪種感官來(lái)幫忙了？（耳朵） 預(yù)設(shè)二：如果學(xué)生說(shuō)每個(gè)感官都有各自的功勞，那么：師：看來(lái)我們的感官各有各的本領(lǐng)，但是單獨(dú)使用會(huì)對(duì)物體認(rèn)識(shí)地不夠全面，那我們?cè)撛鯓邮褂盟鼈兡?？（綜合使用） 探索二：看圖片和用感官觀察 1.看圖片一，說(shuō)說(shuō)我們看到的和想到的 讓學(xué)生充分交流，期間注意提醒學(xué)生是自己眼睛看到的，還是加入了自己的想象 2.是不是這樣呢？用五種感官實(shí)際觀察第一個(gè)物品，分別記錄感知的不同信息。 3.運(yùn)用同樣的方法觀察其他三個(gè)物品，并把相應(yīng)的科學(xué)詞匯填寫(xiě)或選擇在表格中。 4.活動(dòng)完成后，全班交流 研討：圖片中用眼睛看到的和我們用五官實(shí)際觀察到的完全一致嗎？為什么？

6、 小結(jié)：每種感官都有自己的功能，每種感官都有無(wú)法獲得的信息，綜合運(yùn)用多種感官能更加全面地認(rèn)識(shí)事物。 三、拓展 有些人缺失了某些感官功能，他們會(huì)遇到哪些困難？ （1） 不一樣的語(yǔ)言。 （2） 不一樣的文字。 （3） 不一樣的道路。 他們分別失去了哪種感官功能，又是用哪種感官來(lái)彌補(bǔ)的呢？ 你們還知道哪些事物可以幫助殘障人士像正常人一樣感知世界呢？ 在生活中，我們要幫助這些身體有殘障的人們，盡量讓他們也能自在地生活。 四、課堂小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無(wú)法獲得的信息，只有綜合運(yùn)用多種感覺(jué)器官才能對(duì)事物有更加全面的認(rèn)識(shí)。我們的感官這么重要，要好好保護(hù)哦！ 如何保護(hù)？（認(rèn)真做眼操、不去噪音大的場(chǎng)所等等） 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn) 顏色、形狀、大小、是否透明…… 視 覺(jué) 聲音 聽(tīng) 覺(jué) 味道 味 覺(jué) 感官 氣味 嗅覺(jué) 粗糙、光滑、冷熱…… 觸覺(jué)