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,回顧 拓展七,廣州市天河區(qū)暨南大學(xué)附屬小學(xué) 李潔萍,小學(xué)語文五年級下冊,本組組課文刻畫了一些栩栩如生的人物形象。 這些人物形象，有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的， 有外國的；有正面的，有反面的。哪一個給你的印 象最深？為什么會給你留下這么深的印象？,,本課文運用了多種方法刻畫人物。如，“鳳 辣子 初見林黛玉”，作者通過對王熙鳳語言、外貌、 動作的描寫，把王熙鳳的性格特點淋漓盡致地表現(xiàn) 了出來。你在學(xué)習(xí)和運用描寫人物的方法上有什么 心得? 這次習(xí)作，你是怎樣學(xué)習(xí)課文中寫人的方法，表現(xiàn)人物特點的?,,文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰 低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長,入木三分,王羲之是東晉著名的書法家，能寫楷、草、行、隸等書體，他的書法被譽為“飄若浮云，矯若驚龍” 。 傳說，他很賞識同代人張芝的草書，休息時常常細 心揣摩其字體結(jié)構(gòu)、氣勢，心里想著，手指在衣襟 上畫來畫去，時間長了，衣襟都被畫破了。,“入木三分” 原是形容書法筆力強勁的，后來也比喻見解、議論十分深刻。,