《【中考命題研究】（云南）2016中考物理 專(zhuān)題四 課外實(shí)驗(yàn)題》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《【中考命題研究】（云南）2016中考物理 專(zhuān)題四 課外實(shí)驗(yàn)題（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專(zhuān)題四　課外實(shí)驗(yàn)題 云南三年中考 1．(2014玉溪四中模擬)小東想估測(cè)出某金屬塊B的密度ρB，他手邊的測(cè)量工具只有刻度尺。小東利用身邊的器材設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。首先找一根均勻直硬棒，用細(xì)線(xiàn)系在O點(diǎn)吊起，硬棒在水平位置平衡，然后將金屬塊B掛在硬棒左端C處，另外找一個(gè)重物A掛在硬棒右端，調(diào)節(jié)重物A的位置，使硬棒在水平位置平衡，此時(shí)重物A掛在硬棒上的位置為E，如圖所示。下面是小東余下的部分實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你按照小東的實(shí)驗(yàn)思路，將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。 (1)用刻度尺測(cè)出OE的長(zhǎng)度L1； (2)把金屬塊浸沒(méi)在水中，把重物A從E處移動(dòng)到D處，硬棒再次在水平位置平衡； (3)__用刻度尺測(cè)出O

2、D的長(zhǎng)度L2__； (4)利用上述測(cè)量得出的物理量和題中的已知量計(jì)算ρB的表達(dá)式為_(kāi)_ρB＝(L1×ρ水)/(L1－L2)__。 2．(2015昆明22題10分)木柴、焦炭、木炭等都是常用的燃料，對(duì)它們?nèi)〔煌|(zhì)量進(jìn)行完全燃燒，得到了下表的數(shù)據(jù)： 燃料的質(zhì)量/g 100 200 300 400 燃料完全燃燒放出的熱量 Q木柴/J 1.3× 106 2.6× 106 3.9× 106 5.2× 106 Q焦炭/J 3.0× 106 6.0× 106

3、 9.0× 106 12.0× 106 Q木炭/J 3.4× 106 6.8× 106 10.2× 106 13.6× 106 (1)從表中的數(shù)據(jù)可以得到，相同質(zhì)量的不同燃料，它們完全燃燒所釋放的熱量是__不同__的；對(duì)于同一種燃料，質(zhì)量越大，完全燃燒所釋放的熱量越__多__。 (2)從表中的數(shù)據(jù)還可以看出，對(duì)于同一種燃料__熱量__和__質(zhì)量__的比值是不變的，這個(gè)不變的比值，反映了燃料本身的一種性質(zhì)，物理學(xué)中把它稱(chēng)之為_(kāi)_熱值__，它是用來(lái)描述燃料完全燃燒時(shí)

4、，釋放熱量能力大小的物理量。 (3)完全燃燒0.01m3的天然氣放出的熱量是__4.2×105__J；如果這些熱量完全用于加熱水，可使__10__kg的水溫度升高10℃；實(shí)際加熱這些水所燃燒的天然氣比上述要多許多，原因是用燃?xì)庠顭畷r(shí)，除了水吸收的熱量外，一部分傳給了盛水的容器，另外一部分傳給了__空氣__(答一個(gè)即可)。[q天然氣＝4.2×107J/m3，c水＝4.2×103J/(kg·℃)] (4)在燒水過(guò)程中，人們關(guān)心的是燃燒天然氣所放出的熱量中有多少被水吸收，為了衡量水吸收的熱量在完全燃燒天然氣放出的熱量中所占比例，物理中引入__效率__來(lái)描述，我們總是希望它的值越__大__越好。

5、 3．(2014曲靖中考)閱讀下列文字完成填空： (1)為了證明發(fā)聲的桌面在振動(dòng)，老師在水平桌面上固定了一塊平面鏡，用激光筆(被支架固定在桌面上方)照射平面鏡，經(jīng)反射后在墻面上出現(xiàn)了一個(gè)小光斑(如圖所示)，當(dāng)用力敲擊桌面使桌子發(fā)聲時(shí)，可以看到墻上的光斑在上下跳動(dòng)，通過(guò)光斑的跳動(dòng)證明了桌面在振動(dòng)，這種物理方法是__轉(zhuǎn)換__法；實(shí)驗(yàn)中選激光筆做光源是因?yàn)榧す馐钠叫卸忍貏e好，在傳播很遠(yuǎn)的距離后仍能保持一定的強(qiáng)度，激光的這一特性使它可以用來(lái)進(jìn)行精確__測(cè)距__。 (2)實(shí)驗(yàn)時(shí)如果要讓光斑跳動(dòng)的幅度更明顯些，下列做法，比較可行的是__③__(填入你認(rèn)為可行做法的序號(hào))。 ①加大激光筆的亮度

6、 ②拉上房間的窗簾 ③增大桌子與墻壁間的距離 ④將平面鏡擦得更干凈 中考強(qiáng)化集訓(xùn) (時(shí)間：60分鐘　滿(mǎn)分：100分) 1．(12分)(2015楚雄北浦中學(xué)模擬)摩擦現(xiàn)象廣泛存在于人們的生活與生產(chǎn)中。小夢(mèng)對(duì)此很感興趣，圍繞生活中的摩擦現(xiàn)象進(jìn)行了探究。 (1)小夢(mèng)分別對(duì)物體在靜止?fàn)顟B(tài)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下受摩擦力情況進(jìn)行了研究，并繪制了圖象，如圖甲所示，請(qǐng)比較圖象中A、B兩點(diǎn)處力的大小；①FA__＝__fA；②FB__＝__fB。(均選填“>”、“<”、“＝”或“不能確定”) (2)摩擦知識(shí)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，并不斷地進(jìn)行著改進(jìn)，火柴的擦燃就是一例，如圖乙中所示?；鸩窈袀?cè)面已由以前的

7、圖乙(a)轉(zhuǎn)換成圖乙(b)的式樣，這樣設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義是__增大摩擦__。 2．(16分)(2014河北中考)小明乘車(chē)時(shí)發(fā)現(xiàn)某段道路的限速標(biāo)志牌(如圖甲所示)。 他提出了問(wèn)題：汽車(chē)為什么要限速呢？他搜集的資料如下： 汽車(chē)遇到意外情況時(shí)，司機(jī)從看到情況到反應(yīng)剎車(chē)需要的時(shí)間叫反應(yīng)時(shí)間，在反應(yīng)時(shí)間內(nèi)汽車(chē)原速前進(jìn)的距離，叫反應(yīng)距離。從剎車(chē)到車(chē)停下來(lái)，汽車(chē)前進(jìn)的距離叫制動(dòng)距離。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表： 次數(shù) 速度km/h 反應(yīng)距離m 制動(dòng)距離m 1 60 11 20 2 80 15 34 3 100 19 54 (1)利用表中第一組數(shù)據(jù)，計(jì)算出該司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間是__0

8、.66s__。 (2)分析表中數(shù)據(jù)可知，影響汽車(chē)制動(dòng)距離的主要因素是__速度__。 為什么同樣道路上，對(duì)不同車(chē)型設(shè)定不一樣的最高行駛速度？小明做了如下實(shí)驗(yàn)：在斜面底端放置了一個(gè)紙盒，然后分別讓兩個(gè)體積相同的實(shí)心鐵球和鋁球從斜面頂端自由滾下(如圖乙所示)。由實(shí)驗(yàn)可知：__在速度一定的條件下，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大__。由于大型汽車(chē)高速行駛時(shí)的__動(dòng)能__較大，它的危險(xiǎn)性就大。所以對(duì)不同車(chē)型要設(shè)定不一樣的最高行駛速度。 3．(20分)(2016預(yù)測(cè))生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，自行車(chē)輪胎內(nèi)氣壓越低，騎起來(lái)就越費(fèi)力；汽車(chē)輪胎內(nèi)氣壓越低，油耗就越高。李明和張強(qiáng)經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，輪胎內(nèi)氣壓降低是導(dǎo)致它與地面接

9、觸面積增大的一個(gè)原因，于是他們提出了滾動(dòng)摩擦力是否與輪胎和地面接觸面積大小有關(guān)的問(wèn)題。 為此，他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：在同一水平道路上，讓李明騎在同一輛自行車(chē)上控制方向把，雙腳踏在踏板上不動(dòng)。分別在三種胎壓情況下，由張強(qiáng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿運(yùn)動(dòng)方向拉著自行車(chē)勻速運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得到了不同胎壓下滾動(dòng)摩擦力的平均值如下表所示(車(chē)胎放掉的氣體質(zhì)量、其他阻力忽略不計(jì))。 胎壓 正常 較低 很低 滾動(dòng)摩擦力(平均值) 10.5N 15.2N 20.8N (1)在上述實(shí)驗(yàn)方案中，“讓李明騎在同一輛自行車(chē)上”的目的是為了控制__壓力不變__；“沿運(yùn)動(dòng)方向拉著自行車(chē)勻速運(yùn)動(dòng)”是為了使拉力

10、__等于__滾動(dòng)摩擦力。 (2)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析可以得到的結(jié)論是：在其他條件相同的情況下，接觸面積越大，滾動(dòng)摩擦力__越大__。 (3)胎壓降低導(dǎo)致汽車(chē)油耗增大的原因是：__因?yàn)樘核龅墓蜁?huì)增加，所以胎壓降低，會(huì)造成油耗增大、降低，會(huì)使?jié)L動(dòng)摩擦力增大，若以相同速度行駛，牽引力必須增大，行駛相同路程，發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)汽車(chē)做的功會(huì)增加。__ 4．(10分)(2015昆明三中模擬)學(xué)習(xí)了滑動(dòng)變阻器的原理后，小明同學(xué)制作了一個(gè)簡(jiǎn)易調(diào)光燈，裝置如圖所示。他把滑動(dòng)端的金屬夾首先夾在了鉛筆芯的B端，這樣做的目的是使接入電路中的電阻值最大；金屬夾向A端移動(dòng)的過(guò)程中，電路中的電流將變大，這一看不見(jiàn)的變化可

11、由__燈泡的亮度變化__來(lái)呈現(xiàn)。通過(guò)分析，此簡(jiǎn)易調(diào)光燈的電路還有一些不足，請(qǐng)?zhí)岢鰞煞N改進(jìn)意見(jiàn)：__加上開(kāi)關(guān)__；__改用節(jié)能燈__。 5．(22分)(2015曲靖二模)某物理興趣小組學(xué)習(xí)了導(dǎo)體電阻的知識(shí)后，對(duì)“食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)”提出了以下猜想： ①食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān)。 ②食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的質(zhì)量有關(guān)。 ③食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中金屬片兩點(diǎn)間的距離有關(guān)。 為了驗(yàn)證猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，將電路中的a、b兩金屬片分別插至甲、乙、丙、丁溶液中所示的位置(金屬片a、b每次插入溶液中的深度都相同)進(jìn)行探究： (1)食鹽水溶液的導(dǎo)

12、電性能可以由__電流表示數(shù)的大小__來(lái)判斷。 (2)將金屬片a、b分別插至甲、乙所示位置可探究猜想__①__(選填序號(hào))，為了探究猜想②應(yīng)將金屬片a、b分別插至__甲、丙__兩圖所示位置。 (3)將金屬片a、b分別插至乙、丁所示位置，若I乙≠I(mǎi)丁，由此可得到的結(jié)論是__食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中金屬片兩點(diǎn)間的距離有關(guān)__。 (4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的初中物理學(xué)中最常用的探究方法是__控制變量法__(寫(xiě)出一種即可)。 6．(20分)(2016預(yù)測(cè))小王同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的簡(jiǎn)單水溫表電路。圖中電源兩端的電壓為6V保持不變，R0是阻值為5Ω的定值電阻，R為銘牌上標(biāo)有“10Ω　1A”的滑動(dòng)變阻器

13、，Rt是熱敏電阻，其阻值隨溫度變化的圖象如圖乙所示。電流表采用“0～0.3A”的量程。 (1)小王在連接好電路且閉合開(kāi)關(guān)后，向Rt上擦一些常溫的酒精，并用扇子對(duì)著Rt扇風(fēng)，他觀(guān)察到的現(xiàn)象應(yīng)該是電流表示數(shù)__變小__(選填“變小”或“變大”)； (2)如果滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻為零，那么該電路最高能測(cè)量的溫度為_(kāi)_60__℃； (3)為了能測(cè)量0～100℃的水溫，且當(dāng)水溫達(dá)到100℃時(shí)，要求電流表的示數(shù)達(dá)到最大值，則滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻應(yīng)調(diào)為_(kāi)_5__Ω，0℃應(yīng)該與電流表刻度盤(pán)的__0.1__A位置對(duì)應(yīng)，如果電流表刻度盤(pán)改畫(huà)為指示溫度的刻度盤(pán)，且每10℃畫(huà)一條刻度線(xiàn)，這個(gè)刻度盤(pán)的刻度__不是__(選填“是”或“不是”)均勻的。 5