《2020下半年焦作師范高等?？茖W(xué)校招聘考試《綜合基礎(chǔ)知識(shí)(教育類)》試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020下半年焦作師范高等?？茖W(xué)校招聘考試《綜合基礎(chǔ)知識(shí)(教育類)》試題（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020下半年焦作師范高等專科學(xué)校招聘考試《綜合基礎(chǔ)知識(shí)（教育類）》試題 一、選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中選擇符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。） 1、根據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定，中外合作辦學(xué)者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)投入一般不得超過(guò)各自投入的（）。A、二分 之一 B、三分之一 C、四分之一 D、五分之一 【答案】B 2、以教育現(xiàn)象為研究對(duì)象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng)即（）。A、科學(xué)研究 B、教育研究 C、實(shí)驗(yàn)研究 D、管理研究 【答案】B 3、對(duì)于高等教育而言，校園文化作為社會(huì)的亞文化類型極為重要，這表明了（）。A、文化對(duì)高

2、等教育的影響 B、高等教育對(duì)文化的影響 C、高等教育的文化功能 D、高等教育對(duì)文化的傳承功能 【答案】A 4、本科教育有特定的培養(yǎng)目標(biāo)。下列選項(xiàng)中，不屬于本科教育培養(yǎng)目標(biāo)的是（）。A、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握 本學(xué)科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí) B、掌握本專業(yè)前沿理論，并具有創(chuàng)新成果 C、具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力 D、具有從事本學(xué)科科學(xué)研究工作和實(shí)際工作的能力 【答案】B 5、以下敘述正確的是（）。A、遺傳素質(zhì)是個(gè)體心理發(fā)展的決定因素 B、環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ) C、實(shí)踐活動(dòng)和主觀能動(dòng)性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素 D、人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作

3、用的產(chǎn)物 【答案】D 6、教師考核結(jié)果是受聘任教，晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的（）。A、標(biāo)準(zhǔn) B、標(biāo)志 C、依據(jù) D、條件 【答案】C 7、高校學(xué)生比學(xué)校學(xué)生多享有的一項(xiàng)權(quán)利是（）。A、獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利 B、申訴權(quán) C、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) D、在校內(nèi)組織學(xué)生團(tuán)體權(quán) 【答案】D 8、在以下各條中，對(duì)教育工作的效果最具直接影響的是（）。A、教師衣著打扮的層次 B、教師業(yè)務(wù)水平的高低 C、教師的報(bào)酬 D、學(xué)生的素質(zhì) 【答案】B 9、按照馬克思主義的觀點(diǎn)，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）。A、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育 B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 C、加強(qiáng)理論教學(xué) D、注重實(shí)踐教學(xué)

4、 【答案】B 10、個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：（）和回避失敗的傾向。 A、追求利益的傾向 B、追求刺激的傾向 C、追求成功的傾向 D、回避困難的傾向 【答案】C 11、高等學(xué)校擁有教育教學(xué)自主權(quán)。以下選項(xiàng)中對(duì)“高等學(xué)校教育教學(xué)自主權(quán)"理解錯(cuò)誤的是QA、自主制定教學(xué)計(jì)劃 B、自主組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng) C、自主制定教育方針 D、自主選編教材 【答案】C 12、教師職業(yè)義務(wù)，必須付諸（）才具有現(xiàn)實(shí)意義。 A、行動(dòng) B、物質(zhì) C、精神 D、感情 【答案】A 13、最早提出學(xué)前教育公共教育思想的是（）。 A、福祿倍爾 B、柏拉圖 C、亞里斯多德 D、皮亞杰

5、【答案】B 14、．“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無(wú)政府狀態(tài)，成了一種破壞力量。”以上觀點(diǎn)屬于（）。A、技術(shù)決定論者 B、技術(shù)價(jià)值中性論者 C、技術(shù)樂(lè)觀主義 D、技術(shù)悲觀主義 【答案】D 15、集體主義原則和為人民服務(wù)精神，在強(qiáng)調(diào)以社會(huì)、集體和他人為重的同時(shí)，（）個(gè)人的合理利益。 A、并不承認(rèn) B、并不支持 C、完全否定 D、并不否定 【答案】D 16、在高等教育中，因滿足不同需求和個(gè)體差異所帶來(lái)的學(xué)?？祁悓I(yè)、培養(yǎng)目標(biāo)、教育要求、教學(xué)方式、 管理制度、師資組成的不同體現(xiàn)了（）。A、機(jī)構(gòu)多樣化 B、主體多樣化 C、管理多

6、樣化 D、客體多樣化 【答案】C 17、（）是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)。 A、教育 B、科學(xué)技術(shù) C、人才 D、農(nóng)業(yè) 【答案】A 18、從教師個(gè)人對(duì)待自己職業(yè)的情感和態(tài)度的傾向性角度看，教師在如何對(duì)待自己的職業(yè)和職責(zé)上，存在著 四種不同的境界，即厭教，功利，熱愛(ài)，樂(lè)教，其中（）是我們應(yīng)該向往和追求的。 A、厭教 B、功利 C、熱愛(ài) D、樂(lè)教 【答案】D 19、從教師個(gè)人對(duì)待自己職業(yè)的情感和態(tài)度的傾向性角度看，教師在如何對(duì)待自己的職業(yè)和職責(zé)上，存在著四種不同的境界，即厭教，功利，熱愛(ài)，樂(lè)教，其中（）是我們應(yīng)該向往和追求的。 A、厭教 B、功利 C、熱愛(ài) D

7、、樂(lè)教 【答案】D 20、對(duì)個(gè)體發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）。 A、父母 B、教育 C、環(huán)境 D、遺傳 【答案】B 21、教育中最重要的人際關(guān)系是（）。 A、教師與領(lǐng)導(dǎo) B、教師與同事 C、教師與學(xué)生 D、教師與家長(zhǎng) 【答案】C 22、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”所強(qiáng)調(diào)的道德修養(yǎng)的特點(diǎn)是（）。A、理論性 B、實(shí)踐性 C、主體性 D、主動(dòng)性 【答案】B 23、學(xué)術(shù)人員在科學(xué)研究中應(yīng)遵循的首要原則是（）A、求真務(wù)實(shí) B、符合規(guī)范 C、有創(chuàng)新性 D、具有可行性 【答案】A 24、高校學(xué)生比學(xué)校學(xué)生多享有的一項(xiàng)權(quán)利是（）。A、獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利 B、申訴

8、權(quán) C、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) D、在校內(nèi)組織學(xué)生團(tuán)體權(quán) 【答案】D 25、（）是文明傳承之途，人生成長(zhǎng)之梯，政黨鞏固之基，國(guó)家興盛之要。 A、學(xué)習(xí) B、創(chuàng)新 C、奮斗 D、拼搏 【答案】A 26、除了成文法之外，還有什么法律？（）。A、憲法 B、司法 C、習(xí)慣法 D、宗法 【答案】C 27、（）是一定社會(huì)的和階級(jí)的道德原則和規(guī)范對(duì)人們行為的要求和反映。 A、道德義務(wù) B、道德榮譽(yù) C、道德心理 D、道德情感 【答案】A 28、攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（）。 A、父母的懲罰 B、榜樣 C、強(qiáng)化 D、挫折 【答案】D 29、心理輔導(dǎo)教師對(duì)來(lái)

9、訪者模棱兩可或意義隱藏的語(yǔ)句給予進(jìn)一步詳細(xì)敘述的技術(shù)屬于（）。A、澄清技術(shù) B、具體化技術(shù) C、提問(wèn)技術(shù) D、面質(zhì)技術(shù) 【答案】A 30、在自然環(huán)境下,使用實(shí)地體驗(yàn)、開(kāi)放性訪談、參與型與非參與型觀察、個(gè)案調(diào)查、文獻(xiàn)分析等方法對(duì)人的心理現(xiàn)象進(jìn)行深入細(xì)致和長(zhǎng)期的研究方法是（）。A、個(gè)案研究法 B、觀察法 C、定性研究法 D、定量研究法 【答案】C 31、與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人的前途相連的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。 A、近景的直接性動(dòng)機(jī) B、內(nèi)部動(dòng)機(jī) C、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) D、外部動(dòng)機(jī) 【答案】C 32、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)并不認(rèn)為（）。A、人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展是一致

10、的 B、分工與私有制使人片面發(fā)展 C、現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展 D、生產(chǎn)勞動(dòng)是造成全面發(fā)展的人的唯一方法 【答案】D 33、教師道德情感的核心是（）。A、愛(ài)集體 B、愛(ài)學(xué)校 C、愛(ài)職業(yè) D、愛(ài)學(xué)生 【答案】D 34、聚精會(huì)神”、“仔細(xì)”主要描繪的是注意的什么特點(diǎn)（）。 A、指向性 B、集中性 C、清晰性 D、鮮明性 【答案】B 35、埃里克森認(rèn)為12—18歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（） A、自主感 B、主動(dòng)性 C、勤奮感 D、自我同一性 【答案】D 36、關(guān)于人的行為的說(shuō)法正確的是（）。A、人的行為完全是由其自然需要引起的 B、人不能將自己和環(huán)境區(qū)別

11、開(kāi)來(lái) C、人的行為是一種積極能動(dòng)的自主活動(dòng) D、人的行為是一種受高級(jí)意識(shí)支配但缺乏周密的計(jì)劃 【答案】C 37、目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是（）。 A、男優(yōu)于女 B、男女總體水平大致相等 C、女優(yōu)于男 D、男女總體水平，有的相等，有的則不相等 【答案】B 38、關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說(shuō)法不正確的是（）。 A、考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理 B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重 C、考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了 D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

12、 【答案】C 39、教師職業(yè)不屬于（）。A、腦力勞動(dòng) B、第三產(chǎn)業(yè) C、專門職業(yè)范疇 D、普通職業(yè)范疇 【答案】D 40、協(xié)助來(lái)訪者清楚、準(zhǔn)確的表達(dá)其觀點(diǎn)、所用的概念、所體驗(yàn)到的情感以及所經(jīng)歷的事件的技術(shù)是指（）。A、共情技術(shù) B、立即性技術(shù) C、具體化 D、內(nèi)容反應(yīng) 【答案】C 41、不同道德體系的對(duì)立和斗爭(zhēng)，也是由經(jīng)濟(jì)關(guān)系的（）決定的。 A、內(nèi)在矛盾 B、表現(xiàn) C、地位 D、外在形式 【答案】A 42、教師職業(yè)道德體系中評(píng)判教師道德行為的最高道德準(zhǔn)則是（）。A、教師職業(yè)道德行為 B、教師職業(yè)道德原則 C、教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí) D、教師職業(yè)道德范疇 【

13、答案】B 43、相對(duì)于中小學(xué)教育，高校教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性 B、操作性 C、系統(tǒng)性 D、歷史性 【答案】A 44、（）是文明傳承之途，人生成長(zhǎng)之梯，政黨鞏固之基，國(guó)家興盛之要。 A、學(xué)習(xí) B、創(chuàng)新 C、奮斗 D、拼搏 【答案】A 45、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 46、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 47、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)

14、量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 48、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 49、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 50、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 51、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量

15、 D、控制質(zhì)量 【答案】B 52、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 53、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 54、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 55、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 56、主張教育是學(xué)生自

16、我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 57、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 58、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 59、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 60、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、

17、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 61、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 62、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 63、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 64、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B

18、 65、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 66、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 67、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（）。A、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 68、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（ DoA、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 69、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（ ：）oA、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 70、主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是（ ：）oA、外適質(zhì)量 B、個(gè)適質(zhì)量 C、內(nèi)適質(zhì)量 D、控制質(zhì)量 【答案】B 13