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1、課內文言文閱讀課內文言文閱讀(一一)(時間：時間：45分鐘分值：分鐘分值：60分分)一、一、閱讀閱讀論語論語(節(jié)選節(jié)選)，完成，完成15題。題。(10分分)子曰：子曰：“學而時習之，不亦說乎？學而時習之，不亦說乎？”子曰：子曰：“溫故而知新，可以為師矣。溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬鹤釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。學而不思則罔，思而不學則殆?！弊釉唬鹤釉唬骸坝桑d女知之乎！知之為知之，不知為不知，由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。是知也?！苯馕觯航馕觯捍祟}考查文言虛詞的辨析能力。例句中的此題考查文言虛詞的辨析能力。例句中的“以以”是是“憑借憑借”的意思。的意思。A項翻譯為項

2、翻譯為“先帝不因為我地位低先帝不因為我地位低下，身份低微下，身份低微”，“以以”是是“因為因為”的意思。的意思。B項翻譯項翻譯為為“可以憑借這個條件打一仗可以憑借這個條件打一仗”，“以以”是是“憑借憑借”的的意思。意思。C項翻譯為項翻譯為“可以彈奏不加裝飾的琴可以彈奏不加裝飾的琴”?！翱梢钥梢浴狈旁谝黄鹣喈斢诂F代漢語中的放在一起相當于現代漢語中的“可以可以”。D項翻譯為項翻譯為“都認為都認為(我我)比徐公漂亮比徐公漂亮”?！耙砸浴笔鞘恰罢J為認為”的意思。的意思。答案：答案：B4把下面的句子翻譯成現代漢語。把下面的句子翻譯成現代漢語。(2分分)知之為知之，不知為不知，是知也。知之為知之，不知為不

3、知，是知也。_解析：解析：此題考查文言句子的翻譯能力。準確翻譯句中的此題考查文言句子的翻譯能力。準確翻譯句中的重點詞語是關鍵。文言語句的翻譯，一般為直譯，輔以重點詞語是關鍵。文言語句的翻譯，一般為直譯，輔以意譯。本句中要注意幾個意譯。本句中要注意幾個“知知”的意思并注意區(qū)分。前的意思并注意區(qū)分。前面的四個面的四個“知知”的意思都一樣，為的意思都一樣，為“知道知道”，最后一個，最后一個“知知”通通“智智”，翻譯為，翻譯為“聰明聰明”。答案：答案：知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的。知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的。5中國古代曾有中國古代曾有“半部半部論語論語治天下治天下”的說法

4、，今的說法，今天我們閱讀它同樣受益匪淺，請寫出初中語文課本天我們閱讀它同樣受益匪淺，請寫出初中語文課本論論語語中的一則成語或格言警句中的一則成語或格言警句(試卷上的除外試卷上的除外)。(2分分)_解析：解析：此題考查考生平時的積累情況。正確默寫初中語此題考查考生平時的積累情況。正確默寫初中語文課本文課本論語論語中的成語或格言警句，關鍵在于平時熟中的成語或格言警句，關鍵在于平時熟背勤寫。背勤寫。答案：答案：示例：舉一反三不恥下問三人行，必有我?guī)熓纠号e一反三不恥下問三人行，必有我?guī)熝伞Ｑ伞?任選其一即可任選其一即可)解析：解析：此題考查文言實詞的釋義能力。此題考查文言實詞的釋義能力。(1)屠戶遭

5、兩狼窮屠戶遭兩狼窮追不舍，在危急時刻，看到了可以依靠的救命追不舍，在危急時刻，看到了可以依靠的救命“積薪積薪”，如何看到的呢？如果如何看到的呢？如果“回頭看回頭看”看到的一定是那兩只狼，看到的一定是那兩只狼，如果是如果是“往前看往前看”，就不能用，就不能用“顧顧”，所以，所以“顧顧”在句在句中的意思是中的意思是“往旁邊看往旁邊看”。(2)“一狼洞其中一狼洞其中”的的“其其”指的是指的是“積薪積薪”。該句的意思是。該句的意思是“另一只狼另一只狼洞洞在柴在柴堆里堆里”，調整語序后為，調整語序后為“另一只狼在柴堆里另一只狼在柴堆里洞洞”，所以，此句中的所以，此句中的“洞洞”應為動詞，解釋為應為動詞，

6、解釋為“打洞打洞”。答案：答案：(1)往旁邊看往旁邊看(2)打洞打洞解析：解析：此題考查文言虛詞的理解能力。此題考查文言虛詞的理解能力。A項前者為項前者為“用用”，后者為，后者為“因為因為”；B項前者為項前者為“在在”，后者為，后者為“比比”；D項中前者為代詞，指代柴草堆，后者為語氣項中前者為代詞，指代柴草堆，后者為語氣詞，起加強語氣的作用；詞，起加強語氣的作用；C項均表轉折，譯為項均表轉折，譯為“可是，可是，卻卻”。答案：答案：C3用現代漢語寫出下面句子的意思。用現代漢語寫出下面句子的意思。(2分分)狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？_解析：解析

7、：此題考查文言語句的翻譯能力。根據文言積累及此題考查文言語句的翻譯能力。根據文言積累及對文章內容的理解逐字翻譯：對文章內容的理解逐字翻譯：“亦亦”譯為譯為“也也”；“黠黠”譯為譯為“狡猾狡猾”；“矣矣”譯為譯為“了了”；“而而”表轉折，譯表轉折，譯為為“然而，可是然而，可是”；“頃刻頃刻”是是“一會兒一會兒”，形容時間，形容時間短；狼是被屠戶砍死的，因此，短；狼是被屠戶砍死的，因此，“斃斃”譯為譯為“被砍死被砍死了了”；“之之”為助詞，為助詞，“的的”的意思；的意思；“變詐變詐”抓住抓住“詐詐”字譯為字譯為“欺騙的手段欺騙的手段”；“幾何幾何”是固定用法，是固定用法，譯為譯為“多少多少”；“哉

8、哉”是語氣詞，是語氣詞，“呢呢”?！袄且圜镆永且圜镆印笔歉袊@句，所以是感嘆句，所以“矣矣”的翻譯調整為的翻譯調整為“啊啊”更恰當。更恰當。答案：答案：狼也狡猾啊，可是一會兒兩只狼都被砍死了，禽狼也狡猾啊，可是一會兒兩只狼都被砍死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？獸的欺騙手段能有多少呢？4從這則寓言中，你得到了什么啟示？從這則寓言中，你得到了什么啟示？(2分分)_解析：解析：此題考查對寓意的把握。這篇文章中，兩只狼先此題考查對寓意的把握。這篇文章中，兩只狼先是對屠戶輪番是對屠戶輪番“進攻進攻”；后來又；后來又“假寐假寐”誘敵，可謂誘敵，可謂“狡猾狡猾”！然而，就是這狡猾至極的狼，最終被機智、！然而，

9、就是這狡猾至極的狼，最終被機智、勇敢的屠戶殺死了，可見，作為禽獸，狼的確不可小視，勇敢的屠戶殺死了，可見，作為禽獸，狼的確不可小視，但在正義的人面前，它們的欺騙手段還是有限的。對待但在正義的人面前，它們的欺騙手段還是有限的。對待像狼一樣的惡勢力，我們要像屠戶一樣勇敢地與之斗爭。像狼一樣的惡勢力，我們要像屠戶一樣勇敢地與之斗爭。斗爭中，我們也要像屠戶一樣果斷、勇敢，用智慧取勝。斗爭中，我們也要像屠戶一樣果斷、勇敢，用智慧取勝。答案：答案：示例：像狼一樣的惡人，不管耍怎樣的花招，示例：像狼一樣的惡人，不管耍怎樣的花招，最終都會被識破。只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定最終都會被識破。只要敢于斗爭，善于

10、斗爭，就一定能取得勝利。能取得勝利。解析：解析：A項均為指示代詞，那。項均為指示代詞，那。B項前者為代詞，這；項前者為代詞，這；后者為助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，無實義。后者為助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，無實義。C項前者為兼詞，項前者為兼詞，“于之于之”，從這里；后者為助詞，表，從這里；后者為助詞，表疑問語氣。疑問語氣。D項前者為副詞，竟；后者為副詞，于是。項前者為副詞，竟；后者為副詞，于是。答案：答案：A3下面對選文內容分析理解不正確的一項是下面對選文內容分析理解不正確的一項是()(2分分)A誤入桃花源的漁人驚異地看到，這里土地肥美，生誤入桃花源的漁人驚異地看到，這里土地肥美

11、，生活和樂，沒有壓迫，沒有紛爭，老幼幸福愉快，人人融活和樂，沒有壓迫，沒有紛爭，老幼幸福愉快，人人融洽友好，這完全是中國農耕文明時代洽友好，這完全是中國農耕文明時代“大同社會大同社會”的形的形象體現。象體現。B在聽了漁人對外界的介紹后，桃花源人嘆惋不已，在聽了漁人對外界的介紹后，桃花源人嘆惋不已，從上下文可以推知，他們感嘆的是從上下文可以推知，他們感嘆的是“山中方一日，世上山中方一日，世上已千年已千年”的韶光易逝。的韶光易逝。C這篇文章既描繪了桃花源里鮮活的人間生活圖景，這篇文章既描繪了桃花源里鮮活的人間生活圖景，又表現了它的虛無縹緲，無跡可尋，反映了作者的理想又表現了它的虛無縹緲，無跡可尋，

12、反映了作者的理想與現實之間的矛盾。與現實之間的矛盾。D這篇文章故事情節(jié)曲折回環(huán)，懸念迭起，記敘層次這篇文章故事情節(jié)曲折回環(huán)，懸念迭起，記敘層次清楚明白，環(huán)環(huán)相扣，結構嚴謹，語言簡潔平易，樸實清楚明白，環(huán)環(huán)相扣，結構嚴謹，語言簡潔平易，樸實自然。自然。解析：解析：“山中方一日，世上已千年山中方一日，世上已千年的韶光易逝的韶光易逝”錯錯誤。誤。答案：答案：B4把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分分)(1)見漁人，乃大驚，問所從來。見漁人，乃大驚，問所從來。_(2)率妻子邑人來此絕境，不復出焉。率妻子邑人來此絕境，不復出焉。_解析：解析：此題考查文言句子的翻譯能力。

13、此題考查文言句子的翻譯能力。(1)要補充出要補充出“村村里的人里的人”“”“漁人漁人”，正確解釋，正確解釋“乃乃”“”“所所”。(2)要補出要補出省略的省略的“村里人的祖先村里人的祖先”，準確解釋古今異義詞，準確解釋古今異義詞“妻妻子子”“”“絕境絕境”。答案：答案：(1)(村里的人村里的人)見到漁人，就大吃一驚，問見到漁人，就大吃一驚，問(漁人漁人)從哪里來。從哪里來。(2)(村里人的祖先村里人的祖先)帶領妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來帶領妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再從這里出去。到這個與人世隔絕的地方，不再從這里出去。解析：解析：B項中兩個項中兩個“斯斯”都是都是“這這”的意思。的意思。A

14、項前者項前者為為“出名出名”；后者為；后者為“命名命名”。C項前者為項前者為“長到長到”；后者為后者為“上等的上等的”。D項前者為項前者為“不加裝飾的不加裝飾的”；后者；后者為為“一向，向來一向，向來”。答案：答案：B3文章從自然環(huán)境、交往人物和生活情趣等方面表現文章從自然環(huán)境、交往人物和生活情趣等方面表現了陋室不陋，請選擇其中一個方面舉例分析。了陋室不陋，請選擇其中一個方面舉例分析。(2分分)_解析：解析：此題考查對文章內容的理解能力。先舉出例句，此題考查對文章內容的理解能力。先舉出例句，然后闡述該句表現了陋室的哪一具體特點，從而體現出然后闡述該句表現了陋室的哪一具體特點，從而體現出陋室不陋

15、。陋室不陋。答案：答案：示例：示例：“苔痕上階綠，草色入簾青苔痕上階綠，草色入簾青”用苔痕、草用苔痕、草色的青翠，表現環(huán)境的清幽，可見陋室不陋。色的青翠，表現環(huán)境的清幽，可見陋室不陋。“談笑有談笑有鴻儒，往來無白丁鴻儒，往來無白丁”表現陋室主人交往人物之雅，可見表現陋室主人交往人物之雅，可見陋室不陋。陋室不陋?！翱梢哉{素琴，閱金經可以調素琴，閱金經”表現陋室之事有趣，表現陋室之事有趣，可見陋室不陋?？梢娐也宦?劉禹錫說劉禹錫說“無絲竹之亂耳無絲竹之亂耳”，歐陽修在，歐陽修在醉翁亭記醉翁亭記中也談到中也談到“宴酣之樂，非絲非竹宴酣之樂，非絲非竹”，兩句話分別流露出，兩句話分別流露出他們怎樣的

16、精神追求？他們怎樣的精神追求？(3分分)_解析：解析：此題考查對作者志趣的鑒賞能力。要結合對全文此題考查對作者志趣的鑒賞能力。要結合對全文主旨的把握思考作答。主旨的把握思考作答。答案：答案：劉禹錫追求安貧樂道的精神境界；歐陽修追求與劉禹錫追求安貧樂道的精神境界；歐陽修追求與民同樂的政治理想。民同樂的政治理想。解析：解析：例句和例句和B項中的項中的“于于”均為均為“在在”的意思。的意思。A項項為介詞，與；為介詞，與；C項為介詞，引出行為主體，向；項為介詞，引出行為主體，向；D項表項表比較，比。比較，比。答案：答案：B3用現代漢語翻譯文中畫線的句子。用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(2分分)大道之行

17、也，天下為公，選賢與能，講信修睦。大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。_解析：解析：此題考查對文言句子的翻譯能力。翻譯時注意落此題考查對文言句子的翻譯能力。翻譯時注意落實句中關鍵字詞的意思。實句中關鍵字詞的意思?！肮币馑紴橐馑紴椤肮餐?，共共同的，共有有”，“賢賢”“”“能能”均為形容詞用作名詞，分別譯為均為形容詞用作名詞，分別譯為“品德高尚的人品德高尚的人”“”“有才能的人有才能的人”，“與與”讀讀“j”，通通“舉舉”，“選拔選拔”的意思。的意思。答案：答案：在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來德高尚的人、

18、能干的人選拔出來(給大家辦事給大家辦事)，(人人人人)講講求誠信，培養(yǎng)和睦求誠信，培養(yǎng)和睦(氣氛氣氛)。4選文構想的理想社會具有哪些特點？選文構想的理想社會具有哪些特點？(2分分)_解析：解析：此題考查對文章內容的理解能力。將文章包含的此題考查對文章內容的理解能力。將文章包含的幾層意思用恰當的語言概括出來即可。幾層意思用恰當的語言概括出來即可。答案：答案：要點：人人都能受到全社會的關愛；人人都要點：人人都能受到全社會的關愛；人人都能安居樂業(yè)；貨盡其用，人盡其力。能安居樂業(yè)；貨盡其用，人盡其力。2翻譯下列句子。翻譯下列句子。(4分分)(1)雖乘奔御風，不以疾也。雖乘奔御風，不以疾也。_(2)清榮

19、峻茂，良多趣味。清榮峻茂，良多趣味。_解析：解析：可采用直譯法逐字逐詞翻譯?？刹捎弥弊g法逐字逐詞翻譯。(1)注意注意“奔奔”是動是動詞用作名詞，詞用作名詞，(2)注意注意“良良”的意思。的意思。答案：答案：(1)即使騎著奔馬，駕著風，也不如它快。即使騎著奔馬，駕著風，也不如它快。(2)水水清，樹榮清，樹榮(茂盛茂盛)，山高，草盛，的確有很多趣味。，山高，草盛，的確有很多趣味。4第一段寫出了山的什么特點？第二段寫出了水的什第一段寫出了山的什么特點？第二段寫出了水的什么特點？么特點？(4分分)_解析：解析：此題考查對文章內容的分析能力。抓住第一段中此題考查對文章內容的分析能力。抓住第一段中的的“兩岸連山，略無闕處兩岸連山，略無闕處”“”“隱天蔽日隱天蔽日”，用恰當的詞，用恰當的詞語歸納即可；抓住第二段中的語歸納即可；抓住第二段中的“襄陵襄陵”“”“沿溯阻沿溯阻絕絕”“”“雖乘奔御風，不以疾也雖乘奔御風，不以疾也”，用恰當的字詞概括即，用恰當的字詞概括即可?？?。答案：答案：山的特點：連綿不斷山的特點：連綿不斷(山多山多)，遮天蔽日，遮天蔽日(山高山高)。水。水的特點：水勢浩大的特點：水勢浩大(水大水大)，水流湍急，水流湍急(水急水急)。