《江蘇省南京市溧水縣東廬中學2013年秋九年級語文上冊 詞五首學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省南京市溧水縣東廬中學2013年秋九年級語文上冊 詞五首學案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、詞五首 學習目標： 1、反復誦讀，結合背景資料和文下注釋，讀懂詞的內容，感受詞人的情感。 2、能結合詞內容，作一點淺顯的賞析，體會各自的藝術風格。 3、準確背誦，默寫這幾首詞。 學法指導： 反復誦讀，聯(lián)系背景資料，結合詞的內容，作一點淺顯的賞析。 學習步驟： 一、預習·導學： 1、讀準下列加點字的音，并注意其寫法。 塞下（ ） 千嶂（ ） 寐（ ） 右擎蒼（ ）千騎（ ）酣（ ） 麾下灸（ ）（ ） 2、閱讀下面詞句的背景資料，加深對詞句內容的理解。 《漁家傲》：范仲淹，宋代文學家、政治家，曾任陜西經略副使兼延州

2、知州。據史載，在鎮(zhèn)守西北邊疆期間，他號令嚴明又愛撫士卒，也深為西夏所憚服，稱“小范老子腹中有數萬甲兵”。這首詞是他在西北軍中的感懷之作。詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明，語言質樸、凝煉。 《江城子》：本詞作于宋神宗熙寧八年（1075年）蘇軾知密州時。當時宋朝主要的外患是遼國和西夏，雖說訂立過屈辱的和約，可是邊疆上的威脅還是很嚴重的。在此情況下，作者寫此詞以表達心志。 《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》：本詞選自《稼軒詞編年箋注》。作者辛棄疾，南宋著名的愛國詞人，與蘇軾同為豪放派的代表。是作者賦閑上饒時寫給他的摯友陳亮的。表現了詞人壯志難酬的無限感慨。 3、熟讀五首詞，整體感知下列問

3、題。 （1）《望江南》描寫的是什么內容？ （2）《漁家傲》所寫的塞下風景“異”在哪里？表達了詞人怎樣的思想感情？ （3）《武陵春》中詞人是怎樣表現愁苦之情的？“聞說”、“也擬”、“只恐”表現了詞人怎樣的感情變化過程？ （4）《江城子·密州出獵》中用了哪些典故，有何用意？ （5）《破陣子》寫了哪些內容，表達了詞人怎樣的思想感情？ 二、課堂研討 （一）導入 （二）問題研討 1、《望江南》《漁家傲》《武陵春》三首詞有哪些共同點和不同點？《江城子·密州出獵》《破陣子》這二首詞又有哪些相異點

4、？ 2、選出這五首詞中你最喜歡的一句詞，說說你喜歡的理由。 （三）小結 三、課后延伸 《望江南》 1、“梳洗罷，獨倚望江樓”作者突出了哪個字？含蓄地寫出了女主人公的什么心情？ 2、作者為什么要寫“斜暉脈脈水悠悠”？

5、 《漁家傲》 1、 作者為什么要寫“衡陽雁去無留意”？ 2、

6、 “人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”這兩句含蓄地表達了詞人怎樣的感情？ 《江城子·密州出獵》 1、 這首詞上片描繪 下片以抒情為主，抒發(fā)了

7、2、對這首詞的解說，不恰當的一項是（ ） A．“左牽黃，右擎蒼”一句，運用借代的修辭方法，塑造了詩人出獵時左手牽黃犬，右手擎蒼鷹的豪邁瀟灑的形象。 B．“錦帽貂裘，千騎卷平岡”一句，描寫獵隊武士的裝束打扮，并以千騎飛馳的勇武氣勢來烘托親率獵隊的詩人自己。 C．“持節(jié)云中，何日遣馮唐”一句，運用典故，表達了詩人以馮唐自比，企判有朝一日得到信任和重用，戍邊殺敵，報效朝廷。 D．“西北望，射天狼”一句，用代表“貪殘侵掠”的天狼星暗喻屢犯邊境的遼和西夏，表達了詩人渴望抗敵戍邊的雄心。 《武陵春》 1、上片首句“風住塵香花已盡”，作者交代的是 的季節(jié)特征。 2、上片通

8、過哪兩個外在的行為具體表達了詞人濃重的哀傷？哀傷人原因是什么？（用原句回答） 3、“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”這兩句詞被詞論家稱贊為“創(chuàng)意出奇”。請你結合古詩詞或現代歌詞等，寫出有關“愁”的句子（兩句以上）。

9、 《破陣子》 1、這首詞前九句追憶 生活，描寫 場面，豪情滿懷。 2、結尾一句“可憐白發(fā)生”，詞意陡轉，使整首詞的風格由 變得 ，表現了作者 的抑郁、憤懣。 3、人們歷來認為“沙場秋點兵”中“秋”字用得好，請你說說好在哪里。 4