《習(xí)題(業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、處理功能).ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《習(xí)題(業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、處理功能).ppt（27頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、數(shù)據(jù)流程圖習(xí)題,,企業(yè)的生產(chǎn)、銷售各部門提出材料領(lǐng)用申請，倉庫負(fù)責(zé)人根據(jù)用料計(jì)劃對領(lǐng)料單進(jìn)行審核，將不合格的領(lǐng)料單退回各部門，倉庫保管員收到已批準(zhǔn)的領(lǐng)料單后，核實(shí)庫存帳，如庫存充足，辦理領(lǐng)料手續(xù)，并變更材料庫存帳；如變更后的庫存量低于庫存臨界值，將缺貨情況登入缺貨帳，并產(chǎn)生訂貨報(bào)表送交有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批后，下發(fā)給采購部。,業(yè)務(wù)流程圖畫法,,,某高校欲開發(fā)一個成績管理系統(tǒng)，記錄并管理所有選修課程的學(xué)生的平時成績和考試成績，其主要功能描述如下： 每門課程都有3到6個單元構(gòu)成，每個單元結(jié)束后會進(jìn)行一次測試，其成績作為這門課程的平時成績。課程結(jié)束后進(jìn)行期末考試，其成績作為這門課程的考試成績。 學(xué)生的

2、平時成績和考試成績均由每門課程的主講教師上傳給成績管理系統(tǒng)。 在記錄學(xué)生成績之前，系統(tǒng)需要驗(yàn)證這些成績是否有效。首先，根據(jù)學(xué)生信息文件來確認(rèn)該學(xué)生是否選修這門課程，若沒有，那么這些成績是無效的;如果他的確選修了這門課程，再根據(jù)課程信息文件和課程單元信息文件來驗(yàn)證平時成績是否與這門課程所包含的單元相對應(yīng)，如果是，那么這些成績是有效的，否則無效。,對于有效成績，系統(tǒng)將其保存在課程成績文件中。對于無效成績，系統(tǒng)會單獨(dú)將其保存在無效成績文件中，并將詳細(xì)情況提交給教務(wù)處。在教務(wù)處沒有給出具體處理意見之前，系統(tǒng)不會處理這些成績。 若一門課程的所有有效的平時成績和考試成績都已經(jīng)被系統(tǒng)記錄，系統(tǒng)會發(fā)送課程完成

3、通知給教務(wù)處，告知該門課程的成績已經(jīng)齊全。教務(wù)處根據(jù)需要，請求系統(tǒng)生成相應(yīng)的成績列表，用來提交考試委員會審查。 在生成成績列表之前，系統(tǒng)會生成一份成績報(bào)告給主講教師，以便核對是否存在錯誤。主講教師須將核對之后的成績報(bào)告返還系統(tǒng)。 根據(jù)主講教師核對后的成績報(bào)告，系統(tǒng)生成相應(yīng)的成績列表，遞交考試委員會進(jìn)行審查?？荚囄瘑T會在審查之后，上交一份成績審查結(jié)果給系統(tǒng)。對于所有通過審查的成績，系統(tǒng)將會生成最終的成績單，并通知每個選課學(xué)生。,現(xiàn)采用結(jié)構(gòu)化方法對這個系統(tǒng)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)，得到如圖1-1所示的頂層數(shù)據(jù)流圖和圖1-2所示的0層數(shù)據(jù)流圖。,圖1-1 頂層數(shù)據(jù)流圖,圖1-2 0層數(shù)據(jù)流圖,,【問題1】使用

4、說明中的詞語，給出圖1-1中的外部實(shí)體E1E4的名稱。 【問題2】使用說明中的詞語，給出圖1-2中的數(shù)據(jù)存儲D1D5的名稱。 【問題3】數(shù)據(jù)流圖1-2缺少了三條數(shù)據(jù)流，根據(jù)說明及數(shù)據(jù)流圖1-1提供的信息，分別指出這三條數(shù)據(jù)流的起點(diǎn)和終點(diǎn)。,,問題1考查的是頂層DFD。頂層DFD通常用來確定系統(tǒng)邊界，其中只包含一個唯一的加工(即待開發(fā)的系統(tǒng))、外部實(shí)體及外部實(shí)體與系統(tǒng)之間的輸入輸出數(shù)據(jù)流。題目要求填充的正是外部實(shí)體。 從頂層DFD可以看出，數(shù)據(jù)流是完整的。所以只要根據(jù)數(shù)據(jù)流從題目說明的上下文中，找出E1E4所對應(yīng)的外部實(shí)體，分別為考試委員會、主講教師、學(xué)生和教務(wù)處。,0層DFD中缺少的東西比較多

5、，要求填寫數(shù)據(jù)存儲及缺失的數(shù)據(jù)流。先來確定數(shù)據(jù)存儲。 首先，從說明中找出可能是數(shù)據(jù)存儲的元素來。很明顯，學(xué)生信息文件、課程信息文件、課程單元信息文件、課程成績文件和無效成績文件應(yīng)該是數(shù)據(jù)存儲。下面的工作就是對號入座。 從0層DFD上可以看到，加工3到D5有一條數(shù)據(jù)流;而加工3所完成的操作是“記錄無效成績”。從說明中可知，“對于無效成績，系統(tǒng)會單獨(dú)將其保存在無效成績文件中”，所以D5應(yīng)該是數(shù)據(jù)存儲“無效成績文件”;類似地，從加工2記錄有效成績”到D4有一條數(shù)據(jù)流，這說明D4就是數(shù)據(jù)存儲“課程成績文件”。 D1輸出兩條數(shù)據(jù)流，分別流向加工1“驗(yàn)證學(xué)生信息”和加工4“生成成績列表”。由說明“根據(jù)學(xué)生

6、信息文件來確認(rèn)該學(xué)生是否選修這門課程”可知，驗(yàn)證學(xué)生信息時，需要根據(jù)學(xué)生信息文件來進(jìn)行;而生成成績列表及成績單時，學(xué)生信息都是必要的。所以D1應(yīng)該是“學(xué)生信息文件”。 這樣的話，D2和D3就應(yīng)該分別與“課程單元信息文件”和“課程信息文件”對應(yīng)。 由于D2和D3都只與加工1有關(guān)，所以它們的對應(yīng)關(guān)系就是隨意的了。這樣5個數(shù)據(jù)存儲就填充完整了。下面要補(bǔ)充缺失的數(shù)據(jù)流。,,首先，從說明的第5條可知，生成成績列表時，是需要從課程成績文件中獲取信息的，“課程成績文件”實(shí)際上就是圖中的D4。而D4和加工4之間并沒有數(shù)據(jù)流，因此這就是一條缺失的數(shù)據(jù)流。 另外，前面在確定D1所對應(yīng)的數(shù)據(jù)存儲時提到過，生成成績單

7、時是需要學(xué)生信息的。所以，加工5應(yīng)該從D1中獲取相應(yīng)的信息，這樣就找到了第二條數(shù)據(jù)流。 第三條數(shù)據(jù)流也比較容易找。說明的第7條告訴我們，只有“對于所有通過審查的成績，系統(tǒng)將會生成最終的成績單，并通知每個選課學(xué)生”。也就是說，從成績列表到成績單的生成是有條件的。這意味著，在加工4和加工5之間應(yīng)該存在一條數(shù)據(jù)流，這就是第3條數(shù)據(jù)流。,分解頂層數(shù)據(jù)流程圖,下圖是訂貨處理的頂層數(shù)據(jù)流程圖，表示銷售部門接到用戶的訂貨單后，根據(jù)庫存情況向用戶發(fā)貨。 “銷售處理”可以分解為五個主要的處理邏輯： P1驗(yàn)收訂貨單。將填寫不清的訂貨單和無法供貨的訂貨單退回用戶，將合格的訂貨單送到下一步“確定發(fā)貨量”處理邏輯。

8、P2確定發(fā)貨量。查庫存臺賬，根據(jù)庫存情況將訂貨分為未滿足的訂貨單和可發(fā)貨的訂貨單，分別送到下一步“填寫暫存訂貨單”、“開發(fā)貨單、修改庫存”處理邏輯。 P3開發(fā)貨單、修改庫存。開發(fā)貨單給用戶、修改庫存臺帳的庫存記錄、記應(yīng)收賬和將訂貨單存檔。 P4填寫暫存訂貨單。對未滿足的訂貨填寫暫存訂貨單。 P5對照暫存訂貨單。接到采購部門到貨通知后應(yīng)對照暫存訂貨單。如可發(fā)貨，則執(zhí)行“開發(fā)貨單和修改庫存”處理功能。,,,,如果存在如下的補(bǔ)充訂貨系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流頂層圖，請繪制出加工“處理庫存收發(fā)數(shù)據(jù)”的數(shù)據(jù)詞典。,,加工的數(shù)據(jù)詞典如下： 處理邏輯編號：P1 處理邏輯名稱：處理庫房收發(fā)數(shù)據(jù) 輸入數(shù)據(jù)流：庫房收發(fā)原始憑證

9、，庫存數(shù)據(jù) 輸出數(shù)據(jù)流：庫存數(shù)據(jù)，單項(xiàng)補(bǔ)充訂貨數(shù)據(jù) 處理過程：1. 接收庫房發(fā)出的庫房收發(fā)原始憑證 2. 生成庫存數(shù)據(jù)，保存到庫存文件中 3. 生成單項(xiàng)補(bǔ)充訂貨數(shù)據(jù)，保存到補(bǔ)充訂貨文件中 處理頻率：50次/天（可選項(xiàng)）,用結(jié)構(gòu)化語言描述加工邏輯,某工廠只有兩種產(chǎn)品A和B，工廠對于工人的超產(chǎn)獎勵規(guī)定如下： 對于產(chǎn)品A，超產(chǎn)數(shù)N小于或等于50件，每超產(chǎn)一件獎勵1元；N大于50、小于或等于100件時，大于50件的每件獎勵1.25元，其余的每件獎勵1元；N大于100件，超過100的每件獎勵1.5元，其余按照100件以內(nèi)獎勵。對于產(chǎn)品B，超產(chǎn)數(shù)N小于或等于25件時，每超產(chǎn)一件獎勵2元

10、；N大于25、小于或等于50件時，超過25件的每件獎勵2.5元，其余的按超產(chǎn)25件以內(nèi)計(jì)算；N大于50件，則超過部分每件獎勵3元，其余的按照超產(chǎn)50件計(jì)算。,,,用判斷樹描述處理邏輯,學(xué)校的獎學(xué)金有兩種，且記為獎學(xué)金A和獎學(xué)金B(yǎng)。 對于獎學(xué)金A，凡各科成績平均在88分以上、單科成績不低于75分、英語平均在80分以上者可申請一等獎學(xué)金（金額400元）；凡各科成績平均在85分以上、單科成績不低于70分、英語平均在80分以上者可申請二等獎學(xué)金（金額300元）。 對于獎學(xué)金B(yǎng)，凡各科成績平均在92分以上、單科成績不低于85分、英語平均在90分以上者可申請?zhí)氐泉剬W(xué)金（金額1500元）；凡各科成績平均在9

11、0分以上、單科成績不低于80分、英語平均在85分以上者可申請一等獎學(xué)金（金額800元）；凡各科成績平均在88分以上、單科成績不低于75分、英語平均在80分以上者可申請二等獎學(xué)金（金額400元）；凡各科成績平均在85分以上、單科成績不低于70分、英語平均在80分以上者可申請三等獎學(xué)金（金額300元）。,答案,解：兩個條件：獎學(xué)金種類，成績。 第一個條件有兩個狀態(tài)：獎學(xué)金A和獎學(xué)金B(yǎng)。 第二個條件有六個狀態(tài)：依據(jù)平均成績、單科最低成績和英語平均成績來最終確定。 有六個處理動作，即最后發(fā)放的獎學(xué)金金額。 事先約定： 計(jì)算出學(xué)生的平均成績，將值放入G中； 計(jì)算出學(xué)生各科的最低成績放入D中； 計(jì)算出英語的平均成績放入E中。 那么，做出的決策樹如下：,答案,,依據(jù)如下決策表，畫出決策樹。,信件收費(fèi)決策表,答案,,,某廠對一部分職工重新分配工作，分配原則是 年齡不滿20歲，文化程度是小學(xué)者脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，文化程度是中學(xué)者當(dāng)電工； 年齡滿20歲但不足50歲，文化程度是小學(xué)或中學(xué)者，男性當(dāng)鉗工，女性當(dāng)車工； 年齡滿50歲及50歲以上，當(dāng)材料員。 要求：做出決策樹和決策表,確定條件個數(shù)、取值及組合個數(shù),,條件組合3*2*2=12 可能采取的行動：脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、電工、鉗工、車工、材料員,第一張表,最后一張判斷表,