《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)七年級政治上冊《第二課 第二框 享受學(xué)習(xí)（第2課時(shí)）》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)七年級政治上冊《第二課 第二框 享受學(xué)習(xí)（第2課時(shí)）》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二課 第二框 享受學(xué)習(xí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1.通過學(xué)生自身對以往學(xué)習(xí)的回憶，使學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程中的苦與樂。 2.通過苦與樂的比較，使學(xué)生真正領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)。 3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦與樂相互交融在一 起的一種認(rèn)識自然、認(rèn)識社會和認(rèn)識自己的活動(dòng)。 4.通過課堂教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種享受，它能使不斷地認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的無窮快樂。 目標(biāo)達(dá)成： 1.通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生歸納和分析學(xué)習(xí)過程中的種種艱辛和種種樂趣的能力。 2.通過教學(xué)，提高學(xué)生正確看待自己學(xué)

2、習(xí)中遇到的困難的能力，尤其是能夠辨 證的理解學(xué)習(xí)中困難與快樂的關(guān)系。 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 1、學(xué)習(xí)中為什么有苦與樂？ 2、那兩部法律對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定？ 3、我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)是什么？ 【創(chuàng)境激趣】 資料一、我國希望工程形象代言人“大眼睛”蘇明娟《我要讀書》的故事。（看備課資料中有圖片） 資料二：伊拉克戰(zhàn)火中失學(xué)兒童。（播放錄像，配文字說明）海灣戰(zhàn)爭前，伊拉克實(shí)行義務(wù)制教育，但戰(zhàn)爭毀滅了孩子們的希望，目前伊拉克的文盲數(shù)正以每年8、8%的比例飛速增長，整個(gè)伊拉克6—15歲的失學(xué)兒童高達(dá)160萬。作業(yè)受制裁重災(zāi)區(qū)的巴士拉，目前的教師總數(shù)不足15

3、00人，于是在這里，孩子們整天無所事事地到處閑逛。 請同學(xué)們分析兩個(gè)材料： （1）是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或者面臨失學(xué)的處境？ ——戰(zhàn)爭、貧窮、疾病等。 （2）請同學(xué)們想像失學(xué)后的生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。 ——目不識丁，變成文盲，寸步難行；愚昧無知，生活窮困潦倒；在激烈的社會競爭中被淘汰出局。 （3）請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。 ——優(yōu)越的家庭、學(xué)校、社會條件；良好的法律保障等。 資料三：《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。“第四條：國家、社會和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。第十一條：父母或者其他監(jiān)護(hù)

4、人員必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。” 教師：綜合以上三則材料，你得到了什么啟示？ 學(xué)生：他們失學(xué)后，生活中的種種遭遇比我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)上遇到的困苦要大得多；失學(xué)會給他們?nèi)松粝鲁林氐年幱昂筒豢蓮浹a(bǔ)的遺憾；我們的學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易，學(xué)習(xí)是我們的一種權(quán)利，應(yīng)該要好好珍惜等。 【自學(xué)導(dǎo)航】 1、閱讀教材P18填表格。 2、你是如何對待學(xué)習(xí)中的苦和樂的。 3、哪部法律對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作了規(guī)定。 4、你知道有哪些世界未解之謎？ 5、你對這些未解之謎有何想法？ 【合作探究】 1、為什么說學(xué)習(xí)是苦樂交織的（談?wù)勀銓W(xué)習(xí)中苦與樂的認(rèn)識？） 2、為什么

5、說學(xué)習(xí)的樂大于苦？ 3、怎樣理解“享受學(xué)習(xí)”？ 【展示提升】 典例分析 知識遷移 1、每年4月23日，是聯(lián)合國教科文組織確定的“世界讀書日”。為營造“書香校園”的文化氛圍，今年4月，某中學(xué)借助世界讀書日的春風(fēng)，開展了“快樂讀書周”活動(dòng)，學(xué)校給孩子們發(fā)放了“快樂閱讀券”，方便他們購買、閱讀自己喜歡的圖書；還開辟了圖書交換跳蚤市場，讓同學(xué)們把閱讀過的好書拿來互換共享。 閱讀材料后，回答問題： （1）發(fā)放“快樂閱讀券”的目的之一是讓同學(xué)們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。中 學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？假如他們中間有個(gè)別同學(xué)存在不良學(xué) 習(xí)習(xí)慣，該如何糾正呢？ （2）啟動(dòng)“快樂讀書周”的

6、主要目的是享受讀書的快樂。你對此是如何認(rèn) 識的？ 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 1、下列語句表明學(xué)習(xí)是一個(gè)快樂的過程的是（ ） A、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 B、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退 C、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 D、學(xué)問是苦根上結(jié)出的甜果 2、小林總是抱怨：上中學(xué)后，作業(yè)多，考試多，成績還沒有小學(xué)時(shí)候高，學(xué)習(xí)真是太苦了。要使小林改這種態(tài)度，小林應(yīng)該認(rèn)識到（ ） ①學(xué)習(xí)室一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程 ②通過學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種超越自己的快樂 ③學(xué)習(xí)本來就是這個(gè)樣子 ④享受學(xué)習(xí)的機(jī)會本身就是一種快樂 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③

7、④ 3、“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”。這句話說明（ ） A、知識豐富了，問題就沒有了 B、通過學(xué)習(xí)可以了解世界的奧秘 C、通過學(xué)習(xí)可以無所不知 D、有血多問題需要我們探索和發(fā)現(xiàn) 4、孔子說：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者”這句話告訴我們的是（ ） A、要認(rèn)真學(xué)習(xí) B、要享受學(xué)習(xí) C、學(xué)習(xí)中只有樂沒有苦 D、要學(xué)會學(xué)習(xí) 5、達(dá)爾文說過：“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識”，下面我們可以嘗試的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法有（ ） A、頭懸梁錐刺骨，加班加點(diǎn)開夜車 B、做好計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間 C、偷工減料，提高學(xué)習(xí)效率 D、邊

8、學(xué)邊玩，兩不耽誤 6、遺忘曲線的規(guī)律告訴我們（ ） A、及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)得內(nèi)容是很重要的 B、反正都會忘，不如不學(xué) C、時(shí)間久了就不會忘了，因此不用復(fù)習(xí) D、復(fù)習(xí)與不復(fù)習(xí)的效果是一樣的 7、提高學(xué)習(xí)效率，需要做到（ ） ①課前認(rèn)真預(yù)習(xí)②上課時(shí)專心聽講③課后及時(shí)復(fù)習(xí)④多看課外資料 A、①② B、①②③ C、①②③④ D、②③④ 8、學(xué)習(xí)，對我們每個(gè)人來說都是苦樂交織的，有關(guān)“苦與樂”關(guān)系的描述錯(cuò)誤的是（ ） A．苦與樂是一對有關(guān)學(xué)習(xí)的矛盾 B．苦是樂的前提 C．樂是苦的結(jié)晶 D．苦與樂各不相干，可以只有苦而沒樂，也可以只有樂

9、而沒苦 9、 “不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”這句話的寓意是（ ） A．要登山才能測量天有多高 B．要跳進(jìn)深溪才能測量地有多厚 C．學(xué)習(xí)要取得收獲，就應(yīng)去實(shí)踐，去探索世界的奧秘 D．學(xué)習(xí)是一個(gè)爬山和游泳的過程 10、對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確規(guī)定的法律是（ ） A．《中華人民共和國憲法》 B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C.《中華人民共和國教育法》 D．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 11、鄧清清是汶川鎣華鎮(zhèn)中學(xué)一名美麗好學(xué)的初一女孩，在“5.12汶川地震”中，她被埋在了教學(xué)樓的廢

10、墟下，幸運(yùn)的是她被救了出來。令人感動(dòng)的是這個(gè)女孩被救出時(shí)，還在廢墟里面打著手電筒看書。她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”她的誠實(shí)如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣，讓聽者無不動(dòng)容。下列說法不正確的是（ ） A．我們以后無論去到哪里，身邊都要帶上一兩本書壯膽 B．在她身上，我們學(xué)會了要更加珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利 C. 學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)人們精神的力量，知識可以填補(bǔ)心靈的空虛 D．在漫長的等待當(dāng)中，學(xué)習(xí)給了她生存的勇氣和希望 12、學(xué)習(xí)中有苦也有樂，要想獲得超越自己的快樂，在苦與樂中我們應(yīng)該（ ） A．盡量不做練習(xí)和作業(yè)，減少學(xué)習(xí)的苦 B．珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利，

11、努力讀書 C．多和同學(xué)玩耍，享受更多生活的快樂 D．把握好初中的學(xué)習(xí)生活，不斷提升我們的精神境界 13、下列能反映人們艱苦求學(xué)的故事有（ ） A．鑿壁偷光 B．完璧歸趙 C．懸梁刺股 D．囊螢映雪 14、把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益，因?yàn)槌踔腥甑膶W(xué)習(xí)（ ） A．是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ) B．是我們終身學(xué)習(xí)的全部 C．只有樂沒有苦 D．為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 15、在下列狀態(tài)下，我們可以充分享受到學(xué)習(xí)帶來的快樂（ ） A．在同學(xué)面前炫耀只有你才知道的知識 B．好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足 C．通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能 D．從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界的奧秘 【歸納總結(jié) 】 學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程，我們不僅要享受學(xué)習(xí)之樂，也要學(xué)會欣賞頭懸梁，錐刺股，囊螢映雪的動(dòng)人之美，希望同學(xué)都能經(jīng)歷苦寒、磨礪的考驗(yàn)，鑄造成傲梅、利劍，有一種快樂叫吃苦，有一種搜獲叫幸福，讓我們用積極心態(tài)對待學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)吧。 【板書設(shè)計(jì)】 二、享受學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)中的苦與樂 2、探索世界的奧妙 【教學(xué)反思】 5