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1、《通過感官來發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 太倉市明德小學(xué) 王婷 【教材分析】 本課是教科版小學(xué)科學(xué)二年級下冊第二單元《我們自己》單元的第2課。本課屬于生命科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容，課標(biāo)對1-2年級學(xué)習(xí)目標(biāo)是第10條主要概念中的第1點(diǎn)“人體有感知各種環(huán)境刺激的器官，識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官”。探究目標(biāo)是“在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官或簡單工具, 觀察對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象”。教材在上一節(jié)課對人身體整體認(rèn)知的基礎(chǔ)上，來認(rèn)知和運(yùn)用人體的感覺器官，也為后續(xù)的觀察、比較、分析等信息加工活動作鋪墊，因此本課有著一定的教學(xué)價值。通過組織學(xué)生有趣的探索活動，認(rèn)知人體感覺和其基本的功能，引導(dǎo)學(xué)生有意識地綜合運(yùn)用感官進(jìn)

2、行觀察，并能描述事物的特點(diǎn)，從而更加全面地認(rèn)識周圍的事物及其變化。初步將感官收集的信息與已有經(jīng)驗(yàn)或基本的科學(xué)思維活動相結(jié)合，呈現(xiàn)由“感覺活動”向“知覺判斷”的認(rèn)知發(fā)展過程。 【學(xué)情分析】 觀察是兒童認(rèn)識世界的基本方法。嬰兒呱呱墜地，就開始用感官從周圍世界獲取信息。隨著年齡的增長，兒童的觀察能力逐步發(fā)展，這不僅增強(qiáng)了他們獲取信息的能力，更有助于他們區(qū)分主觀的世界和客觀的世界。學(xué)生在成長的過程中，感覺器官始終扮演者重要的角色——認(rèn)識事物、感受外界環(huán)境變化等。從一年級開始，觀察活動都要借助各種感覺器官來完成，學(xué)生對感覺器官的功能表現(xiàn)已經(jīng)有一些了解，只是學(xué)生并沒有意識到感覺器官的存在和意義。 同

3、時二年級學(xué)生正處于在乎他人評價、樂于同伴合作、出現(xiàn)競爭意識、展現(xiàn)活躍思維的階段，因此教師要充分利用他們的年齡特征和心理特點(diǎn)，展開教學(xué)活動。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1．眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，能夠幫助我們認(rèn)識周圍的事物及其變化等。 2．每個感覺器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.在教師的指導(dǎo)下，能夠采用體驗(yàn)的方式，研究感覺器官能做的事情和不能做的事情。 2.會發(fā)現(xiàn)并描述物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。 3.能夠清楚地描述并學(xué)會區(qū)分自己的觀察、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的事實(shí)和自己想象的內(nèi)容。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1．能如實(shí)

4、地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。 2．愿意在合作中承擔(dān)自己的工作，并積極參與研究活動。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 1.了解殘障人士因?yàn)楦杏X器官功能障礙所造成的生活困擾和相關(guān)技術(shù)發(fā)明。 2.學(xué)習(xí)殘障人士頑強(qiáng)面對困難的精神品質(zhì)，保持積極、樂觀的人生態(tài)度。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：認(rèn)知感覺器官及其功能表現(xiàn)，能夠綜合運(yùn)用感官,從而更加全面的認(rèn)識事物和做出反應(yīng)。難點(diǎn)：清楚地描述、區(qū)分和記錄下自己的觀察、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的事實(shí)和自己想象的內(nèi)容。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備：巖石、小蛋糕、裝有溫水的杯子、喇叭、貼紙、導(dǎo)學(xué)單、平板電腦。 教師準(zhǔn)備：學(xué)生材料（1套）、西瓜、相關(guān)課件。 【教學(xué)過程】 一、聚焦

5、——聯(lián)系生活，初識感覺器官。 1.情境導(dǎo)入，出示圖片：昨天王老師去了超市，看到自己特別愛吃的水果——西瓜。請你們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，幫王老師挑一個甜甜的西瓜，好嗎？都有哪些方法呢？ 2.出示西瓜，邀請學(xué)生上臺描述挑選方法。 3.提問：同學(xué)們都挑選的很認(rèn)真，那在挑選的過程中，用到了我們身體上的哪些部位呢？ 4.學(xué)生交流：眼睛、手、耳朵、鼻子、嘴巴。 5.學(xué)生體驗(yàn)：吃一吃是挑選甜西瓜最直接的方法，感受味道的其實(shí)是我們嘴巴里的舌頭。將溫水放在身體其他部位，也能感受到溫度，說明手上的皮膚是真正的感覺器官。 6.小結(jié)：我們身體的這些部位，它們有一個共同的名字叫感覺器官（板書課題）。這節(jié)課，我們就要

6、利用這些感官幫助我們進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)。 【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的生活入手，喚起體驗(yàn)，幫助學(xué)生快速聚焦本課主角——感官，初步了解眼、耳、口（舌）、鼻、手（皮膚）都是人體的感覺器官。初步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力，同時也讓我們的課堂更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了科學(xué)從生活中來，到生活中去的教學(xué)理念。 二、探索——小組活動，體驗(yàn)感官運(yùn)用。 活動一：連一連 1.提問：這些感覺器官都有自己的功能表現(xiàn)，你們能幫助他們找出來嗎？ 2.出示活動要求：在平板上將感覺器官與其功能表現(xiàn)用線連起來，完成后點(diǎn)擊“提交”。 3.學(xué)生在平板電腦上進(jìn)行小組活動并展示交流。 【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識感覺器官是課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)要求。用平

7、板的評測功能，將五個感覺器官與相應(yīng)的功能表現(xiàn)對應(yīng)起來，明確感覺器官各自的功能，初步認(rèn)識每個感覺器官能夠感知的特定信息。同時也學(xué)會操作平板功能，為科學(xué)課增添一定的樂趣。 活動二：誰的視覺最厲害 1.提問：今天，我們要來比一比，誰的視覺最厲害。王老師在超市里又買了一些東西，大家一起來看看是什么？（出示巖石、小蛋糕、裝熱水的杯子、喇叭）。 2.出示記錄表格：請大家用眼睛來觀察，你看到了什么？你想到了什么？把它們記錄下來。 3.出示活動要求： （1）按照序號每人選取一個物品作為觀察對象。 （2）分別將圖片中看到的和想到的寫在貼紙上，然后貼在相應(yīng)的區(qū)域里。 （3）完成后將觀察記錄表

8、用平板的“相機(jī)”功能進(jìn)行提交，并坐端正示意完成。 4.小組活動并展示匯報，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。 【設(shè)計(jì)意圖】用最直接的眼睛進(jìn)行觀察活動，呈現(xiàn)出用眼睛能夠看到的事實(shí)與頭腦中的想象的不同。以拼湊的記錄方式，小組合作完成并展示交流，培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究的能力。在交流過程中，讓學(xué)生將觀察到的事實(shí)和頭腦中的想象做區(qū)分，感知到某一種感覺器官感知的信息是有限的。 活動三：誰的感官最厲害 1.師：將所有感官一起觀察這四種物品，并完成記錄單。 2.出示要求： （1）用眼、耳、鼻、舌、皮膚所有感官繼續(xù)仔細(xì)觀察物品。 （2）將感官感受到的其他信息寫在貼紙上，然后貼在相應(yīng)的區(qū)域里。 （3）完成

9、記錄后整理材料。 （4）將觀察記錄表用平板的“相機(jī)”功能進(jìn)行提交，并坐端正示意完成。 3.小組活動并展示匯報，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生將上一個活動的想象部分，通過其他感覺器官進(jìn)行驗(yàn)證，給出事實(shí)現(xiàn)象的描述，再次對事實(shí)和想象加以區(qū)分，并使學(xué)生認(rèn)識到觀察不僅僅是用眼睛看，還包括動用其他的感官去觀察。讓學(xué)生體會到綜合運(yùn)用感官來觀察的重要性，每個感覺器官都有自己無法接收的信息，而綜合使用多種感覺器官會更加全面地對事物加以認(rèn)識。 三、研討——交流區(qū)分，形成思維導(dǎo)圖。 1．交流：通過剛才的探究活動，同學(xué)們只用眼睛看和用所有感官一起觀察有什么不同？ 2．小結(jié)：每種感官都有自己的功能，

10、每種感官也都有無法獲得的信息。只有綜合運(yùn)用多種感官，才能對事物有更加全面的認(rèn)識。 3.提問：通過今天的學(xué)習(xí)，老師要來考一考，你能正確區(qū)分眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎？ 4.出示思維導(dǎo)圖和相關(guān)描述事物的科學(xué)詞匯，小組活動完成區(qū)分。 【設(shè)計(jì)意圖】利用分類的方式形成簡單的思維導(dǎo)圖，學(xué)生在區(qū)分的過程中，再次體會到感覺器官能做的事情和不能做的事情。同時也了解一些描述事物常見的科學(xué)詞匯，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 四、拓展——展示圖片，關(guān)注殘障人士。 1.提問：在我們的生活中，有一些人的感官因?yàn)楦鞣N原因而失去了知覺，給他們的生活產(chǎn)生了困難。同學(xué)們平時在生活中有接觸到哪些方便殘障人士的公共設(shè)施嗎

11、？ 2.出示盲道圖片，學(xué)生嘗試說出盲道的作用。 3.提問：你還知道哪些科技產(chǎn)品？它們對殘障人士有哪些幫助？ 4.除了給殘障人士提供生活上的幫助，他們的心理問題也應(yīng)該得到關(guān)注。他們積極、樂觀的生活態(tài)度更是值得我們學(xué)習(xí)。 【設(shè)計(jì)意圖】以圖片展示的形式，學(xué)生可以認(rèn)識到感覺器官的重要性，了解科技產(chǎn)品對殘障人士的輔助作用。引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注殘障人士，而不是以憐憫的態(tài)度去看待，學(xué)習(xí)他們即使，但是依然保持著積極、樂觀的態(tài)度以及對美好生活的向往。 五、小結(jié)——課堂小結(jié)，共讀感官兒歌。 通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無法獲得的信息，只有綜合運(yùn)用多種感覺器官才能對事物有更加全面的認(rèn)識。最后讓我們以一首兒歌來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，下節(jié)課我們將繼續(xù)利用感覺器官來認(rèn)識世界。 【板書設(shè)計(jì)】