《§ 5-4 《分數(shù)混合運算練習》（教案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《§ 5-4 《分數(shù)混合運算練習》（教案）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、§ 5-4 《分數(shù)混合運算練習》（教案） 【教學內容】教科書第84頁練習十五的第13-18題 【教學目標】 1.使學生進一步掌握分數(shù)加減混合運算。 2.使學生了解整數(shù)加法的運算律和減法的運算性質，同樣適用于分數(shù)加減法，并能應用運算律或運算性質進行一些分數(shù)加減法的簡便運算。 3. 進一步感受數(shù)學學習的挑戰(zhàn)性，體驗成功學習的樂趣，增強學好數(shù)學的信心。 【教學重點】能正確應用運算律或運算性質進行一些分數(shù)加減法的簡便運算。 【教學難點】能正確應用運算律或運算性質進行一些分數(shù)加減法的簡便運算。 【教學過程】 一、 溫故復習 1. 直接寫出得數(shù)： +＝ －＝

2、 －＝ +＝ 1－＝ + ＝ 提醒學生：注意運算符號。 2．先舉例，再用字母表示。 加法交換律 ： 加法結合律： 減法的性質： 提示：運算定律反過來也同樣適用。 3. 計算下面各題： ++ +（+） ++ （+）+ 4. －（+） － － －－

3、 －（+） 二、課堂助學 讓學生交流溫故預習。 比較：兩種方法的計算結果相同么？那種方法更簡便？ 小結： 兩種方法的計算結果相同，說明這兩種方法都是正確的；我們可以發(fā)現(xiàn)，在計算過程中，整數(shù)加法運算率、減法的性質對于分數(shù)的加、減法也同樣適用。運用這些運算定律可以使我們的分數(shù)計算得更加簡便。 總結：通過前面兩組題目的練習，我們發(fā)現(xiàn)在整數(shù)的加減法計算中適用的運算率在分數(shù)加減法中是同樣適用的，我們在以后的計算中可以多多合理使用運算律，使我們的計算更加簡便。 三、同步練習 1.怎樣簡便就怎樣算。 讓學生結合計算過程說說分別應用了什么運算律。 2. 四、鞏

4、固練習（一） 1. 計算下面各題，能簡算的要簡算。 + － ++ + +（+ ） + －+ 2. 解方程 3. 對比練習 （1）一節(jié)課有小時。同學們做實驗大約用了全部時間的，老師講解大約用了全部時間的，其余時間用來做作業(yè)，做作業(yè)的時間大約是整節(jié)課的幾分之幾？ （2）一節(jié)課有小時。同學們做實驗大約用了小時，老師講解大約用了小時，其余時間用來做作業(yè)，做作業(yè)的時間大約是多少小時？ 五、鞏固練習（二） 1. 直接寫出得數(shù)： － = － = 1－ = + = ― = += 2. 計算下面各題，能簡算的要簡算。 － （ + ） －－+ －（－） 3. 解方程 + X = X﹣= X－ = － 4. 把一根繩子剪成兩段，一段長米，比另一段短米，這根繩子原來長多少米？ ★5.用一根4米長的竹竿測量水深，插入泥的部分是米，露出水面的部分是米，水深多少米？ ★6.某糧店有大米噸，面粉比大米多噸，雜糧比面粉少噸，該糧店有雜糧多少噸？ 【教學反思】