《五年級(jí)語(yǔ)文 閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語(yǔ)文 閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)5（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)5 一、兩棵柳樹(shù) 王老漢的院子里長(zhǎng)著兩棵柳樹(shù)，老柳樹(shù)謙遜的低垂著青枝嫩葉。年輕的柳樹(shù)卻高昂著頭，他認(rèn)為自己長(zhǎng)得又均勻又好看，比老柳樹(shù)漂亮多了。 有一天年輕的柳樹(shù)對(duì)老柳樹(shù)說(shuō)：“你干嗎老低頭??？你看我多氣派！那些房子呀，人呀，誰(shuí)不稱(chēng)贊我有高達(dá)又漂亮！”他擺出一副瞧不起老柳樹(shù)的樣子。 老柳樹(shù)友好地說(shuō)：“我知道你長(zhǎng)得漂亮，可你要當(dāng)心，只顧長(zhǎng)枝葉，樹(shù)心會(huì)變空的！” 年輕柳樹(shù)不理睬老劉數(shù)的忠告，仍舊得意洋洋欣賞自己的美。 日子一天天過(guò)去了，由于年輕的柳樹(shù)總是把吸收到的養(yǎng)分用在打扮外表上，樹(shù)心真的變空了。 1 辨字組詞 ? 棵 ( ) ? 輕（ ） 勻（ ）

2、 睬（ ） ? 垂（ ） 漂（ ） 顆（ ） 青（ ） ? 均（ ） 踩（ ） 睡（ ） 飄（ ） 2 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 ? 漂亮——（ ） 稱(chēng)贊——（ ） 3 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 ? 低垂——（ ） 謙遜——（ ） 4用“______ ”畫(huà)出老柳樹(shù)忠告。 5年輕柳樹(shù)對(duì)老柳樹(shù)忠告的態(tài)度是什么？ 6為什么年輕柳樹(shù)變空了 7請(qǐng)你為短文寫(xiě)個(gè)結(jié)尾。 參考答案： 1. 略 2. 好看 夸贊? 3. 高昂 驕傲 4. 可你要當(dāng)心，只顧長(zhǎng)枝葉，樹(shù)心會(huì)變空的！ 5. 不理睬。 6. 因?yàn)樗偸前盐盏降酿B(yǎng)分用在打扮外表上 7. 略 ? 二、仙人掌 今年春天，姥

3、姥給了我一片仙人掌。當(dāng)時(shí)，它連根都沒(méi)有，扁扁的，滿身是刺，我心想，他能活嗎？ 回到家里，我把仙人掌隨便往花盆的土里一插，澆了一點(diǎn)水，就不管了。過(guò)了一個(gè)多星期，我無(wú)意中（發(fā)現(xiàn) 發(fā)生）它的頂端鉆出了一個(gè)小芽。它（居然 突然）活了。 天氣漸漸熱了，太陽(yáng)火辣辣的，仙人掌在陽(yáng)光的炙烤下，就是幾天不澆水，（依然 雖然）那么青翠。 秋天，我把一枝蟹爪蘭嫁接到仙人掌上。過(guò)了一些日子，蟹爪蘭活了，枝葉茂盛起來(lái)。 到了冬天，蟹爪蘭開(kāi)花了。密密層層的綠葉，襯著洋紅色的花朵，充滿了生機(jī)。過(guò)了些日子，仙人掌由碧綠漸漸變黃，刺也漸漸少了，這是因?yàn)樗褷I(yíng)養(yǎng)都輸送給了蟹爪蘭。 我想，人們?cè)谛蕾p美麗的蟹爪蘭的時(shí)候，是

4、不應(yīng)該忘記仙人掌的。 1 按意思從文中找詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。 烤，暴曬。（ ） 把要繁殖的植物的枝或芽接到另一種植物上，是兩者結(jié)合為新的植株。（ ） 2 劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 3 辨字組詞 盛（ ） 漸（ ） 澆（ ） 望（ ） 勝（ ） 慚（ ） 燒（ ） 忘（ ） 4“_______ ”畫(huà)出描寫(xiě)仙人掌成活的句子。 5 你認(rèn)為仙人掌有什么特點(diǎn)？ 6 人們?yōu)槭裁床粦?yīng)該忘記仙人掌？ 7 你更喜歡仙人掌還是蟹爪蘭？寫(xiě)一些理由。 參考答案： 1. 炙烤 ?嫁接 2. 發(fā)生 突然 雖然 3. 略 4. 它的頂端鉆出了一個(gè)小芽。 5. 生命力頑強(qiáng) 6. 因?yàn)樗褷I(yíng)

5、養(yǎng)都輸送給了蟹爪蘭，沒(méi)有他 蟹爪蘭無(wú)法開(kāi)花。 7. 略 三、臺(tái)灣的蝴蝶谷 祖國(guó)寶島臺(tái)灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，適度跌生長(zhǎng)的好地方。 臺(tái)灣的山多，山谷也多，每年春季，一群群色彩斑（bān）斕(lán)的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，感到山谷里來(lái)聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。 蝴蝶谷里景象非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶（ ）的蝴蝶上下飛舞，就像誰(shuí)在空中撒了一大把（ ）的紙片，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。蝴蝶谷吸引大批中外游客。人們一到這里，立刻就會(huì)被成群的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住。你看蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么想在歡迎前來(lái)參

6、 觀的客人呀！ 1 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 飛過(guò)（ ） 穿過(guò)（ ） 跳過(guò)（ ） 2 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 一群群 ?________ ? ________ ?________ 3 選詞填空。 五彩繽紛 五顏六色 有的山谷里有幾種蝴蝶（ ）的蝴蝶上下飛舞，就像誰(shuí)在空中撒了一大把（ ）的紙片， 4 填一填，寫(xiě)一寫(xiě)。 （1） 蝴蝶谷在_______ ?，為什么說(shuō)它是蝴蝶生長(zhǎng)得好地方？ ________________________________________ （2）為什么把這些山谷叫蝴蝶谷？　　 ________________________________________?

7、 5 用“~~~~~”標(biāo)出第3自然段的重點(diǎn)句。 6用“ ______”標(biāo)出文中一個(gè)比喻句。 7 搜集有關(guān)蝴蝶的資料，把了解到的寫(xiě)一寫(xiě)。 參考答案： 1.?花叢???樹(shù)林??小溪???????????????????????????????? 2.?略 3. 五彩繽紛????五顏六色 4.?祖國(guó)寶島臺(tái)灣???????????因?yàn)闅夂驕嘏?，水源充足，花草茂盛? 5.?蝴蝶谷里景象非常迷人。 6.?五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像誰(shuí)在空中撒了一大把五顏六色的紙片。 7.?略 四、一個(gè)我熟悉的人 十年悄悄過(guò)去了，在這溫暖的十年中，我受過(guò)一些挫折，但更多的是受到了許多師愛(ài)。是哪個(gè)老

8、師呢？就是那個(gè)我熟悉的樊老師。 樊老師是我幼兒園時(shí)的老師，她已經(jīng)有50多歲了，對(duì)學(xué)生非常慈愛(ài)，說(shuō)起話來(lái)，聲音不大，很好聽(tīng)，臉上常露著笑容。“風(fēng)雨無(wú)情人有情”，樊老師就像個(gè)太陽(yáng)， 每當(dāng)我遇到困難時(shí)， 她就來(lái)幫助我。一次放學(xué)回家，天空陰云密布，不一會(huì)兒，傾盆大雨沖擊而下，我沒(méi)帶傘，怎么辦？我就像是熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?？粗瑢W(xué)們個(gè)個(gè)撐著傘回 家，看著家長(zhǎng)們高興地來(lái)接孩子，看著無(wú)情的風(fēng)雨不停地下著，我不禁哭了。忽然，耳邊傳來(lái)了一個(gè)熟悉的聲音，好清脆。我回頭一看，呀！是那個(gè)……是那個(gè)和藹 可親的樊老師。我迫不及待地投進(jìn)樊老師的懷里，一種無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的師愛(ài)充滿了我的全身。她把傘給了我，親切地說(shuō)

9、“回家吧。”我說(shuō)聲了謝謝，便轉(zhuǎn)身走 了，但老師，您卻自己在雨中，以衣帶傘。我恨不得一步跨到樊老師面前，把傘給她，可她那身影已在雨中消失。 啊！多偉大的雨中情，她就是我熟悉的人，我永遠(yuǎn)記住這中感覺(jué)：師愛(ài)。 1、本文用了哪些修辭方法？從文中找出來(lái)。 ------------------------------------------------ 2、仔細(xì)閱讀課文，并補(bǔ)充詞組。 （ ）的聲音 （ ）的樊老師 3、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇一個(gè)造句。 傾（）大（） 和（）可（） 迫（）及（） 4、用自己的話說(shuō)說(shuō)“風(fēng)雨無(wú)情人有情”的意思。 ?--------------------------

10、----------------- 5、你覺(jué)得“樊老師”是個(gè)怎樣的人？你身邊有這樣的老師嗎？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。 --------------------------------------------- 參考答案： 1、引用 比喻? 2、巨大 和藹可親 3、傾盆大雨 和藹可親 迫不及待 4、在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，它是無(wú)情的，但一方有難，八方支援，我們的兄弟姐妹會(huì)絡(luò)繹不絕地伸出援助之手。 5、略 ? 五、春天是什么 如果有人問(wèn)：“春天是怎樣的？”有人會(huì)說(shuō)“草長(zhǎng)鶯飛，雜花生樹(shù)”。白居易說(shuō)是“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”；蘇軾說(shuō) “萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”；杜牧說(shuō)是“千里鶯啼綠映

11、紅，水村山郭酒旗風(fēng)”…… 是的，世界千變?nèi)f化，答案是豐富多彩的。可是對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，答案只有一個(gè)。那么，哪個(gè)才是你心中的答案呢？ 我來(lái)到南方的城市，天空陰陰的，大朵大朵棉絮般的云無(wú)端哭了一整天，空氣中包含著新鮮濕潤(rùn)的泥土氣息與青草芳香。街道是濕的，墻壁也是濕的，行人是濕的。 然而樹(shù)梢上、墻角處、池塘里，滿是逼眼而來(lái)的新鮮的綠，使陰雨連綿的日子平添了一份綠油油的生機(jī)。南方的人們說(shuō)：“春天是濕漉漉的綠。” 我又來(lái)到北國(guó)小鎮(zhèn)，三月春光明艷，積雪被涌動(dòng)的春意鬧的忍不住撲哧一笑，笑成了滿山的杜鵑，淙淙的春水。在融融的春日映襯下，天空藍(lán)得像寶石，樹(shù)綠得猶如碧玉，水清得猶如明鏡。北方的人們說(shuō)：“春天是明

12、麗的顏色?！? 可是，春天一定還不只是這樣的，我固執(zhí)地繼續(xù)尋找。 于是在孤兒院里，我看到了失去父母的孩子們，他們的小臉像一朵朵花。他們有的在院子里捉迷藏，有的躡手躡腳去捉一只美麗的蝴蝶，有的偎依在阿姨的懷里，如同在父母的懷里一般撒嬌。 在老人院里，我看到了滿頭銀發(fā)的老爺爺、老奶奶們?cè)诖蛱珮O拳，身手矯健不亞于少年。一群系著紅領(lǐng)巾的孩子們涌進(jìn)來(lái)，立刻把老爺爺、老奶奶們淹沒(méi)在還了的海 洋里，聽(tīng)著那一聲比一聲清脆的“爺爺”“奶奶”，看著那一雙比一雙明亮的眼睛，老人們的心里、眼里、臉上掛滿了幸福的笑。 我還看到街上的一個(gè)小學(xué)生攙扶著老人過(guò)馬路；一群年輕人快樂(lè)地哼著歌打掃街道；教室里同學(xué)們認(rèn)真而急切

13、地聽(tīng)著老師的教誨；放學(xué)后同學(xué)們互不相讓地爭(zhēng)論，直到最后一抹余輝含笑灑在我們身上…… 我找到了！春天是 _________。 1.在“我”心目中，春天是什么？結(jié)合短文內(nèi)容，把最后的補(bǔ)充完整。 2.孤兒院的孩子們、老人院的爺爺奶奶們擁有春天，是因?yàn)開(kāi)_____________________。? 3.春光是無(wú)限的，由本學(xué)期第一單元的幾篇課文，我們還知道：春光在青山碧嶺之間，在天使般可愛(ài)的___身上，在冰清玉潔的_____花瓣上，在黃蝶飛舞期間的____叢中，在競(jìng)相吐艷的____枝頭…… 4.描寫(xiě)春光的古詩(shī)詞，除了短文開(kāi)頭提到的之外，還有很多。由“春天是濕漉漉的綠”你想到的是：______

14、_________。由“春天是明麗的顏色”你想到的是：____________________ 。 5.短文先寫(xiě)了自然界中的春天景象，后寫(xiě)在人群中找到了春光。有人說(shuō)，根據(jù)作者的意圖，可以省去前面的內(nèi)容，即前4段可以不要。對(duì)此，你有何看法？ 參考答案： 1、人們心中的溫暖 2、有政府和社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心和幫助，使他們生活得很幸福。 3、兒童 ? ??臘梅? ? ??菜花 ? ??紅杏? 4、天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)? 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅? 5、不可以。先寫(xiě)春光的美好，是為了襯托出人與人之間的關(guān)愛(ài)、無(wú)私和友善的行為就如同是最美的春景，讓人有美好的感受。 ? 六、雨

15、的組曲 陣陣涼風(fēng)拂過(guò)了窗欄，輕輕拍動(dòng)著風(fēng)鈴兒，輕輕拍動(dòng)著風(fēng)鈴兒，叮鈴鈴地奏出了美妙的旋律；池畔柳樹(shù)迎風(fēng)搖曳著，款款地?cái)[動(dòng)水蛇般的腰身，千絲萬(wàn)縷的柳條羞羞答答地盡往四邊躲；微風(fēng)吹動(dòng)著白色的窗欞，波動(dòng)得如風(fēng)帆一樣。 一絲細(xì)雨柔柔的飄落在桌前，我伸出手再接它們，它有輕巧地避開(kāi)了。一種快感涌上來(lái)心頭，我加了件御寒的衣裳，推開(kāi)門(mén)，步入了另一世界。 細(xì)雨如線，縱橫交織成薄紗，籠罩著籠罩，涼風(fēng)喜悅地吹送著，吹散了薄紗。小雨隨風(fēng)飄送，落在地上，屋頂上，洗滌了厚積的灰塵，也沖凈了心中的郁積。 走過(guò)那濕淙淙的小板橋，河中的流水蕩起了鱗樣的漣漪，緩緩拍著巖邊；看雨點(diǎn)如斷線珍珠般地下降，路旁樹(shù)枝綠油油的非?？?/p>

16、愛(ài)，小草上綴著水珠好像在淌淚。 雨終于止了，整個(gè)世界顯得清新可愛(ài)，林園中幾株芭蕉樹(shù)，那堅(jiān)挺的樹(shù)身和柔嫩的枝葉兒，此刻還留著光滑珍珠樣的雨水。在煦陽(yáng)的照射下，更如金鋼鉆般地閃閃發(fā)光；風(fēng)雨時(shí)瑟縮在窩里的小鳥(niǎo)，現(xiàn)在活躍得用它婉轉(zhuǎn)的歌喉，唱出了抑揚(yáng)的曲調(diào)。 我愛(ài)雨，也愛(ài)雨過(guò)天晴，尤其在雨中小徑上孤獨(dú)地躑躅，一種悠然遐想的情趣，布滿我的心頭。 雨，自然界的精靈…… 1、在（）里填上合適的詞語(yǔ)。 （ ）著蒼穹 （ ）的枝葉兒 （ ）的灰塵 （ ）的歌喉 （ ）的曲調(diào) （ ）地躑躅 2、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 綠油油-------、---------、---------- 叮鈴鈴（象聲詞）--

17、----、----------、---------- 3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 污濁（ ） 痛苦（ ） 笨拙（ ） 4、“雨，自然界的精靈……”你知道省略號(hào)的作用嗎？ 參考答案： 1、望 ? ? ?茂密 漫天 ? ?清潤(rùn) 優(yōu)美 ? ?苦苦 2、結(jié)構(gòu)合理即可 3、清晰 ? ?快樂(lè) ? ?聰明 4、表話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡 七、冬天 有雪的世界，便有不盡的詩(shī)情。 古往今來(lái)，因雪而賦著不勝枚舉，且不說(shuō)“孤舟寒釣”的意境，也不說(shuō)“欲與天公試比高”的豪放，單是一首“塞北的雪”宏月清涼，直唱得人心里晶亮瑩潔。 有雪的世界，便有無(wú)窮的畫(huà)意。 一襲紅袍，輕盈的飛揚(yáng)在茫茫雪野，或沐雪

18、而嬉，或靜佇而立，身心雪深渾然相融，直至物我兩忘。何等的超然！ 雪地青松，好一幅極品國(guó)畫(huà)，其莊風(fēng)禪意，耐人品味—皚皚雪野，凌寒中透著綠意，那是廣漠寂寥中的超逸，那勃勃不滅的自熱生命，可否上升為一種精神，一種耐得住寂寞的內(nèi)涵！ 有雪的世界，是那樣雍容淡然。 仿佛一位哲人，是外在的潔凈滲入人的心靈；有雪的人心是那樣平和舒緩，遐想無(wú)限。捧一掬潔白的雪花祭奠秋天，送走的是蒼涼，迎來(lái)的是希望！ 年少時(shí)，風(fēng)花雪月的憧憬中，曾有過(guò)多少雪野、蒼柏、茅屋的古樸定格??！如今，從繁華的塵囂中走來(lái)，歸于寂寞不朽的山野，執(zhí)手相望無(wú)語(yǔ)，落花流水滄桑，地老天荒盡在不言中。這樣的時(shí)光，誰(shuí)看與行？于是，素雪紛飛的夢(mèng)痕里

19、又憑添了幾分慨嘆！ 雪，如歌而逝，如夢(mèng)而醒，留下耐人尋味的長(zhǎng)長(zhǎng)尾韻、耐人咀嚼的縷縷希望…… 1、看詞語(yǔ)寫(xiě)拼音 憧憬（ ） 塵囂（ ）寂寞（ ）內(nèi)蘊(yùn)（ ）咀嚼（ ） 2、“執(zhí)手相無(wú)語(yǔ)，落花流水滄桑，地老天荒盡在不言中”這句話怎樣理解？ 3、這篇文章詞語(yǔ)豐富，恰當(dāng)而優(yōu)美，你都喜歡哪些句子，請(qǐng)你把它寫(xiě)下來(lái)吧！ --------------------------------------------? 參考答案： 1. chōng jǐng ? chén xiāo ? jìmò ?nèiyùn ??jǔjué 2.略，合理即可酌情得分。 3.略 八、樹(shù)的頭發(fā) 樹(shù)是山的女兒，她經(jīng)

20、常穿著綠衣在山的懷里撒嬌，她扶摸著秀發(fā)問(wèn)山：“爸爸，我的頭發(fā)美嗎？”山沉默了一會(huì)，“孩子，沒(méi)有頭發(fā)你怎么辦？”山冒出一句奇怪的話。樹(shù)說(shuō)：“那我留在世上還有什么意義？”山嘆了口氣說(shuō)“孩子，好好珍惜吧?！? 樹(shù)漸漸長(zhǎng)大了，頭發(fā)更濃密了，她經(jīng)常跑到小河邊看著水中的倒影說(shuō)：“我的頭發(fā)真是越來(lái)越美了。”山卻對(duì)樹(shù)說(shuō)：“放棄頭發(fā)吧，它對(duì)你沒(méi)好處的?！睒?shù)哭著說(shuō)： “爸爸，你一點(diǎn)都不了解我?！鄙?jīng)]有說(shuō)話，他明白女兒，四季，鳥(niǎo)兒們都圍繞著樹(shù)，為樹(shù)飄逸濃密的頭發(fā)唱著贊歌，鮮花也用討好的眼光看樹(shù)，因此，樹(shù)為一頭飄 逸的頭發(fā)而深感自豪，山看著女兒，又深深地嘆了口氣?；蛟S，山的話，的確是真實(shí)的。前不久，來(lái)了一隊(duì)砍伐工人看

21、上了樹(shù)的美麗的頭發(fā)，決定砍掉樹(shù)，山再一次 勸女兒：“孩子，把頭發(fā)剪去吧，它還會(huì)再生長(zhǎng)的。”樹(shù)固執(zhí)地說(shuō)：“不，我決不會(huì)剪，寧死也不。”山看著女兒遠(yuǎn)去的背影，再一次長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣，隨著時(shí)間的流 逝，砍伐工人開(kāi)始大規(guī)模地砍伐樹(shù)，沒(méi)有多久，樹(shù)就被他們帶走了，樹(shù)哭著說(shuō)：“我真后悔呀，為什么沒(méi)聽(tīng)父親的話？”樹(shù)流下了眼淚，隨砍伐工人上了車(chē)。 山看著女兒，嘆了一口氣說(shuō)：“孩子呀，虛榮心使你看不清自己，最后走上了絕路?！鄙搅鳒I了，在夕陽(yáng)下顯得格外耀眼。 1、文中的“頭發(fā)”指的是什么？------------------------------------------------ 2、通過(guò)課文所使用的修辭方法

22、是：（ ），這樣寫(xiě)的好處是：--------------------------------------------。 3、聯(lián)系上下文，用自己的話說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。 4、固執(zhí)：-------------------- 飄逸：--------------------- 5、用“~~”畫(huà)出中心句，并說(shuō)說(shuō)你的感受。 參考答案： 1、樹(shù)枝和樹(shù)葉 2、擬人 更生動(dòng)形象 3、很堅(jiān)定，堅(jiān)持自己的原則，不輕易放棄。 4、清新雅致，恬淡自然的一種感受 5、虛榮心使你看不清自己，最后走上了絕路。感受略。? 九、音樂(lè)給人的力量 經(jīng)常是一個(gè)人躺在床上，聽(tīng)著音樂(lè)在黑暗中慢慢地入睡。那時(shí)候的音樂(lè)

23、或許已經(jīng)不是某種神圣的東西，而成了一種工具。 我把音樂(lè)叫做神圣的東西，神圣不在于它的高雅，而在于給予認(rèn)得震撼，那種從心底蹦出來(lái)的不可名狀的感覺(jué)，那種似是而非的欲悲忽喜的沖動(dòng)，那種蘊(yùn)涵著大自然 陽(yáng)剛與陰柔的完美結(jié)合，那種人叛逆不道在瞬間歸于平靜的偉大力量。質(zhì)問(wèn)一下自己，男單那只能讓人嘻嘻哈哈流行音樂(lè)也能稱(chēng)為音樂(lè)嗎？ 每一節(jié)音樂(lè)課上老師面紅耳赤地為我們介紹一首又一首世界名曲。我看過(guò)了老師曾介紹的電影《鋼琴師》里得到了充分的體現(xiàn)。這部“客觀、簡(jiǎn)潔到殘忍”的經(jīng)典影 片與《辛德勒名單》一樣,即使看上十遍,帶給我們的依然是心靈的震撼和感動(dòng)。千鈞一發(fā)，重重危難中，人性的復(fù)蘇成為廢墟上最感人的詩(shī)篇。音樂(lè)不

24、是這部電影 的重點(diǎn)，但卻是它的靈魂所在。在這樣的音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么？深遠(yuǎn)、悠長(zhǎng)的嘆息，失去親人、祖國(guó)的控訴，廢墟上的哭聲，痛苦、恥辱、恐懼……。在最危險(xiǎn)的 時(shí)刻，音樂(lè)戰(zhàn)勝了邪惡，喚醒了良知，讓人們忘記了仇恨。鋼琴家因?yàn)橐魳?lè)換回了生命，德國(guó)軍官則因此墜入了地獄的靈魂。 生命不可以在時(shí)間的延續(xù)中延續(xù)，但是生命的足音可以。這也許是音樂(lè)的力量吧，我想，它的力量就在于它讓我們的靈魂變得高貴起來(lái)，而高貴的靈魂是任何力量都摧毀不了的。 1.文中，作者舉得例子旨在說(shuō)明---------------------------------------------------------- 2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 痛苦（ ） 恥辱（ ） 廢墟（ ） 高貴（ ） 完美（ ） 恐懼（ ） 3.用“面紅耳赤”造句。------------ 4.你知道“音樂(lè)的力量”是什么了嗎？結(jié)合自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，寫(xiě)寫(xiě)你的體會(huì)？ -------------------------------------------------------------- 參考答案： 1、略 2、舒服 光榮 完整 低賤 缺陷 勇敢 3、看到兩位同學(xué)由討論轉(zhuǎn)變?yōu)槊婕t耳赤地爭(zhēng)吵，老師趕快過(guò)去勸說(shuō)。 4、略，意思合理即可酌情得分。 ? 9