《2021年《第五單元口語交際》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021年《第五單元口語交際》教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年《第五單元口語交際》教案 2021年《第五單元口語交際》教案1 教材分析 本次口語交際活動是圍繞“打電話”這一主題展開的。教材通過一組打電話場景展示了打電話時應注意的一般要領，明確打電話應做到先問好，再報名，并把事情說清楚等打電話的方法。接著，結合幾組生活中常見的打電話場景，借助不同話題，組織學生學習撥打邀請電話、請假電話及其他電話，意在使學生將所學的打電話技巧通過具體場景演示，運用于生活，并學會撥打各類電話。教學時，讓學生在各種情境中，快快樂樂互動交際，輕輕松松實踐語言，培養(yǎng)學生的口語交際能力。 教學目標 1．在打電話的過程中，根據(jù)通話對象的不同，選擇不同的禮貌用語。能用

2、簡潔的語言表達自己要表達的內容。(重點) 2．使學生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求；培養(yǎng)學生在交際中良好的聽話、說話習慣，對學生進行文明禮貌教育。(難點) 課前準備 1．圖片、錄音、視頻等多媒體課件。(教師) 2．了解打電話的一般方法。(學生) 教學過程 一、謎語引入，揭示課題 師：今天老師特地給同學們帶來了謎語，你們想聽嗎？ 一個東西生得巧， 十個數(shù)字身上裝， 有耳朵，有尾巴， 沒鼻子，沒眼睛。(打生活常見物) 生：手機、電話機…… 師：到底誰猜得對呢。我們一起來看一下(確實是電話機，小朋友真厲害。) 師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我

3、們相隔很遠很遠，也可以通過電話來相互了解對方的信息。但要學會正確使用電話，學問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來學習怎樣打電話。(出示課文題目) 設計意圖：采用謎語引入課文題目，既能激發(fā)學生的興趣，又可以自然引出本課的主題，使學生在輕松愉快的氛圍中進入本節(jié)課的學習。 二、情景再現(xiàn)，學打電話 師：同學們你們聽，“鈴鈴鈴……”，小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話。噢！原來是好朋友芳芳，約他出去玩……(多媒體演示小明接到芳芳電話的情景。) 師：你們覺得芳芳的這通電話打得怎么樣？ 生：我覺得芳芳在打電話時沒有禮貌，她沒說“你好”。 師：是的，我們在打電話的時候一定要有禮貌，電話接通要主動說你好！

4、電話結束時要說再見，盡可能地使用禮貌用語。 生：芳芳在電話里沒說讓小明什么時候去哪兒去玩兒。小明怎么去呀？ 師：你聽得真認真。芳芳沒把時間、地點說清楚。打電話除了要有禮貌，還要說清你是誰，你找誰，什么事。 師：那請你再看看課文插圖，有位叫李中的同學給張陽打電話，(出示課文情境圖。)結果是張陽媽媽接的電話。(播放電話錄音。)(通過電話錄音的示范，明確打電話的方法。) 師：錄音里的電話內容怎么樣？ 生：電話接通時李中問好了，還說了謝謝。很有禮貌。 生：李中說了找誰，還報上了自己的名字，表達得很清楚。 師：同學們聽得真仔細！我們再來聽一次。(再次播放。) 師：打電話的方法，我們可以總

5、結成一首兒歌，方便我們掌握。(多媒體出示：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。) 設計意圖：一樣的通話內容，不一樣的通話對象，嘗試著運用剛剛學到的方法來解決遇到的問題。既避免了簡單的重復，又總結出了打電話的方法。在朗朗上口的兒歌誦讀中，掌握打電話的方法，符合學生認知規(guī)律。 三、設置場景，學打各類電話 1．生生互動，學習撥打邀請電話。 場景一 師：在剛才的場景中，李中想給張陽打電話約他一起出去踢足球?，F(xiàn)在請同桌兩人合作試著來打打這個電話。 師：哪一對合作伙伴愿意來試一試？讓我們一起來聽聽這對好朋友電話打得怎么樣？ 生1：喂，你好！我是李中。 生2：李中

6、你好！我是張陽。 生1：明天是星期天，我們一起去踢球，怎么樣？ 生2：好?。? 生1：那我們就明天上午8點在勝利公園的足球場見。 生2：好的，不見不散！ 生1：一言為定，再見！ 師：對照我們剛才學的打電話方法，說說他們這通電話打得怎么樣。 生：李中在打電話時先問好，又報上了自己的名字。符合要求。 生：他們在電話里把事情說清楚了，還約好了時間和見面的地點。 師：看來小朋友們聽得很仔細。如果張陽有別的事想拒絕李中的邀請，該怎么說呢？(兩名學生上前表演。) 生3：喂，你好！我是李中。 生4：你好，我是張陽。 生3：星期天你有時間嗎？我想約你一起去踢足球。 生4：真是不好意思，

7、周末我要隨爸爸媽媽去醫(yī)院看望生病的奶奶。 生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復！我再約別的同學。 生4：謝謝，再見！ 師：雖然張陽拒絕了李中的邀請，但李中很滿意。因為張陽非常有禮貌。 2．師生互動，學生撥打請假電話。 2021年《第五單元口語交際》教案2 一、教學目標： 1、認識“即興演講式”口語交際的基本要求。 2、掌握自選話題當眾即興演講的初步基本要求。 3、培養(yǎng)學生勇于表達、專注傾聽、及時應對的口語交際能力 二、教學重點、難點： 1、教學重點：演講技能的練習。 2、教學難點：在“即興演講”口語交際中有創(chuàng)意的“即興”表達。 三、教學流程： （一）創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，理解題意。 1、同學們，我們在上課前先來觀看一段錄象。在看的過程中，請觀察錄象中的人物的語言、聲音、動作有什么特點。 2、出示錄象：《俞敏洪勵志即興演講》 3、剛才大家看到的是俞敏洪對“勵志”一詞進行即興演講。（板書：演講）演講，就是在口頭表達中表現(xiàn)出來的靈活、機智的語言能力。你發(fā)現(xiàn)俞敏洪在演講的過程中語言、聲音、動作有什么特點？（語言精練、聲音洪亮、有一定的手部動作，語調抑揚頓挫。）