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1、英語說課,,說課中常出現(xiàn)的問題,1、說課與講課概念混淆，教學(xué)語言不規(guī)范、解說的語言不夠精煉。 2、臨時(shí)抱佛腳，不做提前準(zhǔn)備。 3、對說課時(shí)間把握不準(zhǔn)確。過短或過長。 4、教態(tài)不自然，教學(xué)動(dòng)作表情不規(guī)范。 5、各種課型都一樣的程序，都是閱讀課的模式。,所謂的“說課”就是在教師備課的基礎(chǔ)上，在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)，由說課者面對評委或聽課者根據(jù)教學(xué)理論、教學(xué)規(guī)律，系統(tǒng)地闡述某節(jié)課的教學(xué)思路。,一、說課的含義,二、兩種形式的比較說課與講課,三、說課的內(nèi)容框架,1、說大綱 2、說教材 3、說學(xué)生 4、說教法 5、說學(xué)法 6、說教學(xué)程序 7、說練習(xí) 8、說理論 9、說板書設(shè)計(jì) 10、說教學(xué)手段,1、說大綱,1)掌

2、握大綱對選題內(nèi)容及所在年級(jí)提出的教學(xué)要求 2)具體確定本選題的教學(xué)目的（知識(shí)、技能、思想、教育）,2、說教材,分析本課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和與其他知識(shí)的聯(lián)系，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)；闡述教學(xué)過程中如何挖掘教材的思想性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等。,3、說學(xué)生,1)說明本選題必備基礎(chǔ)知識(shí)及學(xué)生起點(diǎn)水平 2)分析學(xué)生學(xué)習(xí)本選題的生理、心理特征，有利和不利因素,4、說教法,本課教學(xué)過程中主要的教學(xué)方法，鼓勵(lì)教法創(chuàng)新，闡述教學(xué)手段的多樣性和教學(xué)方法的創(chuàng)新性。,5、說學(xué)法,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教材特點(diǎn)及學(xué)生特性，闡述學(xué)習(xí)方法，如何提高學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)技能操作等。,6、說教學(xué)程序,本課教學(xué)過程中的課

3、堂結(jié)構(gòu)。要求教學(xué)層次清楚、結(jié)構(gòu)完整、教學(xué)內(nèi)容與教法學(xué)法相對應(yīng)。,7、說練習(xí),1)練習(xí)訓(xùn)練目的明確，訓(xùn)練內(nèi)容合理，訓(xùn)練方法多樣 2)練習(xí)訓(xùn)練坡度適宜，訓(xùn)練量適度 3) 注意練習(xí)訓(xùn)練結(jié)果的評價(jià)與反饋,8、說理論,1)主要環(huán)節(jié)能體現(xiàn)以教育理論為依據(jù) 2)理論觀點(diǎn)準(zhǔn)確、充實(shí),9、說板書設(shè)計(jì),說板書設(shè)計(jì)要求語言精練,說明板書的整體布局即可。例如, 某課板書設(shè)計(jì)可表述如下。左側(cè)列出與主題相關(guān)的詞匯,右側(cè)列出重點(diǎn)句型,說板書時(shí),說課人不必寫出板書的所有內(nèi)容,只需在黑板上圈出大致范圍即可。,10、說教學(xué)手段,課堂教學(xué)總是憑借一定的教學(xué)手段來完成的說教學(xué)手段，就是要求教師說明上課時(shí)準(zhǔn)備采用何種教學(xué)手段來實(shí)施課堂

4、教學(xué)值得注意的是教學(xué)手段的應(yīng)用，一定要適合課堂教學(xué)實(shí)際的需要,四、說課注意的問題,1、說課不是備課 2、說課不是上課；.說課時(shí)要弄清 “上課”和“說課”、“教案”與“說課稿”之間的關(guān)系。 3、說課要有特色 4、說課要有靈活性 5、對說課的內(nèi)容要重視理論依據(jù)的說明，使人信服“為什么要這樣”，能體現(xiàn)最新的教育思想 6、語言要簡明扼要，條理清楚，突出重點(diǎn)，邏輯性強(qiáng)，不要像上課那樣，把具體的上課內(nèi)容和教學(xué)過程全面詳細(xì)地復(fù)述一遍。 7、避免一問一答形式，各個(gè)問題之間銜接要流暢、自然。 8、最好不要邊說邊看稿，甚至讀稿。,,9、說課內(nèi)容要直白表述精妙之處 10、形式上要區(qū)分授課與說課 11、語言簡練，層次

5、分明，重點(diǎn)突出。 說課的時(shí)間以 1015 min 為宜說課中應(yīng)突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，防止面面俱到，無主無次的泛泛講解對本節(jié)課的知識(shí)教學(xué)，應(yīng)將重點(diǎn)放在重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)分析和教法設(shè)計(jì)上說課是教師語言技能的表演，思維品質(zhì)的外現(xiàn)。,,12、說課要有理論色彩,突出創(chuàng)新意識(shí) 一方面要按常規(guī)說清楚教學(xué)的一般過程、方法,同時(shí)要闡述這樣設(shè)計(jì)的原因、依據(jù)。 另一方面教學(xué)設(shè)計(jì)是富有創(chuàng)意的心智活動(dòng),凝聚著執(zhí)教者的經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)著個(gè)人的才智。好的設(shè)計(jì)都有教學(xué)著力點(diǎn),都有激發(fā)聽者思維火花的閃光點(diǎn),說課時(shí)必須把這些閃光處突出出來。,,13、重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)明確具體，說理透徹。 說課中應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)的確定、教材中重點(diǎn)難點(diǎn)分析、重要知識(shí)點(diǎn)的

6、教法設(shè)計(jì)和整體教學(xué)設(shè)計(jì)以及鞏固訓(xùn)練等主要的內(nèi)容進(jìn)行，并且應(yīng)說得清楚明白，分析透徹，論證具有說服力,,14、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。 說課不僅要講“教什么”、“怎么教”，更重要的是說明“為什么”，這是說課活動(dòng)的核心說課活動(dòng)要使教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)理論、學(xué)科教學(xué)的專業(yè)理論隨著說課的過程而有機(jī)地提出，使教育理論與教學(xué)過程有機(jī)的融為一體，以免造成理論與實(shí)踐分離,,15.說課要說出教者的個(gè)性特點(diǎn)。 16.說課要說得有程序。 17.說課要突出可操作性。 18.說課的人要有風(fēng)度。,五、說課的幾點(diǎn)建議,1、說課內(nèi)容充實(shí)，整體性好，邏輯性強(qiáng) 2、設(shè)計(jì)巧妙，有創(chuàng)新意識(shí)， 體現(xiàn)個(gè)人見解和特色 3、語言準(zhǔn)確、簡潔、流暢。 4、儀表自然、大方 5、說課要求脫稿，要花大約一周的時(shí)間提前準(zhǔn)備 6、說課應(yīng)該思路清晰，使用規(guī)范的教學(xué)語言，解說的語言應(yīng)精煉。 7、熟悉說課內(nèi)容和講稿，教態(tài)應(yīng)自然，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔。 8、教學(xué)動(dòng)作，教學(xué)語言應(yīng)規(guī)范，應(yīng)以嚴(yán)肅的態(tài)度對待說課。 9、準(zhǔn)確把握說課時(shí)間，明確重難點(diǎn)，說課過程應(yīng)緊湊。 10、說課的目標(biāo)、方法、原因、過程應(yīng)明確。,Some samples for the interpretation,,