《技術(shù)發(fā)明與技術(shù)革新課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《技術(shù)發(fā)明與技術(shù)革新課件.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、技術(shù)發(fā)明與技術(shù)革新,,引言,,,在人類(lèi)歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，從刀耕火種、穴居狩獵等原始技術(shù)的開(kāi)始，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的石器時(shí)代、青銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代，我們的祖先留下了無(wú)數(shù)寶貴的技術(shù)發(fā)明。尤其是享譽(yù)世界的我國(guó)古代“四大發(fā)明”，在人類(lèi)技術(shù)發(fā)展長(zhǎng)廊里閃爍著永不熄滅的光輝。從十八世紀(jì)到二十世紀(jì)，無(wú)數(shù)新技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，有力的推動(dòng)了社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，把我們帶入了嶄新的信息時(shí)代，對(duì)我們的文化模式和生活方式產(chǎn)生了全面而深刻的影響。今天，當(dāng)我們邁進(jìn)家門(mén)，視線(xiàn)所及，從家宅居室到飲食服飾，從家用電器到日常用品，方方面面無(wú)不閃耀著技術(shù)進(jìn)步的光彩。 回顧人類(lèi)發(fā)展歷史以及科學(xué)技術(shù)進(jìn)步歷程，每一次重大跨越和重要發(fā)現(xiàn)都與技術(shù)發(fā)明密

2、切相關(guān)，離開(kāi)了技術(shù)發(fā)明，人類(lèi)社會(huì)不可能向前邁進(jìn)，科學(xué)技術(shù)也不可能有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。那么在技術(shù)課程領(lǐng)域，到底什么是技術(shù)發(fā)明呢？讓我們一起走進(jìn)技術(shù)發(fā)明的世界！,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、知識(shí)與技能： 知道發(fā)明和革新推動(dòng)著技術(shù)的發(fā)展 知道知識(shí)產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性,3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)和保護(hù),2.過(guò)程與方法：經(jīng)歷技術(shù)的發(fā)展的歷程，體驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新的技術(shù)發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的歷程，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神,教學(xué)知識(shí)點(diǎn),發(fā)明與革新創(chuàng)新性；,知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)利性,教學(xué)方法、手段,情境教學(xué)法、討論法、講授法；制作多媒體課件,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),重點(diǎn)： 讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體例子的分析和總結(jié)，從

3、而理解“技術(shù) 的發(fā)展需要發(fā)明和革新”這一基本原理，從而加深對(duì)創(chuàng)新重要性的認(rèn)識(shí),難點(diǎn)： 發(fā)明與革新的區(qū)別與聯(lián)系,教學(xué)過(guò)程：,(一）創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心所在，也是技術(shù)對(duì)人類(lèi)富有挑戰(zhàn)意義的內(nèi)在原因。每一項(xiàng)技術(shù)的問(wèn)世都是創(chuàng)新的成果，閃爍著創(chuàng)新的光芒。技術(shù)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新。那么什么是創(chuàng)新呢？創(chuàng)新其實(shí)是包括兩方面的內(nèi)容，一種是創(chuàng)造發(fā)明自然界原來(lái)沒(méi)有的事物，即發(fā)明；另一種是對(duì)原有的技術(shù)加以改造和提高，即革新。兩種創(chuàng)新的結(jié)果都是用新的技術(shù)來(lái)取代已經(jīng)陳舊和落后的技術(shù)。 技術(shù)具有創(chuàng)新性，技術(shù)的發(fā)展史告訴我們，只有通過(guò)發(fā)明、革新，才能使技術(shù)有較大的飛躍，乃至產(chǎn)生革命性的變革。中國(guó)與世界的技術(shù)發(fā)展史實(shí)際上就是一部創(chuàng)新

4、史。下面我們以課本中“洗衣機(jī)技術(shù)的進(jìn)步”來(lái)體會(huì)“技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新”。在案例中，大家要注意體會(huì)在一項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展中，有著什么樣的規(guī)律。,新課教學(xué)（一）技術(shù)的源泉,一、技術(shù)的源泉有哪能些？ 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P1517頁(yè)的內(nèi)容中的兩個(gè)案例，來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。,1、科學(xué)日新月異，技術(shù)迅猛發(fā)展.技術(shù)發(fā)明的歷史表明，人類(lèi)只有通過(guò)發(fā)明、革新，才能使技術(shù)有較在的飛躍，叢而產(chǎn)生革命性的變革。因此，發(fā)明和革新是技術(shù)的源泉。,2、通過(guò)這個(gè)例子，大家是否發(fā)現(xiàn)，“技術(shù)的本質(zhì)在于創(chuàng)新，同時(shí)技術(shù)也在不斷創(chuàng)新的過(guò)程中發(fā)展自己”這個(gè)規(guī)律。,,3、下面，有沒(méi)有同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展史有了解的，我們請(qǐng)他來(lái)介紹下計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史

5、。,,第一代電子管計(jì)算機(jī) (1945-1956) 1946年2月15日，標(biāo)志現(xiàn)代計(jì)算機(jī)誕生的ENIAC(Electronic Numerical Integrator and Computer)在費(fèi)城公諸于世。ENIAC代表了計(jì)算機(jī)發(fā)展史上的里程碑，它通過(guò)不同部分之間的重新接線(xiàn)編程，還擁有并行計(jì)算能力。ENIAC由美國(guó)政府和賓夕法尼亞大學(xué)合作開(kāi)發(fā)，使用了18000個(gè)電子管，70000個(gè)電阻器，有5百萬(wàn)個(gè)焊接點(diǎn)，耗電160千瓦，其運(yùn)算速度為每秒5000次。 第一代計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)是操作指令是為特定任務(wù)而編制的，每種機(jī)器有各自不同的機(jī)器語(yǔ)言，功能受到限制，速度也慢。另一個(gè)明顯特征是使用真空電子管和磁

6、鼓儲(chǔ)存數(shù)據(jù) . 第二代晶體管計(jì)算機(jī) (1956-1963) 1948年，晶體管發(fā)明代替了體積龐大電子管，電子設(shè)備的體積不斷減小。1956年，晶體管在計(jì)算機(jī)中使用，晶體管和磁芯存儲(chǔ)器導(dǎo)致了第二代計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生。第二代計(jì)算機(jī)體積小、速度快、功耗低、性能更穩(wěn)定。1960年，出現(xiàn)了一些成功地用在商業(yè)領(lǐng)域、大學(xué)和政府部門(mén)的第二代計(jì)算機(jī)。第二代計(jì)算機(jī)用晶體管代替電子管，還有現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的一些部件:打印機(jī)、磁帶、磁盤(pán)、內(nèi)存、操作系統(tǒng)等。計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)的程序使得計(jì)算機(jī)有很好的適應(yīng)性，可以更有效地用于商業(yè)用途。在這一時(shí)期出現(xiàn)了更高級(jí)的COBOL和FORTRAN等語(yǔ)言，使計(jì)算機(jī)編程更容易。新的職業(yè)(程序員、分析員和計(jì)

7、算機(jī)系統(tǒng)專(zhuān)家)和整個(gè)軟件產(chǎn)業(yè)由此誕生。 第三代中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī) (1964-1971) 1958年德州儀器的工程師Jack Kilby發(fā)明了集成電路(IC)，將三種電子元件結(jié)合到一片小小的硅片上。更多的元件集成到單一的半導(dǎo)體芯片上，計(jì)算機(jī)變得更小，功耗更低，速度更快。這一時(shí)期的發(fā)展還包括使用了操作系統(tǒng)，使得計(jì)算機(jī)在中心程序的控制協(xié)調(diào)下可以同時(shí)運(yùn)行許多不同的程序。 第四代大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī) (1971-現(xiàn)在) 大規(guī)模集成電路 (LSI) 可以在一個(gè)芯片上容納幾百個(gè)元件。到了 80 年代，超大規(guī)模集成電路 (VLSI) 在芯片上容納了幾十萬(wàn)個(gè)元件，后來(lái)的 (ULSI) 將數(shù)字?jǐn)U充到百萬(wàn)

8、級(jí)。可以在硬幣大小的芯片上容納如此數(shù)量的元件使得計(jì)算機(jī)的體積和價(jià)格不斷下降，而功能和可靠性不斷增強(qiáng)。 70 年代中期，計(jì)算機(jī)制造商開(kāi)始將計(jì)算機(jī)帶給普通消費(fèi)者，這時(shí)的小型機(jī)帶有友好界面的軟件包，供非專(zhuān)業(yè)人員使用的程序和最受歡迎的字處理和電子表格程序。 1981 年， IBM 推出個(gè)人計(jì)算機(jī) (PC) 用于家庭、辦公室和學(xué)校。 80 年代個(gè)人計(jì)算機(jī)的競(jìng)爭(zhēng)使得價(jià)格不斷下跌，微機(jī)的擁有量不斷增加，計(jì)算機(jī)繼續(xù)縮小體積。與 IBM PC 競(jìng)爭(zhēng)的 Apple Macintosh 系列于 1984 年推出， Macintosh 提供了友好的圖形界面，用戶(hù)可以用鼠標(biāo)方便地操作。,,【案例】 集成電路的發(fā)明對(duì)計(jì)算

9、機(jī)技術(shù)的促進(jìn)作用,【案例】 集成電路的發(fā)明對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的促進(jìn)作用,,由各項(xiàng)技術(shù)發(fā)展史，我們可以看出，今天普遍使用的技術(shù)都是經(jīng)歷著：從無(wú)到有發(fā)明，然后經(jīng)歷了不斷改造，創(chuàng)新的過(guò)程革新。所以說(shuō)發(fā)明和革新是技術(shù)的源泉。,發(fā)明與革新的關(guān)系,1、發(fā)明與革新的區(qū)別：,,發(fā)明是創(chuàng)造發(fā)明自然界原來(lái)沒(méi)有的事物。革新是對(duì)原有的技術(shù)加以改造和提高。,,2、發(fā)明與革新的聯(lián)系：,,（1）發(fā)明和革新的結(jié)果都是用新的技術(shù)來(lái)取代陳舊和落后的技術(shù),（2）發(fā)明和革新都是技術(shù)的源泉，對(duì)技術(shù)有推動(dòng)作用,作業(yè),【作業(yè)】探究手機(jī)的技術(shù)發(fā)展： 、一、舊式手機(jī)的外型、功能、接收等有什么局限？ 、當(dāng)前手機(jī)的外型、功能、接收的情況又怎么樣？ 、你

10、猜想今后的手機(jī)會(huì)怎樣的發(fā)展？,,新課教學(xué)（二）知識(shí)產(chǎn)權(quán),我們上面說(shuō)過(guò)，技術(shù)的進(jìn)步源自創(chuàng)新。每一項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新都經(jīng)歷著發(fā)明革新者的努力和奮斗才獲得?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造智力勞動(dòng)成果，有其實(shí)用價(jià)值，也是一種商品，應(yīng)該有償交換。為了鼓勵(lì)創(chuàng)新和依法保護(hù)發(fā)明革新者的利益，國(guó)家建立了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度。,,下面，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)？什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度？知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括哪些內(nèi)容？,知識(shí)產(chǎn)權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度,下面，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)？什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度？知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括哪些內(nèi)容？,,知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指對(duì)智力勞動(dòng)成果所享有的占有使用、處理和收益的權(quán)利，時(shí)一種無(wú)形的產(chǎn)權(quán)，是從事智力創(chuàng)造性活動(dòng)，取得成果后依法享有的權(quán)力

11、。,知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度是智力成果所有人在一定的期限內(nèi)依法對(duì)其智力成果享有獨(dú)占權(quán)，并受到保護(hù)的法律制度。,知識(shí)窗,教材P18-19中的“知識(shí)窗”對(duì)著作權(quán)、專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán)作了一些介紹，同學(xué)們課余時(shí)間可以加以閱讀。有關(guān)專(zhuān)利的更深入知識(shí)，我們將在以后進(jìn)行學(xué)習(xí)。,,廣義的知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括：著作權(quán)、鄰接權(quán)、商標(biāo)權(quán)、商號(hào)權(quán)、商業(yè)秘密權(quán)、產(chǎn)地標(biāo)記權(quán)、專(zhuān)利權(quán)、植物新品種權(quán)、集成電路布圖設(shè)計(jì)權(quán)、計(jì)算機(jī)程序著作權(quán)等。,狹義的知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括：著作權(quán)、專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán)。,新課教學(xué)（三）專(zhuān)利的申請(qǐng)與保護(hù),1、專(zhuān)利及其意義,（2）人們?yōu)槭裁匆@得專(zhuān)利？(專(zhuān)利的意義),,這是因?yàn)榈谝粚?zhuān)利可以保護(hù)技術(shù)創(chuàng)新，第二，專(zhuān)利不僅可以防止科技成果的流

12、失而且有利于科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,（1）專(zhuān)利的概念,專(zhuān)利通常是指專(zhuān)利權(quán)。專(zhuān)利權(quán)是一種獨(dú)占權(quán)，指國(guó)家專(zhuān)利審批機(jī)關(guān)對(duì)提出專(zhuān)利法申請(qǐng)的發(fā)明創(chuàng)造，經(jīng)依法審查合格后，向?qū)＠暾?qǐng)人授予的、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)該項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造享有的獨(dú)占權(quán).,新課教學(xué)（三）專(zhuān)利的申請(qǐng)與保護(hù),1、專(zhuān)利種類(lèi),（2）實(shí)用新型專(zhuān)利,,（1）發(fā)明專(zhuān)利,（3）外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利,2、專(zhuān)利保護(hù)案例教材P20 ，請(qǐng)同學(xué)們看一下。了解一下專(zhuān)利保護(hù)。并各列舉一個(gè)發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型專(zhuān)利、外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利的例子。并完成練習(xí)與活動(dòng)中的第2第3個(gè)活動(dòng)。,3、專(zhuān)利的申請(qǐng)程序與保護(hù),,（1）專(zhuān)利的申請(qǐng)的兩種方式：直接申請(qǐng)和委托代理申請(qǐng),（2）專(zhuān)利的保護(hù)：行政機(jī)關(guān)處理、司法途徑,

13、與專(zhuān)利事務(wù)所簽定專(zhuān)利代理委托合同,提供申請(qǐng)專(zhuān)利所需要的材料（法律 規(guī)定：專(zhuān)利代理人負(fù)有保密責(zé)任）,交納代理費(fèi)和申請(qǐng)費(fèi),,,圖1-22委托代理申請(qǐng)專(zhuān)利程序圖,知識(shí)窗,1、申請(qǐng)日、申請(qǐng)?zhí)柵c授權(quán),（2）專(zhuān)利申請(qǐng)受理機(jī)關(guān)對(duì)符合條件的申請(qǐng)給出申請(qǐng)?zhí)?、確定申請(qǐng)日、發(fā)受理通知書(shū)。,,（3）發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)經(jīng)實(shí)質(zhì)審查，實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利申請(qǐng)經(jīng)初步審查沒(méi)有發(fā)現(xiàn)駁回理由的，專(zhuān)利局即作出授予專(zhuān)利的決定，發(fā)給專(zhuān)利證書(shū)，并予以登記和公告。,（1）申請(qǐng)日的確定：專(zhuān)利局收到專(zhuān)利申請(qǐng)文件之日為申請(qǐng)日。如果申請(qǐng)文件是郵寄的，以寄出的郵戳日為申請(qǐng)日，,拓展與應(yīng)用,1、向國(guó)外申請(qǐng)專(zhuān)利的程序,,向國(guó)外申請(qǐng)專(zhuān)利的一般程序如圖1-23：,先申請(qǐng)中國(guó)專(zhuān)利,報(bào)呈國(guó)務(wù)院 有關(guān)主管部門(mén),到國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局辦 理優(yōu)先權(quán)證明和手續(xù),辦理其他必要文件,填寫(xiě)有關(guān)申請(qǐng)表格,委托涉外專(zhuān)利代 理機(jī)構(gòu)代理,,,,,,,,,,討論與分析,1、上述這些行為有沒(méi)有構(gòu)成對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯？,,教材P22討論與分析回答以下問(wèn)題：,2、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)會(huì)不會(huì)造成知識(shí)壟斷，叢而不利于科學(xué)技術(shù)的普及？,