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1、,,苦坐苦等苦思苦想 苦茶入口苦不堪言 愁綱愁線愁情愁理 愁眉苦臉愁斷肝腸,為什么每當(dāng)我們提起筆時(shí)總覺得沒有東西可寫呢？,寫作平淡的原因,缺乏對(duì)生活的敏感 缺乏感恩的心,生活中不是沒有美，而是我們?nèi)鄙僖环N發(fā)現(xiàn)美的眼光。,,,一、作家談“有感而發(fā)”,1.我寫東西時(shí)是有感情的，沒有感情時(shí)，我就 不寫。 巴金 2. 沒有感情也就不存在真正的藝術(shù)。 歌德 3. 你自己要先笑，才能引起別人臉上的笑容。 同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的 反應(yīng)。 賀拉斯 4. 你的感情只要有一點(diǎn)不真實(shí)，讀者一下子就 會(huì)念得出來(lái)。所以，要對(duì)讀者真實(shí)，首先要對(duì) 自己真

2、實(shí)，要把自己的真實(shí)感情寫出來(lái)。 冰心,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛六十秒，回顧一下，在你的生活當(dāng)中，有哪些人和事在你的心靈深處劃下不可磨滅的痕跡（有哪些感人至深的人和事），時(shí)時(shí)觸動(dòng)著你的心靈？六十秒后，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓我們大家共同分享。,1、整體構(gòu)思。 動(dòng)筆前一定要想一下要寫的人和事，需要從哪點(diǎn)展開敘述？重點(diǎn)安排什么材料？在何處、做怎樣的議論和抒情？怎么收尾？,二、怎樣寫出觸動(dòng)心靈的人和事？,,2、發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)。 從自己的生活儲(chǔ)備中尋找材料，要特別留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心靈受到了觸動(dòng)，要把它發(fā)掘出來(lái)。在發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)時(shí)，要注意抓住細(xì)節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來(lái)。,二

3、、怎樣寫出觸動(dòng)心靈的人和事？,發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn),1912年，英國(guó)豪華客輪泰坦尼克號(hào)在駛往美國(guó)的大洋上觸礁將沉。乘客史密斯夫人的兩個(gè)孩子被抱上了救生艇，因救生艇不能超載，她不能再上去了。眼睜睜望著即將生離死別的骨肉，她絕望地痛苦起來(lái)：“我是她們的媽媽呀”這時(shí)，坐在艇上的一位女士站了起來(lái)，決意換回史密斯夫人。她像回家一樣走回泰坦尼克號(hào)，只留下一句話：“孩子不能沒有媽媽。” 幾分鐘后泰坦尼克號(hào)沉沒，1503人喪失生命，其中有那位女士。沒有人知道她的名字。,1999年10月3日10時(shí)20分左右，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，200多名游客在馬嶺河峽谷谷底唯一的纜車乘坐點(diǎn)，等待乘坐纜車去山頂吃中飯。11時(shí)10分，一陣難

4、以想象的擁擠后，面積僅有五六平方米的纜車車廂，竟?jié)M載了35名乘客，又一次緩慢上升，10多分鐘后到山頂平臺(tái)停了下來(lái)。工作人員走過(guò)來(lái)打開了纜車的小門，準(zhǔn)備讓車廂里的人走出來(lái)。就在這一瞬間，纜車不可思議地慢慢往下滑去。纜車緩慢滑行了30米后，便箭一般地向山下墜去，一聲巨響后重重地撞在110米下的水泥地面上，斷裂的纜繩在山間四處飛舞,在纜車墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)來(lái)自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，這個(gè)名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷，而他的雙親卻永遠(yuǎn)地離開了人世 事故造成35名乘客死傷，其中14人死亡，死者中年齡最大的只有40歲，最小的才7歲。,在生

5、和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是人世間最偉大的父母的愛！ 這個(gè)生命的故事，深深打動(dòng)了歌手韓紅，她以這個(gè)令人震撼的事件并以小孩的口吻，創(chuàng)作了天亮了這首感人至深的歌曲，并經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系，領(lǐng)養(yǎng)了這個(gè)大難不死的小孩。 每次聽韓紅的天亮了，心里總有一種酸痛，總能感受到一個(gè)孩子撕心裂肺的吶喊，人世間對(duì)我們付出最多的是我們的父母，他們無(wú)怨無(wú)悔地為我們付出，并不奢求我們的回報(bào)，父母的愛能給我們一種溫暖，一種力量。,母愛,這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在西部的青海省，一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴(yán)格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。日常的飲

6、用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這三斤珍貴的水。,人缺水不行，牲畜也一樣，渴啊！終于有一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老?？蕵O了，掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里唯一的也是運(yùn)水車必經(jīng)的路。終于，運(yùn)水的軍車來(lái)了，老牛以不可思議的識(shí)別力，迅速地沖上公路，軍車一個(gè)緊急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員喝斥驅(qū)趕，不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了，雙方仍然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛般倔強(qiáng)。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機(jī)開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖驅(qū)趕，可老牛不為所動(dòng)。,后來(lái)，牛的主人來(lái)了，惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，

7、牛被打得皮開肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯讓開。鮮血沁了出來(lái)，染紅了鞭子，老牛的凄厲叫聲，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外的悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機(jī)也哭了，最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分?！彼麖乃嚿先〕霭肱杷媒镒笥遥旁谂Ｇ懊?。,出人意料的是，老牛沒有喝以死抗?fàn)幍脕?lái)的水，而是對(duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)叫，似乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)的沙堆后面跑來(lái)一頭小牛，受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在寂靜無(wú)語(yǔ)中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走。,二十世紀(jì)末的一個(gè)晚上，當(dāng)人們從電視里看到這

8、讓人揪心的一幕時(shí)，電視機(jī)前的許多觀眾，都流下了滾滾熱淚。,【策略解讀】,情： 人與事： 理：,,1事要真。 2情要真。 3情要美。 4情要濃。,具體 形象 生動(dòng),情理 真理 哲理,,3、提煉素材。 這個(gè)過(guò)程，是發(fā)掘主題、深化意蘊(yùn)的過(guò)程。要善于從觸動(dòng)你心靈的人和事中提煉出有價(jià)值的東西：它為什么觸動(dòng)你？你從中受到了什么啟發(fā)？一定要把這些感悟?qū)懗鰜?lái)。,二、怎樣寫出觸動(dòng)心靈的人和事？,總之，只要善于觀察、思考，家庭、社會(huì)、學(xué)校以致我們賴以生存的大自然都會(huì)給我們的心靈帶來(lái)許許多多觸動(dòng)。只有心靈受到觸動(dòng)，真摯的感情才會(huì)很自然地在我們的筆下流露出來(lái)。否則，勉強(qiáng)為之，一定寫不出好文章。,二、怎樣寫出觸動(dòng)心靈的

9、人和事？,三、怎樣選擇材料,,羅丹羅丹藝術(shù)論,1.著眼于“小”。 在寫作時(shí)，不一定要寫大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我們感受獨(dú)到，寫出來(lái)就是一篇好文章。,所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人看過(guò)的東西，在別人司空見慣的東西上，能夠發(fā)現(xiàn)出美來(lái)。,三、怎樣選擇材料,2.著眼于“真”。 文章中的真，并不一定是客觀描繪，生活實(shí)錄，而是經(jīng)過(guò)提煉、升華的真實(shí)，是一種藝術(shù)上的真，是“一種生活中的可能”。,三、怎樣選擇材料,三、怎樣選擇材料,3.著眼于“深”。 要深入挖掘材料本身的意義，并把這種影響施加給讀者，以期引起一種感情上的共鳴。要想深入挖掘材料的意義、價(jià)值，除了自己的思

10、考，還要多讀書，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鑒會(huì)對(duì)提高自己的水平有很大幫助的，正如梅蘭芳所說(shuō)“不看別人的戲，就演不好自己的戲”，寫作也是這樣。,讀讀、想想,品讀范文 學(xué)習(xí)寫法,例文：我竟然是個(gè)“賊”,你憂愁地望著鏡子里的頭發(fā)，你知道是誰(shuí)偷走了里面的黑嗎?你焦慮的摸著臉上的皮肉，你明白是誰(shuí)偷走了里面的紅嗎? 你的背開始彎曲，像一棵彎柳，你知道是誰(shuí)在那里撐了一張弓嗎?你口中的痰越來(lái)越多，每天呼啦呼啦，你明白是誰(shuí)在你的喉嚨里架起了風(fēng)箱? 是你的兒子，一個(gè)不孝的兒子，一個(gè)整天對(duì)你撒謊，毫無(wú)誠(chéng)信可言的兒子！,,你日漸衰老，眼見你青絲變成白發(fā)，我卻一直視它為生命在時(shí)間軸上的延續(xù)。后來(lái)我才發(fā)

11、現(xiàn)，是你對(duì)兒子的誠(chéng)信使你更加衰老，而我對(duì)你的誠(chéng)信卻早已被我偷掉、賣掉，我竟然是個(gè)賊！ 你總是望子成龍，“兒子，我相信你的實(shí)力”之類的話不知在我耳邊回響過(guò)多少次。 你下班歸來(lái)，看著剛剛坐在寫字臺(tái)前的我，說(shuō)：“兒子，休息一會(huì)兒，放松一下，別太累?！倍銋s不知，兒子剛剛伴著“影視頻道”享受了半個(gè)上午，不信你去摸一摸，那電視機(jī)還是熱的。 而你卻從來(lái)沒去摸過(guò)，因?yàn)橛心銓?duì)我的信。而我也未曾懊悔過(guò)，因?yàn)槲乙淹蒂u了我對(duì)你的誠(chéng)。 于是，你更加倍地努力工作，因?yàn)閮鹤域_得你高興；于是你的臉又蒼白了許多；于是我更像是一個(gè)賊。,,我翻看著桌子上的日記本，忽然發(fā)現(xiàn)有一頁(yè)似被抹過(guò)，我開始懷疑是你偷看了我的秘

12、密，于是我對(duì)你大聲吆喝。你無(wú)話可說(shuō)，你的背又開始彎駝，當(dāng)我哈哈大笑慶賀找到“真兇”，弟弟卻說(shuō)是他自己翻過(guò)的。我無(wú)言，你無(wú)語(yǔ)，失去的誠(chéng)信成為了一道隔閡。而我卻深知，這不是你的錯(cuò)，是我這個(gè)“賊”的本色。 今天，我又被你送進(jìn)了考場(chǎng)，你依舊說(shuō)：“兒子，我相信你！”而這次我卻誠(chéng)實(shí)地說(shuō)：“我會(huì)盡力的?！庇谑俏以谶@個(gè)“牢里”寫下了一篇自白書，一封檢討，一章懺悔錄。我只想找回失去的誠(chéng)信，去彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)，我不想再是一個(gè)賊，永遠(yuǎn)不想！ 15分鐘鈴剛剛響過(guò)，我似乎看見了你站在門口，還有那期待的目光。,可你知否，兒子從這里走出去的剎那，已經(jīng)不再是一個(gè)賊。 而以前失去的誠(chéng)信，也許永遠(yuǎn)是赤字，一輩子也還不上。

13、,解析： 本文的突出特點(diǎn)感情真摯。作者以自責(zé)的方式，對(duì)父親傾訴，找到了很好的情感宣泄之口，表達(dá)了深深的懊悔之情。大量“你”“我”的出現(xiàn)，仿佛使情感的交流更直接、更容易；文章的結(jié)尾，突起感情高潮，具有深切的感人力量。以情感人，打動(dòng)了閱卷者，博得了理想的分?jǐn)?shù)。,人與事：事件情節(jié)完整人物形象生動(dòng),馬路上過(guò)來(lái)一輛小車 寧?kù)o的馬路上，吱呀吱呀地過(guò)來(lái)了一輛黃色小車。 我接過(guò)試卷，50分！ 我忐忑不安地接過(guò)那熟悉而又陌生的試卷，一個(gè)刺眼痛心的50分！我只 覺得腦中轟隆轟隆的，真不知道 自己是如何走回座位的。,策略之一加強(qiáng)擴(kuò)句，充分運(yùn)用修飾語(yǔ)，將人、事、物形象化、具體化,媽媽的汗珠：烈

14、日下，田野里，母親揮動(dòng)著鋤頭，在她老人家那黑黑的面頰上，滾動(dòng)著許多細(xì)密而晶瑩的小汗珠。漸漸地，這些小汗珠匯集成一顆豆粒般大的汗珠順著布滿皺紋的臉頰往下淌，淌到下巴上掛了片刻，閃閃欲墜。這一刻的汗珠在陽(yáng)光照耀下，是那樣晶瑩璀璨，銀光四射。然而瞬間又落了下去，滴進(jìn)腳下那片熱土，激起一片小小的煙霧。,策略之二：,比一比兩段話的表達(dá)效果，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)有這個(gè)效果。 我剛踏進(jìn)教室，教室里立刻靜下來(lái)，大家都看著我，好象不認(rèn)識(shí)我似的。 我剛踏進(jìn)教室，鬧哄哄的教室立刻變得鴉雀無(wú)聲，幾十道帶著問號(hào)的目光像探照燈一樣向我直射而來(lái)，這些目光古怪而陌生，仿佛他們盯著的不是一個(gè)朝夕相處的同學(xué)，而是動(dòng)物園里新

15、來(lái)的什么珍惜動(dòng)物似的。,看兩段同學(xué)的作文,雪花徐徐地飄著，好似那許許多多穿著白色紗裙的小精靈，伴著天空的仙樂，在空中輕盈地飄舞、旋轉(zhuǎn)，每一片晶瑩的雪花都做著同樣一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于春天的夢(mèng)。 隨著“砰”的一聲，漆黑的夜幕上空，突然開放了一朵絢麗的彩花，我們也不甘示弱，操起“家伙”，馬上點(diǎn)火，出膛的花骨朵在天空中迅速綻放，一時(shí)間，天空被點(diǎn)綴得五彩繽紛。今夜的鄉(xiāng)村是不會(huì)合眼了，它們一定在凝望、在欣賞、在聆聽。,策略之二巧用修辭，增強(qiáng)作文語(yǔ)言的感染力,策略之三：,閱讀下面一段話，想一想，可以通過(guò)什么辦法使這段文字更生動(dòng)形象？ 我病了，感冒，發(fā)熱，出冷汗，醫(yī)生讓我在宿舍休息迷迷糊糊正睡著，同學(xué)們進(jìn)來(lái)了

16、，有的幫我倒水、拿藥，有的遞給我一只水果，不一會(huì)，生活指導(dǎo)老師來(lái)了，他給我端來(lái)了一碗雞蛋看著大家為我忙碌，我的心里激動(dòng)極了 摘自某同學(xué)的周記這里充滿了愛,語(yǔ)言描寫顯示愛,動(dòng)作描寫滲透愛,心理描寫感受愛,環(huán)境描寫渲染愛,這里充滿了愛,策略之三穿插描寫，使行文生動(dòng)，血肉豐滿。,,啟示： 添加細(xì)節(jié) 情趣盎然，性格鮮明,,策略之（四）：,賦予深意 小中見大，激濁揚(yáng)清 假、惡、丑 真、善、美,,,,,,如何寫好記敘文,,1、攝取生活中的人和事。,,2、通過(guò)鮮活的描寫表現(xiàn)人物。,,3、結(jié)構(gòu)緊湊，對(duì)比鮮明。,,4、形象化的議論使感情升華，揭示主旨。,啟示,仿寫模塊,題 目,,交

17、代寫作緣起,主體,,事件一,事件二,事件三,,兩三例 不雷同,結(jié)尾,,【請(qǐng)你試試】,閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 我們每個(gè)人心中都會(huì)有一些讓自己感動(dòng)的人和事?；叵胍幌?，你最受感動(dòng)的人和事是什么？ 請(qǐng)以“感動(dòng)”為寫作的話題和范圍，寫一篇文章。 注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。,思維啟導(dǎo)：,1家庭 2學(xué)校 3社會(huì),例文（一）：最 美,世上有一種永不凋謝的花，誰(shuí)見到它都會(huì)為之震服，它有著世界上最美的名字感動(dòng)。 （一） 著名畫家丟勒小時(shí)候隨父親在礦井里工作過(guò)，但是哥哥艾伯特和他一樣都酷愛藝術(shù)，在一次痛苦的抉擇后，丟勒踏上了求學(xué)的路，艾伯特卻下危險(xiǎn)的礦井為弟

18、弟籌學(xué)費(fèi)去了。學(xué)成歸來(lái)的丟勒興奮地要支助哥哥上學(xué)的時(shí)候，艾伯特卻伸出骨折多次早已彎曲變形的雙手：“兄弟，晚了！”丟勒的眼睛濕潤(rùn)了，淚水化作了不朽的名作祈求的手，我承認(rèn)，這是世界上最美的手！,（二） 大戰(zhàn)時(shí)期，一伙德國(guó)兵闖進(jìn)了村子，將村子洗劫一空。末了，勞累已久的德國(guó)兵在農(nóng)夫家里休息了，手里還按著腰間的刀。農(nóng)婦縮在墻角望著這些只有十六、七歲的娃娃兵，悄悄走過(guò)去想要撿起他們掉落的被角，可是，刀起頭落，鮮血在雪白的墻壁上凝成一朵最凄美的畫，讓見者為之泣下！如果，士兵知道，他一定不會(huì)拔起那罪惡的刀子！,（三） 醫(yī)院里，八歲的妹妹因失血過(guò)多昏迷不醒，急須輸血，而醫(yī)院恰好沒有這種血，醫(yī)生問十歲的哥哥：

19、“你敢不敢輸血？”小男孩低頭沉思了半晌：“我敢！”輸血時(shí)，他痛苦地閉上眼睛。輸完血后，他小心翼翼地問：“醫(yī)生，我還能活多久？”醫(yī)生一怔，繼而發(fā)笑，多么幼稚可愛的小男孩，他本想嘲笑小男孩的無(wú)知，可是而又一怔，他做出了多么偉大的決定！感動(dòng)，無(wú)須赴湯蹈火，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)微小的舉動(dòng)，也足以讓它綻放最美的花瓣。,（四） 街角，一個(gè)乞丐在寒風(fēng)中行乞，可是沒有求到一個(gè)子兒，這時(shí)，一位詩(shī)人經(jīng)過(guò)，乞丐伸出雙手，可詩(shī)人搜遍了全身也找不到一毛錢，詩(shī)人緊握著乞丐的雙手：“抱歉，兄弟，我今天沒帶錢?！逼蜇駶?rùn)著雙眼：“不，這就足夠了！”金錢永遠(yuǎn)買不來(lái)一些東西，就是對(duì)于乞丐，一句真切的關(guān)懷也遠(yuǎn)比一百萬(wàn)更讓他感動(dòng)。 最美的花兒

20、需要我們的珍惜，懂得珍惜每一次感動(dòng)的人，也是世界最美的人。,例文（二）：父親之跪,那年我終于在學(xué)校出事了。 自從我步入這所重點(diǎn)高中的大門，我就承認(rèn)我不是個(gè)好學(xué)生。我來(lái)自農(nóng)村，卻以此為恥辱。我整天和班里幾個(gè)家住城市的同學(xué)混在一起，曠課、打臺(tái)球、看錄像、追女生,我忘記了我的父母都是農(nóng)民；忘記了自己是一個(gè)多交了3200塊錢的自費(fèi)生；忘記了父親的企盼。只知道在渾渾噩噩中無(wú)情地吮吸著父母的血汗。 那晚夜色很黑，我們幾個(gè)又一次竄進(jìn)了街上的錄像廳。當(dāng)我們哈欠連天地從錄像廳出來(lái)時(shí)，已是黎明時(shí)分，想不到偷偷摸摸回學(xué)校時(shí)被教務(wù)處的李處長(zhǎng)逮了個(gè)正著。 第二天，我被通知開除學(xué)籍。這個(gè)消息讓我五雷轟頂。傍晚時(shí)分，父親趕

21、來(lái)了。他一句話也沒有說(shuō)，只是默默地看著我,父親坐在校園的一塊石板上喘著氣。這飛來(lái)的橫禍已將他擊垮，他徹底絕望了。 他把一生的希望都寄托在兒子身上，渴望兒子能出人頭地，然而那一刻，我哭了，無(wú)聲地哭了，眼淚流過(guò)我的腮邊，流過(guò)我的胸膛，流過(guò)我的心頭。 晚上，父親和我擠在宿舍的床上。半夜，一陣十分壓抑的哭聲把我驚醒，我坐起來(lái)，看見父親把頭埋進(jìn)被子里，肩膀劇烈地聳動(dòng)著。天哪，那壓抑的哭聲在凄厲的夜雨聲中如此絕望，如此凄涼,早晨，父親的眼睛通紅。一夜之間，他蒼老了許多。像作出重大決定似的，他對(duì)我說(shuō)：“兒啊，一會(huì)兒去李處長(zhǎng)那里，爹讓你干什么就干什么，你能不能上學(xué)，就看這一次啦?！闭f(shuō)著，爹的聲音哽咽了，我的眼

22、里，也有一層霧慢慢升起來(lái)。 當(dāng)我和父親來(lái)到李處長(zhǎng)的辦公室時(shí)，他很不耐煩：“你帶回家吧，學(xué)校不要這種學(xué)生！”就在我羞愧地低下頭時(shí)，突然，父親揚(yáng)起巴掌，對(duì)我臉上就是一記耳光。這耳光來(lái)得太突然，我被打蒙了。我捂著臉看著父親，父親又一腳踹在我的腿上，“你這個(gè)不爭(zhēng)氣的東西，給我跪下！”我沒有跪，而是倔強(qiáng)地望著父親。,這時(shí)，我清楚地看到：我那50多歲的父親，向30多歲的李處長(zhǎng)，緩緩地跪了下來(lái)我親愛的父親呀，當(dāng)年你被打成黑五類分子，你對(duì)我說(shuō)你沒有跪；你曾一路討飯到河北，你也沒有跪；你因?yàn)閮鹤由蠈W(xué)而借債被債主打得頭破血流，你仍然沒有跪！而今天，你為了兒子的學(xué)業(yè)，為了兒子的前途，你跪了下來(lái)！我“撲通”一聲跪倒在

23、父親面前，父親摟著我，我們父子倆的哭聲連在了一起 兩年后，我如愿考入一所重點(diǎn)大學(xué)。在拿到錄取通知書那天，我跪在父親面前，恭恭敬敬地磕了三個(gè)響頭。,片段欣賞,七月天，烈日炎炎。 我和我的朋友們正走在回學(xué)校的路上。 一瞬間，幾根纖細(xì)的雨絲打在我們的臉上，慢慢變粗 雨下得越來(lái)越大了，把一開始的那種夏日氣息全潑走了，我們拼命地狂奔著，向BRT車站前進(jìn)。,終于，到了車站。雨還是毫無(wú)顧忌地下著，我抬頭看了看車站內(nèi)的表，已經(jīng)是下午一點(diǎn)零五分了！快要遲到了。外面的雨聲和我們的心跳聲一起組合成了一支交響樂，快速地打著節(jié)奏?？墒牵忠粋€(gè)令人意想不到的事來(lái)臨了我們居然忘了帶錢！我們幾個(gè)人在車站里不停地打轉(zhuǎn)，急

24、得都說(shuō)不出話來(lái)。風(fēng)兒也好像在嘲笑我們，雨一直不肯停下，望著車站外的大雨，我嘆了一口氣。,就在這時(shí)，一個(gè)極其溫柔從容的聲音打破了這緊張的氣氛：“孩子，你們先別付錢了，快走吧，就要遲到了”她沖我們微微一笑，那深邃的眼睛如深深地潭水，示意讓我們走進(jìn)去。頓時(shí)間，她的微笑成了一股暖流，流向我們每一個(gè)人的心間，那種無(wú)形的東西在一點(diǎn)一滴地打動(dòng)著我，久久滋潤(rùn)著我的心靈，使我永遠(yuǎn)也忘不了這位BRT阿姨！,就這樣，我們坐上了車，不知怎的，風(fēng)兒在這一刻止住了呼吸，雨也仿佛感受到了這氣息，漸漸小了，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，正如阿姨的微笑 因?yàn)槟俏话⒁?，我們并沒有遲到，我們與阿姨素不相識(shí)，卻因?yàn)樗囊荒ㄎ⑿ψ屛腋械?/p>

25、她的溫暖，僅僅是一個(gè)微笑，一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻感動(dòng)了多少人的心！就是這樣純樸的溫暖，像春風(fēng)迎面拂來(lái)，滲透在每個(gè)人的心底......,愛無(wú)處不在，它灑滿了世界的每一個(gè)角落。 愛不僅僅是偉大的，它還是簡(jiǎn)單的。 愛，在哪里呢？它在我們每一個(gè)人的心里。是的，我們并不求回報(bào)，只要有愛相伴！ 如今，在夏季的雨天里，我又會(huì)想起那位阿姨，每逢再走到那個(gè)車站，心里不禁又泛起一片漣漪......,仁者見仁智者見智,你認(rèn)為，這個(gè)片段哪些地方值得借鑒？,寫景美,交代故事發(fā)生的背景,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,渲染氣氛,烘托人物,語(yǔ)言美,擬人和比喻手法 的運(yùn)用,用詞貼切。,記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式的運(yùn)用,意蘊(yùn)美,,,,,,,助人為樂的形象,淳樸的愛,愛無(wú)處不在,,,一個(gè)微笑，一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)， 一個(gè)眼神。,細(xì)節(jié)美,你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！,他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。,當(dāng)前最重要的任務(wù)就是盡力救援幸存者，哪怕只有百分之一的希望，也要盡百分之一百的努力。,我是溫家寶爺爺，孩子們一定要挺住，一定會(huì)得救！,