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1、Unit2 Months 第3課時教學設計 （Reading and writing） 深灣小學 劉曉微 一、教材內(nèi)容與方法分析： 1、教材內(nèi)容： 開心學英語Book5 Unit 2 Months (Reading and writing部分) 2、方法分析： 通過一體機白板互動游戲，讓學生更積極參與課堂互動，在歡樂趣味的氣氛中學習。通過一體機白板電腦實時投影模式校對答案，學生的學習情況能及時得到反饋，同時學生能更清晰了解老師的講課節(jié)奏。通過任務型教學，讓學生帶著目的閱讀文段，提高閱讀效率。而情景法教學能讓學生對閱讀文段有更深層的感情代入，使課程學習的積極性更高。 二、教學目標

2、與學情分析： （一）、教學目標 1、語言能力目標 （1）能掌握通過略讀、細讀查找信息，回答問題。 （2）能夠通過老師板書的引導復述對話主要內(nèi)容。 （3）能理解并流利地朗讀對話內(nèi)容。 2、情感態(tài)度目標 了解一年中的月份并懂得珍惜時間 3、學習策略目標 （1）能夠積極運用所學知識進行表達和交流，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的能力。 （2）在學習中，通過老師的引導啟發(fā)以及一體機平板的運用，培養(yǎng)學生對英語的興趣，感受英語不同國家文化的樂趣。 （二）、學情分析 五年級學生由于有了四年多的英語學習經(jīng)歷，能夠流利地朗讀文句，學習熱情相對較高，開始接觸閱讀題，當缺乏閱讀方法的指導。對于文本的閱讀還

3、需要加深訓練。 三、教學重難點分析： 1、重點：運用一體機互動平臺，讓學生學會自主學習，主動學習。通過閱讀對話，從中獲取Gigi和Ben愛好的信息。同時掌握一定的閱讀技巧 2、難點：引導學生找出關鍵信息，培養(yǎng)閱讀文本，解決問題的能力 四、教具學具準備： 課件，視頻，練習題 五、教學過程： Step 1 Pre-reading 1．Greeting 2、Review the words of months What’s your favorite month? Why? 【設計意圖：通過一體機互動白板呈現(xiàn)已學1-6月份以及重要節(jié)日，更生動形象讓學生激活已學舊知識

4、，同時訓練I like…, I can…為閱讀原文做好鋪墊】 Step 2 While-reading 1.First-reading: (Skimming) (1)lead in T：（show a picture about Ben and Gigi）Boys and girls! Just now, you know my favorite month. Now, I want to introduce two friends to you. Can you guess what favorite months they like? Now, let’s listen and

5、 match. Then T play the tape. After listen the tape, T lets 1-2Ss to match on the blackboard. 【設計意圖：運用一體機互動白板，讓學生到臺前進行劃線練習，讓同學們把答案劃線，讓校對答案過程更容易呈現(xiàn)?！? 2.Second-reading:(Read and fill the blank) (1).T: Boys and girls, we know Ben’s favorite month is April. Do you know why he like Apr

6、il? Now let’s line the answer. (2) Now let’s line the answer. (3) Let Ss to line out the answer about the blank. After 2 min, T lets 3 Ss to line out the answer on the blackboard and check the answer (4) T: Just now, we know Ben and his family’favorite months. What about Gig

7、i? Why does she like May and October? Why are Chinese New Year in January or February? 【設計意圖：運用一體機互動白板，讓學生到臺前直接劃出答案，老師能了解學生的掌握情況并校對。同時老師先講解Ben喜歡的季節(jié)以及原因，帶著學生在原文中劃線，接著讓學生自己找出Ben家人喜歡的季節(jié)以及原因?！? 3. Third-reading (T or F) (1)T lets Ss do the practices. ( ) 1. Ben's favorite month is April. (

8、) 2. Gigi's favorite months are May and October. ( ) 3. Ben's mother likes to go camping. ( ) 4. Ben's brother loves January. ( ) 5. The Chinese New Year is in January or February. (2)Check the answers, 【設計意圖：運用一體機互動白板，呈現(xiàn)答案更加清晰明白?！? 4. Look, listen and repeat. 5. Have Ss read the p

9、assage together. Step 3 Post-reading 1. Talking (1) T: Boys and girls, can you talk about yourselves? 1. What’s your favorite month? Why? 2. What’s the weather like? 3. What’s the weather like? (2) T shows her writing. Step4. Extension Write a passage about my favorite months.

10、 【設計意圖：運用一體機互動白板的投屏功能，直播一名學生的寫作過程，讓學生能同步學習，接著直接投影學生寫作內(nèi)容，老師能了解學生的掌握情況并校對?！? Step5. Homework Do a survey about what are the favorite months of your family 六、教學反思： 本節(jié)課是《開心學英語》五年級上冊Unit3 Months的第三課時。這節(jié)課定位為閱讀寫作課。目的是讓孩子們在鞏固句型和新單詞的同時，能夠掌握閱讀技巧，從而達到寫作的輸出。 首先由Guessing game:根據(jù)猜出新朋友Ben 和Gigi。接著介紹本文

11、兩位主人翁Ben和Gigi同樣用email通訊。重點是在讀中的設計，第一遍先讓學生閱讀全文找出Sam的信息并填入表格。第二遍閱讀則是讓學生圖文結(jié)合，通過圖片觀察，找出Gigi來自中國，喜歡溜冰的信息，并通過文段證實完成表格填空。在本環(huán)節(jié)，老師通過講解答案，為學生講解文中新詞。最后通過讓學生寫寫自我介紹，寄一封email，讓本文學習層次得到升華。可是這節(jié)課上完以后，發(fā)現(xiàn)了一點問題，在實際操作過程，操作形式和方式也過于單一，不夠豐富，沒有充分調(diào)動起學生學習的積極性，激起學生學習英語的興趣。 通過課后老師們的評課和自我反思，我更加清晰地認識到了自己存在的一些不足，需要在下一步的教學中盡快的改進。我一定要多向老教師請教，多聽聽老教師的課，以提高自己的英語教學水平，爭取盡快從“洼地”里走出來，走出沼澤，走向綠洲。