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1、“誦讀民族經(jīng)典，弘揚(yáng)中華文化〞 誦讀弟子規(guī)活動(dòng)方案范文 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部 目錄 第一篇：“誦讀民族經(jīng)典，弘揚(yáng)中華文化〞誦讀弟子規(guī)活動(dòng)方案第二篇：中華經(jīng)典誦讀?弟子規(guī)?誦讀活動(dòng)方案第三篇：“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化誦讀中華經(jīng)典〞讀書活動(dòng)總結(jié)第四篇：“誦讀文化經(jīng)典,弘揚(yáng)中華精神〞讀后感第五篇：弘揚(yáng)民族文化傳承經(jīng)典誦讀更多相關(guān)范文 正文第一篇：“誦讀民族經(jīng)典，弘揚(yáng)中華文化〞誦讀弟子規(guī)活動(dòng)方案“誦讀民族經(jīng)典，弘揚(yáng)中華文化〞誦讀弟子規(guī)活動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想 以加強(qiáng)未成年人思想道德建立為根本，創(chuàng)立“和諧校園〞為宗旨。在繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚(yáng)民族文化的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生安康的心態(tài)

2、、高尚的情感，營(yíng)造扎實(shí)勤奮的學(xué)風(fēng)，積極向上的校風(fēng)。從而創(chuàng)造一個(gè)良好的校園育人環(huán)境，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建立。 二、活動(dòng)目的 中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史悠久，博大精深有無窮寶藏。?弟子規(guī)?是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華，是圣賢學(xué)問的根基。是一本啟蒙養(yǎng)正，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最正確讀物。為使我校學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，更好地促進(jìn)未成年人的養(yǎng)成教育，深化開展“誦讀經(jīng)典〞的活動(dòng)。 三、組織機(jī)構(gòu) 成立學(xué)校誦讀經(jīng)典活動(dòng)指導(dǎo)小組。 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成員：全體語文老師、各班班主任 四、活動(dòng)對(duì)象 全校師生 五、活動(dòng)要求 1、各部門要高度重視?弟子規(guī)?誦讀活動(dòng)，把?弟子規(guī)?背誦作為創(chuàng)

3、立“書香校園〞、營(yíng)造校園文化的一項(xiàng)重要載體來抓。 2、各班根據(jù)實(shí)際，參照學(xué)校?弟子規(guī)?誦讀活動(dòng)方案，制定相應(yīng)的活動(dòng)方案，組織施行好各項(xiàng)活動(dòng)。要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，進(jìn)步活動(dòng)的實(shí)效性，使誦讀活動(dòng)常抓不懈，持之以恒，通過師生共建共讀活動(dòng)，形成百花齊放的書香校園文化。 3、各班班主任、語文老師是?弟子規(guī)?誦讀的直接責(zé)任人。各班要制定出相關(guān)的活動(dòng)要求與制度，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。落實(shí)“三讀〞：一是多讀。堅(jiān)持每天在學(xué)校誦讀時(shí)間不少于二非常鐘，充分利用每天早上或中午播送、課前時(shí)間誦讀，讓學(xué)生出口成誦；每周升旗儀式完畢后全校師生集體誦讀一節(jié)。二是精讀。精研、細(xì)讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗讀活動(dòng)

4、，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級(jí)讀書交流。 4、實(shí)在加強(qiáng)督查指導(dǎo)。?弟子規(guī)?誦讀活動(dòng)由李校長(zhǎng)親自抓，由張慈蘭主任專項(xiàng)負(fù)責(zé)施行，通過“致學(xué)生、家長(zhǎng)一封信〞要向?qū)W生家長(zhǎng)廣泛宣傳?弟子規(guī)?誦讀活動(dòng)意義，求得家長(zhǎng)的理解、支持配合，要求家長(zhǎng)和學(xué)生一起讀書，抽時(shí)間和孩子交流讀書心得，積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)家庭情境，為學(xué)生讀書營(yíng)造良好的氣氛。學(xué)校隨機(jī)檢查各班活動(dòng)準(zhǔn)備進(jìn)展情況，確保活動(dòng)正常順利高效的開展。 六、活動(dòng)內(nèi)容及過程〔2021年3月——2021年6月〕 第一階段〔三月、四月、五月〕：要求每個(gè)人會(huì)背誦〔學(xué)校抽查〕。 1、啟動(dòng)儀式，向全校同學(xué)贈(zèng)書〔負(fù)責(zé)人：教學(xué)處〕； 2、老師培訓(xùn)〔負(fù)責(zé)

5、人：信息科〕； 3、利用班會(huì)、中午播送、閱讀課等時(shí)間學(xué)習(xí)、討論、誦讀。內(nèi)容每周一段。老師要對(duì)內(nèi)容進(jìn)展講解，便于學(xué)生理解和背誦〔負(fù)責(zé)人：班主任、語文老師〕； 4、從4月9日開場(chǎng)，每周升旗儀式后全校誦讀一節(jié)〔負(fù)責(zé)人：教學(xué)處、各班主任、語文老師〕。 第二階段〔五月〕：要求學(xué)生理解其中含義，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活及時(shí)反響。 1、讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來，談孩子的變化〔負(fù)責(zé)人：班主任〕； 2、開展“古人教我懂標(biāo)準(zhǔn)〞活動(dòng)。通過從古文中找事例，從古人身上學(xué)精神，使學(xué)生感受到中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，產(chǎn)生民族自信心和自豪感，做一個(gè)遵紀(jì)守法，努力學(xué)習(xí)的學(xué)生。 第三階段〔六月〕：開展競(jìng)賽活動(dòng)。 1、背誦;以班為

6、單位進(jìn)展考核，每班評(píng)選出三名學(xué)生為誦讀之星〔負(fù)責(zé)人：班主任〕； 2、征文;三至九年級(jí)要以班級(jí)為單位布置學(xué)生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，檢查學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用才能〔負(fù)責(zé)人：語文科組〕； 3、演講：四至八年級(jí)每班選出一名優(yōu)秀選手參加演講比賽〔負(fù)責(zé)人：教學(xué)處、班主任、語文科組〕。 第四階段〔七月〕：總結(jié)與表彰。 學(xué)校將對(duì)本屆“誦讀活動(dòng)〞成績(jī)突出的班集體和學(xué)生個(gè)人予以表彰，設(shè)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。 第二篇：中華經(jīng)典誦讀?弟子規(guī)?誦讀活動(dòng)方案中華經(jīng)典?弟子規(guī)?誦讀活動(dòng)方案 一、活動(dòng)目的： 為配合“創(chuàng)文〞工作的開展，加強(qiáng)未成年人的思想道

7、德建立。以“做一個(gè)有道德的人，做文明新人〞為核心，促進(jìn)未成年人的養(yǎng)成教育。創(chuàng)造一個(gè)良好的校園讀書環(huán)境。以中華經(jīng)典誦讀的形式，用傳統(tǒng)中國(guó)文化的精神，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。 二、活動(dòng)內(nèi)容：?弟子規(guī)?誦讀 三、活動(dòng)對(duì)象:全體學(xué)生。 四、活動(dòng)時(shí)間：2021年4月中——5月中 五、活動(dòng)地點(diǎn)：禮堂 六、詳細(xì)安排： 〔一〕?弟子規(guī)?誦讀訓(xùn)練。〔第9-12周〕 各中隊(duì)利用班隊(duì)會(huì)課、隊(duì)活課、閱讀課〔或思品課〕，指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀和明理，同時(shí)要求學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起誦讀，使青少年學(xué)生在耳濡目染中到達(dá)潛移默化的效果。 〔二〕?弟子規(guī)?誦讀比賽。 1、比賽內(nèi)容：各中隊(duì)圍繞?弟子規(guī)?原文

8、進(jìn)展選擇。 2、比賽時(shí)間：第13周周一班會(huì)課〔高、中年級(jí)比賽時(shí)間的課程與班會(huì)課對(duì)調(diào)〕 高年級(jí)：下午第一節(jié) 中年級(jí)：下午第二節(jié) 低年級(jí)：下午第三節(jié) 3、活動(dòng)形式： 〔1〕以中隊(duì)為單位〔不少于40人〕參加誦讀比賽；時(shí)間控制在3—5分鐘以內(nèi)。 〔2〕參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式。 4、評(píng)獎(jiǎng)方法： 〔1〕為了保證比賽的公平性，評(píng)分采取去掉最高分和最低分，取平均分。 〔2〕以年級(jí)為單位取名次： 一年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)3名； 其它年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)2名 5、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 〔1〕普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理〔

9、20分〕 〔2〕誦讀形式豐富，具有藝術(shù)性，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力〔30分〕 〔3〕精神飽滿，聲音洪量,臺(tái)風(fēng)端正，表演落落大方，無小動(dòng)作〔20分〕 〔4〕上下場(chǎng)組織安靜、有序?！?0分〕 〔5〕服裝統(tǒng)一〔10分〕 〔6〕班級(jí)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律〔10分〕 6、評(píng)委安排： 高年級(jí)： 中年級(jí)： 低年級(jí): 7、其它安排： 〔1〕舞臺(tái)標(biāo)語： 〔2〕攝影： 少先隊(duì)大隊(duì)部 語文科組 2021年4月27日 第三篇：“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化誦讀中華經(jīng)典〞讀書活動(dòng)總結(jié)“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化誦讀中華經(jīng)典〞讀書活動(dòng)總結(jié) 城東小學(xué)劉素平 三年級(jí)二班 根據(jù)學(xué)校要求，這學(xué)期我們?nèi)昙?jí)二班開展“

10、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化誦讀中華經(jīng)典〞讀書活動(dòng)。從總體上來說獲得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂的讀書人〞的活動(dòng)目的。為了更好的將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，在理論中不斷地總結(jié)經(jīng)歷，現(xiàn)將本學(xué)期讀書活動(dòng)總結(jié)如下： 一、課外閱讀時(shí)間得到了保證 1、校內(nèi)每天20分鐘。每天早晨7：40—8：00是學(xué)生自由讀書時(shí)間。 2、利用課前進(jìn)展5分鐘講故事或者短新聞發(fā)布會(huì)。 3、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘左右，并完成讀后積累本。 二、閱讀要求得到了落實(shí)1、為學(xué)生開出推薦書目 我們根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的(***

11、文網(wǎng)：***)身心、知識(shí)和經(jīng)歷，開列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，我們還通過對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，理解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作。 2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理 為了使孩子們讀書走向持久性開展，我逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬字。還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時(shí)間和方案安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，要求他們按方案有步驟地讀書。 3、適時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo) 首先我對(duì)孩子們閱讀的興趣傾向性做適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助他們理解讀書與自我成長(zhǎng)的特殊關(guān)系，進(jìn)而進(jìn)步讀書活動(dòng)的層次和品位。然后我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)

12、和閱讀興趣，利用周三午間的時(shí)間作為導(dǎo)讀課時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，并讓他們能用所學(xué)的方法進(jìn)展課外閱讀。 三、較好地為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺(tái) 1、生生共讀。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式，在學(xué)校，我鼓勵(lì)孩子們自由組合成“讀書興趣小組〞充分發(fā)揮了班級(jí)圖書角的作用。每天利用課余時(shí)間最少10分鐘的閱讀，做好讀后積累。著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展優(yōu)美詞句的摘抄，每人每周至少二次摘抄，并進(jìn)展交流。 2、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己籌劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織才能和理論才能。活動(dòng)形式以閱讀教材為載體，寓教育性、知

13、識(shí)性、 娛樂性于一體，有一定的創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)主題都能表達(dá)學(xué)生的自主創(chuàng)新才能。如這學(xué)期學(xué)了?驚弓之鳥?一課后，學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分表達(dá)了他們對(duì)于更羸品質(zhì)的感悟和對(duì)文章內(nèi)容的深化理解。 3、在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，盡量提供多種時(shí)機(jī)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，通過班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會(huì)〞，讓學(xué)生講自己感到“最有趣〞、“最氣憤〞、“最精彩〞、“最難忘〞的故事；“成語接龍〞比賽；舉行讀書心得交流會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際談讀書心得，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩會(huì)〞，開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗讀比賽；，進(jìn)展朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給學(xué)生背誦方法

14、并幫助學(xué)生選擇材料。4、開展關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流：如：經(jīng)典誦讀展示、故事會(huì)、二分鐘演講賽、讀書積累本評(píng)比、個(gè)性化書簽評(píng)比、讀書板報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)。 四、倡導(dǎo)家庭閱讀 我積極倡導(dǎo)家庭閱讀，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)催促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。我在開展讀書交流、展示活動(dòng)時(shí)，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)講故事、和孩子一起講故事。目的是使家長(zhǎng)看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展示，從而心中感慨萬千，進(jìn)而把閱讀文化傳播到千家萬戶，為孩子們營(yíng)造一個(gè)由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時(shí)空，一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性、充滿幸福和智慧的開展空間 五、及時(shí)、完善的表彰制度，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性。 1、

15、開展“每周讀書之星〞推薦表彰活動(dòng)，每周在班會(huì)課上進(jìn)展表彰，并挑選一名同學(xué)介紹讀書經(jīng)歷。 2、定期評(píng)選：朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報(bào)輯等 3、期末評(píng)選：優(yōu)秀親子閱讀家庭、優(yōu)秀家長(zhǎng) “自信來自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生。〞課堂小天地，人生大課堂。我以后還將方案定期組織各種比賽，讓盡可能多的學(xué)生盡情地展示自己的語文才能。學(xué)生通過大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等，各方面才能也會(huì)得到不同程度的進(jìn)步。變“要我讀〞為“我要讀〞，讓孩子們實(shí)在感受到閱讀是人生中的一大樂事。 第四篇：“誦讀文化經(jīng)典,弘揚(yáng)中華精神〞讀后感“誦讀文化經(jīng)典，弘揚(yáng)中華精神〞讀后感

16、 “誦讀經(jīng)典，雖不能增加人生的外延，但可以豐富人生的內(nèi)涵；雖不能延長(zhǎng)人自然生命的長(zhǎng)度，但可以優(yōu)化人的精神生命，進(jìn)步人的生命質(zhì)量。〞記得三年級(jí)時(shí)，爸爸就給我講這句話，讓我背文化經(jīng)典作品。 當(dāng)時(shí)，我不理解其中的含義，只是，迫于爸爸的威嚴(yán)而硬著頭皮從?論語?、?三字經(jīng)?開場(chǎng)背起，至今已背了三年。三年來，通過與孔子對(duì)話，與孟子交友，我逐漸認(rèn)識(shí)到讀經(jīng)典確實(shí)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。 我讀的第一本經(jīng)典作品是?論語?。這是家喻戶曉的文化精品。三年級(jí)時(shí)我把她囫圇吞棗式得讀了一遍。開場(chǎng)很費(fèi)力，認(rèn)為爸爸交待的任務(wù)純粹是“摧殘兒童〞。于是，經(jīng)常偷懶，以致進(jìn)度不快。直到有一天，看?百家講壇?節(jié)目時(shí)，教授竟

17、引用了好多?論語?中的句子。于是，我便來了興趣。爸爸及時(shí)的鼓勵(lì)說：“好好讀，讀多了，你也能上?百家講壇?。〞從此，我記住了爸爸的話。讀時(shí)再也不敢偷懶。以前，學(xué)習(xí)上沒有興趣，總認(rèn)為，學(xué)習(xí)是苦事，學(xué)習(xí)效率很低。一句“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？〞讓我茅塞頓開，原來學(xué)習(xí)是快樂的事。不知誰的“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟〞，還有“頭懸梁，錐刺骨〞的故事，可把讀書人坑苦了。于是，我認(rèn)為應(yīng)該把“學(xué)海無涯苦作舟〞改成“學(xué)海無涯樂作舟〞。說來也怪，我的學(xué)習(xí)效率有了很大進(jìn)步。作文課上，再也沒有“橫眉冷對(duì)方格紙，低頭咬斷鉛筆頭〞的為難了。拿起筆來，文思泉涌，“下筆如有神〞，很快，一篇作文就搞定了。 通過讀經(jīng)典，

18、我學(xué)會(huì)了怎樣做人，怎樣做真人。“行萬里路，讀萬卷書〞。隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀的書越來越多，?三字經(jīng)?、?論語?、?孟子?、?史記?、?老子?、四大名著等。讀了這些書，我的性格也開朗了許多，我會(huì)主動(dòng)把書中的故事講給爸爸媽媽聽，甚至和他們議論故事中人物的命運(yùn)。我開場(chǎng)樂于交往了?！坝信笞赃h(yuǎn)方來，不亦樂乎？〞只要我家來了客人，我會(huì)主動(dòng)打招呼，讓座倒茶。爸爸曾笑著說：“這都是讀書帶來的。〞 我成了大人眼中的好孩子?？鬃痈嬖V我：“入那么孝，出那么悌。〞在家里，我尊敬爸爸媽媽，尊敬長(zhǎng)輩；在學(xué)校，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。并且虛心向別人學(xué)習(xí)，“三人行，必有我?guī)煥晢?！在處理與別人的關(guān)系時(shí)，我注意了“己所不欲，勿施

19、于人〞，和同學(xué)的關(guān)系特別好。 另外，爸爸要我樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，要“修身，齊家，治國(guó)，平天下〞，做一個(gè)像孔子一樣對(duì)社會(huì)有用的人。通過誦讀經(jīng)典，我的感受很多，我會(huì)繼續(xù)與經(jīng)典同行，努力進(jìn)步自己的生命質(zhì)量。 第五篇：弘揚(yáng)民族文化傳承經(jīng)典誦讀弘揚(yáng)民族文化傳承經(jīng)典誦讀 為弘揚(yáng)民族文化，推動(dòng)我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的深化開展，根據(jù)我校實(shí)際，在全體老師的共同努力下編輯校本課程?經(jīng)典誦讀?，通過課堂弘揚(yáng)民族文化，普及經(jīng)典誦讀，營(yíng)造濃郁的校園讀書氣氛，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國(guó)文化。 2021年4月14日，全校開展了“語文興趣知識(shí)競(jìng)賽〞活動(dòng)。興趣競(jìng)賽的命題扣住“興趣〞二字，形式多樣、內(nèi)容豐富，將語文學(xué)習(xí)與經(jīng)典

20、詩詞、歇后語，成語、俗語以及童話故事和經(jīng)典名著相結(jié)合，主要考察學(xué)生對(duì)小學(xué)生必背古詩詞及經(jīng)典誦讀知識(shí)的積累。競(jìng)賽題目多角度展示了中國(guó)語言和文化的魅力，參賽學(xué)生在一種賞心悅目的幽默學(xué)海中“樂游〞、“拾貝〞。經(jīng)各年級(jí)評(píng)選，魏紫龍、羅雅文等六名同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)。 此次競(jìng)賽活動(dòng)，展示了學(xué)校開展學(xué)生閱讀積累的成果，掀起人人讀書、快樂讀書的熱潮，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性。不僅拓寬了孩子們的知識(shí)面，也成了孩子們今后讀書的導(dǎo)引。讀書不求結(jié)果，重在過程，每個(gè)孩子都參與了，都在這個(gè)過程中懂得了讀書的樂趣，學(xué)會(huì)了在書籍中汲取知識(shí)，都能遨游在書的海洋中，快樂成長(zhǎng)。 默認(rèn)推薦更多精彩內(nèi)容： 誦讀文化經(jīng)典,弘揚(yáng)民族精神 中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案 2021年開展“中華經(jīng)典誦讀〞活動(dòng)方案 中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案 中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案