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1、,石鐘山,石鐘山,作者簡介：,蘇軾（1037-1101），北宋文學家，書畫家。字子瞻，號東坡居士。眉州眉山人。 蘇軾是北宋成就最高的文學家。他的散文，汪洋恣肆，明白暢達。他的詩，善用夸張比喻。他的詞，改變了五代以來婉約柔靡的風格，開創(chuàng)了豪放一派的詞風.,,蘇軾，其詩、詞、散文、書法、繪畫等方面都有很高的造詣。其散文汪洋恣肆，明白暢達，與歐陽修并稱“歐蘇”，詩題材廣泛，清新豪健，與黃庭堅并稱“蘇黃”，詞氣勢磅礴，風格豪放，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”。 本文是他由黃州團練副使調任汝州團練副使時，順便送他的長子蘇邁到饒州德興縣任縣尉，途徑湖口，游覽了石鐘山，寫下了這篇文章。,字詞正音： 蠡（l）

2、酈（L ） 桴（f） 鏗（kn） 莫（m） 棲鶻(qh) 磔磔（zhzh） 噌吰（chnhn） 罅（xi） 窾坎（kunkn） 鏜鞳（tnt）識（zh） 無射（wy）,,1、解釋文中重點詞語,1、微風鼓浪,2、余自齊安舟行適臨汝,3、于亂石間擇其一二扣之,4、汝識之乎,5、酈元之所見，殆與余同,（振動）,（往）,（其中）,（記得）,（大概）,2、指出下列句式的特點。,古之人不余欺也！,（賓語前置句）,,研習課文第一段，探討,,下臨深潭，微風鼓浪， 水石相搏，聲如洪鐘。,人 常 疑 之,今以鐘磬置水中， 雖大風浪不能鳴 也，而況石乎！,得雙石于潭上，扣而 聆之，南聲函胡，北 音清越，桴止

3、響騰， 余韻徐歇。,余 尤 疑 之,石之鏗然有聲者， 所在皆是也，而 此獨以鐘名，何 哉？,,,,研讀課文第二段，回答下列問題：,1、文中是怎樣描寫月夜絕壁下的情景的？,2、作者認為石鐘山得名由來是什么？,大石側立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。,山下皆石穴罅，不知其深淺，微波入焉，涵淡澎湃而為此也。有大石當中流，可坐百人，空中而多竅，與風水相吞吐，有窾坎鏜塔之聲,與向之噌吰者相應,如樂作焉。,,,研讀課文第三段，思考下列問題。 1.文中哪句話表達了本文的中心思想?,2.作者寫作本文的意圖是什么?,事不目見耳聞，而臆

4、斷其有無，可乎?,作者懷疑古人關于石鐘山得名的有關說法?？甲C石鐘山得名的由來。,,,研習課文第三段，思考問題,1.在作者看來，世人為什么不能準 確知道石鐘山得名的由來？,2.作者對以上做法各持什么態(tài)度？,酈 元,士大夫,漁工水師,陋者,言之不詳,不肯夜泊絕壁下,知而不能言,（李渤）,考擊以求,（嘆）,（笑）,,所以不傳,（惜）,,,游因質疑,酈說,,游歷解疑,看法,因聲命名,方法,,游感結論：,提出問題,,解決問題,,抒發(fā)感想,記,李說,人常疑之,余尤疑之,實地考察,事不目見耳聞， 而臆斷其有無， 可乎？,,,,板書：課文結構,,,,比 較 異 同,作業(yè)：品味、探討,1.作者對石鐘山得名由來的探究， 表現了怎樣的精神？對此你有什么感想？,2.由課文題注可知，其實蘇軾關 于石鐘山得名由來的看法也是錯誤的， 那么怎樣理解本文的價值和意義所在？,表現作者反對主觀臆斷、有疑必察的求實精神。,,