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1、,,大象版六年級科學下冊,我們的改進設計,我們要探究的科學知識,1、學會分析與研究一些成功的案例，能與他人合作進行科學探究活動; 2、消除對科學的神秘感，知道“需求”是科學探究的動力和起點。并知道一些簡單的發(fā)明技法; 3、會從眾多問題中選擇適合自己（或小組）研究的專題，結(jié)合案例及簡單的發(fā)明技法寫出雨具改進設計方案。,填一填 常見的雨具有 、 、 等 他們在使用有 、 、 、 等缺點。,,,,,搜集課本68-70頁資料，分組群學共同完成下表（并談談得到的啟發(fā)）：（1、2小組完成雨傘的改進；3、4組完成磁性防風安全雨披；5、6組完成充氣雨衣；7組完成安全

2、雨傘；8組完成反光防風雨披）,雨傘放置不方便,在傘柄上安裝一個夾子，使他扣在桌子邊上,彈力,木夾子、彈簧,隨風飄起、不安全,上海雨披加工廠,雨披前端做成磁性材料,磁的知識,雨披、磁鐵,避免褲腿和雨靴被淋濕,林恒韜,受游泳圈的啟示,雨衣下擺縫上一根環(huán)形塑料管子，裝上閥門,環(huán)形塑料管，吹氣閥門，針線,探究小組,雨天天黑不安全,受到紅綠燈的啟示，傘面上安裝小電珠,電路知識,電池 、小電珠 、導線、 舊雨傘,奇妙小組,在雨披的前面和后背刷反光漆或粘貼廢光碟,光的反射,反光漆、廢光碟、粘膠,雨天天黑不安全,我也要當發(fā)明家,加一加 減一減 要一要 反一反,發(fā)明技法小貼士,手機+電腦=智能手機，,收音機+錄音機=收錄機，,溫度計+奶瓶=溫度計奶瓶，,長褲-褲腳-八分褲-超短群，,衣服-衣袖-短衫-褂子,欲望和需求是發(fā)明之母，凳子-椅子-沙發(fā)椅子-轉(zhuǎn)椅-躺椅,自行車手把反過來--賽車，司馬光砸缸，空城計,我們小組能針對“雨具的缺點”（面料不透明、傘把較滑、冬天拿著手冷等),選其中的一個結(jié)合案例及發(fā)明技法討論制訂設計方案（可以畫圖配說明）。注意：請參照課本70面的活動提示進行,麥金杜斯的衣服+橡膠=雨衣,目標測評,,展示小組寫的設計方案 設計方案（或配圖說明） 要克服的雨具的缺點： 運用到的科學知識和原理： 材料與工具： 改進思路：,談談本課的收獲,,